張海濱

(福州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,福建 福州 350108)

習(xí)近平在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào):“培育創(chuàng)新文化,弘揚(yáng)科學(xué)家精神,涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),營造創(chuàng)新氛圍?！盵1]35科學(xué)成就離不開精神支撐,弘揚(yáng)科學(xué)家精神是新時(shí)代實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化人才支撐的必然要求。2021年,在中華人民共和國成立72周年之際,經(jīng)黨中央批準(zhǔn),科學(xué)家精神成為第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神[2],成為激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。

近年來,科學(xué)家精神研究也受到了學(xué)術(shù)界的關(guān)注和重視,取得了一定的成果。例如,關(guān)于科學(xué)家精神的形成演變,丁俊萍、李慶認(rèn)為,二十世紀(jì)五六十年代中國科學(xué)家在“向科學(xué)進(jìn)軍”的系列科技攻關(guān)行動(dòng)中,形成了內(nèi)涵豐富的中國科學(xué)家精神[3]。關(guān)于科學(xué)家精神的時(shí)代內(nèi)涵,馮道杰、程恩富認(rèn)為,新時(shí)代科學(xué)家精神特指中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的科學(xué)家和科技工作者應(yīng)具備的精神品格和意志品質(zhì),蘊(yùn)含著真、善、美三個(gè)維度[4]。關(guān)于如何弘揚(yáng)科學(xué)家精神,萬長松、程磊認(rèn)為,要以黨對科技事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)為政治保證,以全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家為目標(biāo),以杰出科學(xué)家的模范作用為引領(lǐng),以追求自立自強(qiáng)和愛國愛民為動(dòng)力,大力營造尊重科學(xué)崇尚創(chuàng)新的社會(huì)氛圍[5];朱芬、孔燕從塑造科學(xué)家形象的視角,對媒體中科學(xué)家形象的塑造路徑與策略提出了反思,提出要注重科學(xué)家形象構(gòu)建的多元性、鮮活性、人文性[6]。但從現(xiàn)有的文獻(xiàn)看,對習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述的研究還較為少見。實(shí)際上,從黨的十八大以來,習(xí)近平站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,多次就弘揚(yáng)科學(xué)家精神作出一系列重要論述,科學(xué)闡述了科學(xué)家精神的深厚意蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵,深刻揭示了教育發(fā)展、科技創(chuàng)新和人才事業(yè)發(fā)展規(guī)律。這是新時(shí)代弘揚(yáng)科學(xué)家精神的根本遵循。

當(dāng)前,研究習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述,深刻把握其時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵、鮮明特征、踐行路徑,對于貫徹落實(shí)黨的二十大部署、大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略具有重要的意義。

一、習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述的時(shí)代背景

習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述,是基于對國際戰(zhàn)略競爭博弈的深刻洞察,對我國科技創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢的精準(zhǔn)把握,對人才事業(yè)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)總結(jié),具有鮮明的時(shí)代背景。

(一)國際戰(zhàn)略競爭博弈的深刻洞察

當(dāng)今世界正處在百年未有之大變局中,國際形勢復(fù)雜多變,逆全球化思潮暗流涌動(dòng),全球力量格局悄然變化,大國競爭博弈日趨激烈。與此同時(shí),科技創(chuàng)新領(lǐng)域的重大突破,比以往任何時(shí)候都更加深刻影響人類社會(huì)生活生產(chǎn)方式,往往成為推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力巨大進(jìn)步、拉動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)重塑的重要引擎,必然會(huì)對全球產(chǎn)業(yè)格局和國際戰(zhàn)略博弈格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。今天世界科技強(qiáng)國對科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的爭奪更是日益激烈,以此掌握全球科技競爭的戰(zhàn)略制高點(diǎn),進(jìn)而占據(jù)國際產(chǎn)業(yè)鏈的高端領(lǐng)域,確保國家競爭力的絕對優(yōu)勢。隨著大國競爭博弈加劇,對科技創(chuàng)新領(lǐng)域的深度參與,已成為大國博弈的戰(zhàn)略工具。以美國為首的西方資本主義大國妄圖通過技術(shù)封鎖、發(fā)展脫鉤等手段維護(hù)自身霸權(quán)地位。習(xí)近平強(qiáng)調(diào):“在激烈的國際競爭面前,在單邊主義、保護(hù)主義上升的大背景下,我們必須走出適合國情的創(chuàng)新路子?！盵7]238-239應(yīng)對國際戰(zhàn)略競爭博弈,我們必須深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢的同時(shí),大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神,激勵(lì)廣大科技工作者奮勇拼搏,以搶占全球科技創(chuàng)新戰(zhàn)略制高點(diǎn),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供科技和人才支撐。

(二)科技創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢的精準(zhǔn)把握

鄧小平強(qiáng)調(diào):“理論研究一旦獲得重大突破,遲早會(huì)給生產(chǎn)和技術(shù)帶來極其巨大的進(jìn)步。”[8]87黨的十八大以來,習(xí)近平高度重視科技事業(yè)發(fā)展,站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是第一動(dòng)力,并對建設(shè)世界科技強(qiáng)國進(jìn)行了戰(zhàn)略部署。當(dāng)前,我國雖然在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得歷史性突破,但總體上基礎(chǔ)理論研究比較薄弱,科技“領(lǐng)跑”的領(lǐng)域仍屈指可數(shù),科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域受制于人的局面仍然沒有根本性改變,“卡脖子”問題仍然突出,建設(shè)世界科技強(qiáng)國任重而道遠(yuǎn)。面對當(dāng)前科技創(chuàng)新廣度、深度、速度、精度都在發(fā)生顯著而又深刻的變化,如何解決“卡脖子”問題,實(shí)現(xiàn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的重大突破,對我們提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展史看,科學(xué)家精神在推動(dòng)我國科技創(chuàng)新方面發(fā)揮著極為重要的作用,可以說,沒有科學(xué)家精神代代相傳,就不可能有一批批重大科技創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn),就不可能有我國科技事業(yè)的歷史性跨越。為此,習(xí)近平要求廣大科技工作者要“大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神”[9],堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn),推動(dòng)科技創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“從0到1”的新突破。

(三)人才事業(yè)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)總結(jié)

大國競爭博弈,關(guān)鍵在于爭奪科技創(chuàng)新制高點(diǎn),歸根到底是人才競爭。當(dāng)前,我國對科技創(chuàng)新領(lǐng)域的高層次拔尖人才的需求更加迫切。黨的十八大以來,在以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,我國科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍快速壯大,人才資源競爭優(yōu)勢不斷提升,創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就。然而,面對新一輪科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)革命的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我國科技人才存在結(jié)構(gòu)性短缺,基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的頂尖人才比較匱乏,一定程度上制約了科技創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展。建設(shè)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍,培養(yǎng)科技創(chuàng)新拔尖人才,迫切需要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神,以科學(xué)家精神引領(lǐng)青年科技人才的成長,用科學(xué)家精神捍衛(wèi)科技倫理道德。但現(xiàn)實(shí)中,一些違背科學(xué)家精神的現(xiàn)象還是不同程度地存在。例如,投機(jī)取巧、弄虛作假、掛名竊取等學(xué)術(shù)不端行為時(shí)有發(fā)生,一些學(xué)術(shù)評審活動(dòng)中“打招呼”“走關(guān)系”等“圈子”文化仍然存在。2021年9月,在中央人才工作會(huì)議上,習(xí)近平把弘揚(yáng)科學(xué)家精神總結(jié)概括為黨的十八大以來黨中央推進(jìn)人才強(qiáng)國建設(shè)的八大新理念新戰(zhàn)略新舉措之一,強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展[7]267。新時(shí)代大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神,必將有力促進(jìn)我國科技創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)以及科技人才隊(duì)伍健康發(fā)展。

二、習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述的核心要義

習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述的核心要義,從政治方向、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、品德風(fēng)范、協(xié)同合作、人才培養(yǎng)六個(gè)維度,深刻闡述了科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵。

(一)政治方向:胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神

愛國精神是科學(xué)家精神最鮮明的政治底色。胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神,是老一輩科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國成立之初,以錢學(xué)森為代表的一大批老一輩科學(xué)家放棄國外的優(yōu)厚條件,以國家民族命運(yùn)為己任,沖破層層阻撓,毅然回到祖國,報(bào)效國家、服務(wù)人民,生動(dòng)詮釋了科學(xué)家堅(jiān)持國家利益和人民利益至上的價(jià)值導(dǎo)向和胸懷祖國、服務(wù)人民的初心所在。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì),要求廣大科技工作者把自己的科學(xué)追求融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中去。胸懷祖國、服務(wù)人民,就是要求廣大科技工作者始終保持愛國之心、報(bào)國之志,把國家和人民利益擺在至高無上的位置,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。2013年,在中國科學(xué)院考察工作時(shí),習(xí)近平強(qiáng)調(diào):“具有強(qiáng)烈的愛國情懷,是對我國科技人員第一位的要求?？茖W(xué)沒有國界,科學(xué)家有祖國?！盵7]302023年2月,習(xí)近平在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),要“教育引導(dǎo)廣大科技工作者傳承老一輩科學(xué)家以身許國、心系人民的光榮傳統(tǒng),把論文寫在祖國的大地上”[10]。弘揚(yáng)科學(xué)家的愛國精神,必須把愛黨與報(bào)國、為民統(tǒng)一起來,在科技事業(yè)發(fā)展中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),響應(yīng)黨的號召,建設(shè)世界科技強(qiáng)國。

(二)科技創(chuàng)新:勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是科技創(chuàng)新的本質(zhì)要求,是科學(xué)家精神的靈魂,是向科學(xué)進(jìn)軍的內(nèi)在動(dòng)力。習(xí)近平對弘揚(yáng)科學(xué)家創(chuàng)新精神高度重視,多次強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神。勇攀高峰,要求科技工作者對標(biāo)“四個(gè)面向”,搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點(diǎn);敢為人先,要求廣大科技工作者樹立敢于突破陳規(guī)的意識,樹立大膽探索未知領(lǐng)域的信心,開展原創(chuàng)性理論研究,攻克核心關(guān)鍵技術(shù)。敢走別人沒走過的路,是勇攀高峰、敢為人先的集中體現(xiàn)。習(xí)近平多次號召我國廣大科技工作者要敢為天下先,“敢于走別人沒有走過的路,在攻堅(jiān)克難中追求卓越,勇于創(chuàng)造引領(lǐng)世界潮流的科技成果”[7]84。當(dāng)前,我國在科技領(lǐng)域深受“卡脖子”之困,很重要的一個(gè)原因是基礎(chǔ)研究比較薄弱,“從0到1”的重大原始創(chuàng)新成果較少。破解這個(gè)問題,不僅需要厚積薄發(fā),加大科技投入,而且需要科技創(chuàng)新的勇氣,敢走別人沒走過的路,敢于“無中生有”,勇闖“無人區(qū)”。只有這樣,我們才能實(shí)現(xiàn)“彎道超車”,開辟更多科技創(chuàng)新“新賽道”,在把“卡脖子”清單變成科技攻關(guān)清單的過程中,創(chuàng)造出更多引領(lǐng)世界潮流的科技成果。

(三)學(xué)術(shù)風(fēng)氣:追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神

求實(shí)精神是科學(xué)家優(yōu)良的作風(fēng)學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中,我國所取得的每一項(xiàng)重大科研成果,無不是科學(xué)家追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的體現(xiàn)。正是由于科研工作容不得半點(diǎn)馬虎,來不得半點(diǎn)浮躁,習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)科學(xué)家追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神,“涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的科研環(huán)境,培育嚴(yán)謹(jǐn)求是的科學(xué)文化”[7]15。追求真理,要求廣大科技工作者實(shí)事求是,不迷信學(xué)術(shù)權(quán)威,把探求真理作為畢生追求,在探求真理的道路上永無止境。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),是追求真理的必然要求和應(yīng)有態(tài)度,廣大科技工作者只有敢于大膽假設(shè),善于小心求證,一絲不茍,十年如一日,才能不斷攀登科學(xué)新高峰。弘揚(yáng)科學(xué)家的求實(shí)精神,就是要求廣大科技工作者堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德和科研倫理。中國科學(xué)院院士、中國工程院院士在學(xué)術(shù)道德上具有重要的示范作用,習(xí)近平殷切期望兩院院士“要做學(xué)術(shù)道德的楷模,堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德和科研倫理,踐行學(xué)術(shù)規(guī)范,讓學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神內(nèi)化于心、外化于行”[7]15。這不僅是對兩院院士的期盼,也是對全體科技工作者的要求,更是我國實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)的重要保障。

(四)品德風(fēng)范:淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神

奉獻(xiàn)精神是我國科學(xué)家的高尚品格。習(xí)近平對兩院院士“干驚天動(dòng)地事,做隱姓埋名人”的肯定和贊揚(yáng),對學(xué)習(xí)黃大年淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操的重要指示,正是我國一代又一代科學(xué)家淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫照。淡泊名利是奉獻(xiàn)精神的內(nèi)核,要求廣大科技工作者要靜心篤志,心無雜念,始終從國家和人民的需要出發(fā),不為虛名所困、不為功利所惑。習(xí)近平對科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神高度重視,要求必須大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,鼓勵(lì)廣大科技工作者“專注于自己的科研事業(yè),勤奮鉆研,不慕虛榮,不計(jì)名利”[7]245。潛心研究是創(chuàng)造一流科研成果的唯一途徑,要求廣大科技工作者要有“板凳甘坐十年冷”的定力和“十年磨一劍”的毅力,才能取得重大原創(chuàng)性成果的突破。習(xí)近平指出,科學(xué)家的優(yōu)勢“更主要的是專注和勤奮,經(jīng)過長期探索而在某個(gè)領(lǐng)域形成優(yōu)勢”[7]245。為此,他不僅多次要求廣大科技人員要聚焦本專業(yè)領(lǐng)域,潛心研究,多出成果,而且強(qiáng)調(diào)決不能讓科技人員把大量時(shí)間花在一些無謂的迎來送往活動(dòng)上,而是要給科技工作者提供良好的環(huán)境,使其專心科研,不為利益牽絆。

(五)協(xié)同合作:集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神

協(xié)同精神是適應(yīng)學(xué)科交叉融合、科研日益復(fù)雜的必然要求?！靶轮袊闪?0年來,一部科技發(fā)展史,可以說也是一部集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的歷史”[11]。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,科學(xué)家單打獨(dú)斗、閉門造車的時(shí)代一去不復(fù)返。只有秉承團(tuán)結(jié)協(xié)作理念,集智攻關(guān),才能搶占科技創(chuàng)新制高點(diǎn)。對此,習(xí)近平十分重視,多次鼓勵(lì)廣大科技工作者弘揚(yáng)科學(xué)家集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神,拿出更多成果,不辜負(fù)黨中央重托,不辜負(fù)人民期盼。集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作就是要求廣大科技工作者強(qiáng)化跨界融合思維,改變“單打獨(dú)斗”為“群策群力”,通過科研團(tuán)隊(duì)的通力合作匯聚科研實(shí)力,攻克一個(gè)又一個(gè)的科研難關(guān)。另外,較之以往,現(xiàn)在科技成果轉(zhuǎn)化不順不暢問題更為突出,一個(gè)重要癥結(jié)是科研成果封閉自我循環(huán)比較嚴(yán)重[12]70。因此,不僅科研攻關(guān)需要協(xié)同創(chuàng)新、跨界融合,消除科技創(chuàng)新中的“孤島”現(xiàn)象,破解科研成果自我封閉循環(huán)也需要大力發(fā)揚(yáng)協(xié)同創(chuàng)新精神。集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作還要求廣大科技工作者秉承人類命運(yùn)共同體理念,強(qiáng)化國際視野,加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流與合作,共同推動(dòng)科技進(jìn)步。

(六)人才培養(yǎng):甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神

育人精神是科技創(chuàng)新基業(yè)長青的不竭源泉?？萍紕?chuàng)新實(shí)力提升的根本出路,在于育天下英才、聚天下英才、用天下英才。習(xí)近平歷來高度重視青年科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)“要更加重視青年人才培養(yǎng),努力造就一批具有世界影響力的頂尖科技人才”[7]12。長期以來,我國科學(xué)家發(fā)揚(yáng)甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神,堅(jiān)持教學(xué)和科研相結(jié)合,培養(yǎng)了一代又一代的科學(xué)家,確保了科技創(chuàng)新事業(yè)代代傳承、生生不息。甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)就是要慧眼識才、用心育人、大膽用才,言傳身教,發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主,讓青年才俊像泉水一樣噴涌而出;就是要善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青年科技人才,敢于放手,支持其在重大科研任務(wù)中“挑大梁”。弘揚(yáng)科學(xué)家甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神,尤其要求中國科學(xué)院院士、中國工程院院士發(fā)揮其不可替代的示范作用。習(xí)近平對兩院院士發(fā)揮育人作用寄予厚望,希望廣大院士“肩負(fù)起培養(yǎng)科技人才的責(zé)任”[7]88,帶領(lǐng)廣大青年為建設(shè)世界科技強(qiáng)國建功立業(yè)。

三、習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述的鮮明特征

習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述,貫穿著馬克思主義立場觀點(diǎn)方法,具有深厚的科技為民情懷、強(qiáng)烈的科研問題導(dǎo)向、辯證的科技創(chuàng)新思維、包容的科技創(chuàng)新格局和厚重的創(chuàng)新文化底蘊(yùn)等鮮明特征。

(一)深厚的科技為民情懷

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),黨的立場就是人民立場,就是堅(jiān)持人民至上,一切為了人民。習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述,基于人民立場,堅(jiān)持人民至上,體現(xiàn)了他深厚的人民情懷。2020年,在科學(xué)家座談會(huì)上,他要求廣大科技工作者“秉持國家利益和人民利益至上,繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)”[7]244。2021年5月,在兩院院士大會(huì)上,習(xí)近平殷切希望廣大兩院院士“保持深厚的家國情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,為黨、為祖國、為人民鞠躬盡瘁、不懈奮斗”[7]14?？萍紕?chuàng)新是提高人民群眾生活質(zhì)量的重要支撐,他明確要求廣大科技工作者“要想人民之所想、急人民之所急”,通過科技的力量,回應(yīng)廣大人民群眾對提高生活質(zhì)量、保障生命健康安全的期待。黨的十八大以來,在習(xí)近平高度重視下,廣大科技工作者堅(jiān)持“科技為民”的價(jià)值追求,在人民生命健康、疫情防控、清潔能源、糧食安全、科技扶貧等各領(lǐng)域取得一大批重大成果,不斷釋放科技紅利,科技創(chuàng)新成為民生福祉的強(qiáng)勁引擎。

(二)強(qiáng)烈的科研問題導(dǎo)向

問題導(dǎo)向是開辟馬克思主義中國化時(shí)代化新境界必須堅(jiān)持和運(yùn)用的觀點(diǎn)方法。習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述指出,廣大科技工作者要把問題導(dǎo)向作為創(chuàng)新精神的根本動(dòng)力和科研工作的突破口,要研究真問題,真研究問題。一方面,要研究真問題。所謂真問題,就是面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康的問題。另一方面,要真研究問題。真研究,既是態(tài)度,也是勇氣;既是對真理的不懈追求,也是對問題不回避、不畏懼的表現(xiàn)?？v觀世界科技發(fā)展史,重大科技成果的突破,往往也是對既有學(xué)說的突破和發(fā)展。為此,習(xí)近平鼓勵(lì)廣大科技工作者“不迷信學(xué)術(shù)權(quán)威,不盲從既有學(xué)說,敢于大膽質(zhì)疑,認(rèn)真實(shí)證,不斷試驗(yàn)”[7]244。

(三)辯證的科技創(chuàng)新思維

辯證思維是馬克思主義哲學(xué)的根本方法。習(xí)近平指出:“辯證思維能力,就是承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾,善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律的能力?！盵13]210習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述體現(xiàn)了唯物辯證法的真理光芒和智慧力量。一是善于抓住關(guān)鍵。例如,針對科技界存在的論資歷、設(shè)門檻、重出身等陋習(xí),習(xí)近平強(qiáng)調(diào),“創(chuàng)新不問出身,英雄不問出處”,要求不拘一格用人才,不論資歷、不設(shè)門檻,讓有真才實(shí)學(xué)的科技人員有用武之地[7]11?？萍紕?chuàng)新的關(guān)鍵是,要實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的突破,為此習(xí)近平對科學(xué)家提出了“四新”的要求,即“發(fā)現(xiàn)和解決新的科學(xué)問題,提出新的概念、理論、方法,開辟新的領(lǐng)域和方向,形成新的前沿學(xué)派”[7]14。二是善于抓重點(diǎn)。例如,對于科技創(chuàng)新的方向,習(xí)近平提出了“四個(gè)面向”,即面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康,明確科技創(chuàng)新的重點(diǎn)。三是善于把握規(guī)律。實(shí)事求是要求我們要一切從實(shí)際出發(fā),遵循客觀規(guī)律?？萍紕?chuàng)新有著內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律,習(xí)近平善于洞察把握規(guī)律,強(qiáng)調(diào)“科學(xué)研究要著眼長遠(yuǎn),不能急功近利,欲速則不達(dá)”[7]160。

(四)包容的科技創(chuàng)新格局

科技創(chuàng)新具有路徑不確定性、結(jié)果不確定性等特點(diǎn),這是由科技創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)律所決定的。因此,包容的務(wù)實(shí)指向?qū)萍紕?chuàng)新而言顯得極為重要。習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述,深刻把握科技創(chuàng)新的特點(diǎn)和規(guī)律,彰顯了包容的務(wù)實(shí)指向。一是要包容失敗,也要容忍“異端學(xué)說”。基于科技創(chuàng)新的特點(diǎn),習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào),既要包容失敗,也要容忍“異端學(xué)說”,在全社會(huì)營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍。二是不要?jiǎng)虞m用行政化的“參公管理”約束科學(xué)家。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)要改進(jìn)科研管理,明確要求不要以出成果的名義干涉科學(xué)家的研究,要讓領(lǐng)銜科技專家有職有權(quán),有更大的技術(shù)路線決策權(quán)、更大的經(jīng)費(fèi)支配權(quán)、更大的資源調(diào)動(dòng)權(quán),防止瞎指揮、亂指揮。三是構(gòu)建開放包容的國際科研合作格局?？茖W(xué)無國界,合作開放才能共創(chuàng)美好未來,要構(gòu)建開放包容的科研格局,加強(qiáng)國際合作。特別是,針對西方大國對我國進(jìn)行科技封鎖打壓,習(xí)近平強(qiáng)調(diào),“越是面臨封鎖打壓,越不能搞自我封閉、自我隔絕,而是要實(shí)施更加開放包容、互惠共享的國際科技合作戰(zhàn)略”[7]243。

(五)厚重的創(chuàng)新文化底蘊(yùn)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是治國理政的思想文化資源。習(xí)近平多次引用凝結(jié)著中華文化精髓的古詩句來闡述如何弘揚(yáng)科學(xué)家精神,寓意深遠(yuǎn)、精準(zhǔn)傳神。例如,在闡述科學(xué)家的愛國精神時(shí),他引用“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”[7]209,充分肯定了以院士為代表的廣大科技工作者報(bào)國為民的深厚情懷。在闡述科學(xué)家創(chuàng)新精神時(shí),他引用“善學(xué)者盡其理,善行者究其難”[7]14,鼓勵(lì)廣大科技工作者要敢為人先,追求卓越,努力探索科學(xué)前沿;引用“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”[7]29,鼓勵(lì)廣大科技工作者要敢于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑;引用“窮理以致其知,反躬以踐其實(shí)”[7]154,鼓勵(lì)廣大科技工作者把論文寫在祖國大地上,服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣大人民群眾。在闡述科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神時(shí),他引用“人必其自愛也,而后人愛諸;人必其自敬也,而后人敬諸”[7]209,寄語廣大科技工作者善養(yǎng)浩然正氣,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在談到科學(xué)家的育才精神時(shí),他引用“人材者,求之則愈出,置之則愈匱”[7]210,希望廣大院士關(guān)心和愛護(hù)青年人才,為青年人才施展才干提供更多機(jī)會(huì)和更大舞臺(tái);引用“順木之天,以致其性”[7]88,強(qiáng)調(diào)要按照人才成長規(guī)律改進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制,避免急功近利、拔苗助長。

四、習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述在大學(xué)生中的踐行

2019年,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》,對新時(shí)代弘揚(yáng)科學(xué)家精神作了全面部署,明確了新時(shí)代弘揚(yáng)科學(xué)家精神的指導(dǎo)思想、基本原則、主要目標(biāo)和具體舉措,既是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對弘揚(yáng)科學(xué)家精神的高度重視的充分體現(xiàn),也是踐行習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述的具體路徑。

黨的二十大立足于實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐,對教育、科技、人才一體推進(jìn)、統(tǒng)籌部署,對弘揚(yáng)科學(xué)家精神提出了明確要求。高校承載著教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的重要功能,大學(xué)生是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。在新時(shí)代全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的背景下,在大學(xué)生群體中弘揚(yáng)科學(xué)家精神,對于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升全民科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)未來科學(xué)家都具有重要的意義。當(dāng)前,踐行習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要論述,要在全面落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》的基礎(chǔ)上,聚焦大學(xué)生這一群體,讓科學(xué)家成為大學(xué)生崇拜的偶像,讓科學(xué)家職業(yè)成為大學(xué)生向往的職業(yè),讓科學(xué)家精神內(nèi)化為大學(xué)生的自覺行動(dòng),更好地為世界科技強(qiáng)國建設(shè)提供澎湃精神動(dòng)力。

(一)強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng),樹牢大學(xué)生科技報(bào)國的理想信念

習(xí)近平指出,“心中有信仰,腳下有力量”[14]49。實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng),助力中華民族偉大崛起,迫切需要以科技報(bào)國的理想信念塑造新時(shí)代大學(xué)生,讓老一輩科學(xué)家科技報(bào)國的紅色基因代代相傳、綿綿發(fā)力。這不僅有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,扣好人生的第一顆紐扣,而且對于提升全民科學(xué)文化素養(yǎng),特別是培養(yǎng)未來的科學(xué)家,確保我國世界科技強(qiáng)國建設(shè)事業(yè)基業(yè)長青、后繼有人具有重要的意義。樹牢大學(xué)生科技報(bào)國的理想信念,要將弘揚(yáng)科學(xué)家科技報(bào)國的愛國精神貫穿于立德樹人全過程,引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持國家和人民利益至上,把愛黨、報(bào)國、為民有機(jī)統(tǒng)一起來,把春春和智慧奉獻(xiàn)給我國科技創(chuàng)新事業(yè)。一是,引導(dǎo)大學(xué)生以老一輩科學(xué)家為榜樣,把堅(jiān)持正確政治方向擺在首位。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國科技創(chuàng)新事業(yè)迅猛發(fā)展的根本保障,也是實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵所在。在大學(xué)生中大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神,要把堅(jiān)持正確政治方向擺在首位,引導(dǎo)大學(xué)生自覺把聰明才智奉獻(xiàn)給黨和人民的科技創(chuàng)新事業(yè)。二是,引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)老一輩科學(xué)家胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神,把個(gè)人成長成才與國家需要和人民需要有機(jī)結(jié)合起來。習(xí)近平指出,“中國要強(qiáng),中國人民生活要好,必須有強(qiáng)大科技”[15]331。在中華民族偉大復(fù)興的道路上,需要攻破一個(gè)又一個(gè)的“卡脖子”難題,推出一項(xiàng)又一項(xiàng)的重大原創(chuàng)性成果。特別是,我國基礎(chǔ)研究總體上還比較薄弱,急需一大批無私奉獻(xiàn)、甘坐冷板凳的拔尖人才加入,才能確保我國基礎(chǔ)理論研究在源頭和底層上取得重大突破。這就迫切需要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神,厚植大學(xué)生科技報(bào)國、為民服務(wù)的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)為建設(shè)世界科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

(二)創(chuàng)新宣傳方式,激發(fā)大學(xué)生崇尚科學(xué)家的內(nèi)在動(dòng)力

在大學(xué)生群體中弘揚(yáng)科學(xué)家精神,宣傳工作發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。如何適應(yīng)新的發(fā)展形勢,用大學(xué)生喜聞樂見的方式,在潤物細(xì)無聲中感染大學(xué)生、教育大學(xué)生,激發(fā)大學(xué)生崇尚科學(xué)家的內(nèi)在動(dòng)力,是很值得思考的問題。要針對大學(xué)生群體特點(diǎn),創(chuàng)新方式方法,營造良好的校園文化氛圍,切實(shí)增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。一是要發(fā)揮課堂主渠道作用。弘揚(yáng)科學(xué)家精神,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必然要求,也是大學(xué)生思想政治教育和科學(xué)素養(yǎng)教育的應(yīng)有之義。大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神,要把弘揚(yáng)科學(xué)家精神融入思政課程與課程思政,推進(jìn)更多科技元素、科學(xué)家素材進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。二是要講好科學(xué)家故事。榜樣需要塑造,故事需要講好,才能更富感染力。樹典型立榜樣是弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要途徑,應(yīng)加大力度宣傳大學(xué)生身邊那些踐行科學(xué)家精神的優(yōu)秀科技工作者的事跡,發(fā)揮好他們的榜樣帶動(dòng)作用。要通過開展科學(xué)家進(jìn)校園活動(dòng)、科學(xué)家精神進(jìn)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)等,把科學(xué)家的故事講好、講生動(dòng),讓大學(xué)生充分地從科學(xué)家身上汲取精神力量。三是在創(chuàng)新宣傳手段上下功夫。要建好用好各類科教館和教育基地,把第一課堂和第二課堂有機(jī)結(jié)合,開展豐富多彩的科技實(shí)踐活動(dòng),多渠道多平臺(tái)一起發(fā)力,堅(jiān)持用大學(xué)生喜聞樂見的方式傳遞科學(xué)力量。要與時(shí)俱進(jìn),充分運(yùn)用新媒體平臺(tái),通過抖音、微博、微信等平臺(tái),廣泛宣傳科學(xué)家立志報(bào)國、勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的生動(dòng)事跡,提升弘揚(yáng)科學(xué)家精神的效果。要充分利用人工智能在生活中各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,在虛擬仿真中讓大學(xué)生體會(huì)科研工作的艱辛與崇高,以科學(xué)家精神激發(fā)創(chuàng)新活力。

(三)融入專業(yè)教育,培養(yǎng)大學(xué)生勇攀高峰的創(chuàng)新精神

建設(shè)世界科技強(qiáng)國的宏偉事業(yè),需要一代又一代的大學(xué)生大力弘揚(yáng)科學(xué)家的創(chuàng)新精神,勇攀世界科技高峰,占領(lǐng)世界科技前沿戰(zhàn)略制高點(diǎn)。要把科學(xué)家精神融入專業(yè)教育,在專業(yè)教育過程中激發(fā)大學(xué)生勇攀高峰的創(chuàng)新活力。要將創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)貫穿到專業(yè)教育的全過程,大力培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型拔尖人才。一是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,堅(jiān)持以學(xué)生為中心。長期以來,高等教育教學(xué)模式普遍以“教師講、學(xué)生聽”為主,對學(xué)生的主體地位重視不足,對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能培養(yǎng)的重視不夠,制約了拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。填鴨式的知識灌輸難以培養(yǎng)學(xué)生敢于批判、敢于質(zhì)疑的勇氣和探究真理、發(fā)現(xiàn)新知的能力。因此,在大學(xué)生群體中弘揚(yáng)科學(xué)家精神,要從教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?在日常教育教學(xué)過程中,以學(xué)生為中心,推廣互動(dòng)式、場景式教學(xué),把知識傳授與啟迪思維有機(jī)結(jié)合起來,著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。二是深化專業(yè)培養(yǎng)模式改革,促進(jìn)學(xué)科交叉融合。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,學(xué)科交叉融合已成為重大創(chuàng)新的重要生長點(diǎn)。學(xué)科交叉融合,既可以是跨學(xué)科的復(fù)合型人才所具有的交叉融合,也可以是跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)的交叉融合。在大學(xué)生群體中弘揚(yáng)科學(xué)家的創(chuàng)新精神,就必然要求深化專業(yè)培養(yǎng)模式改革,打破學(xué)科壁壘,加強(qiáng)大學(xué)生多學(xué)科交叉意識和能力培養(yǎng)。三是注重科教融合,把科研資源轉(zhuǎn)化為育人資源?？平倘诤鲜歉咝？沙掷m(xù)發(fā)展的有力支撐,是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑。因此,要以體制機(jī)制突破帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式重構(gòu),加快推進(jìn)科教融合改革,進(jìn)而將科技資源和科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育資源和教學(xué)優(yōu)勢,構(gòu)建科教融合育人新模式,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(四)優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài),涵養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)氣

學(xué)術(shù)生態(tài)是科技創(chuàng)新的土壤,沒有良好的學(xué)術(shù)生態(tài),就難以釋放科技創(chuàng)新活力。弘揚(yáng)科學(xué)家精神,必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新領(lǐng)域的作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),用風(fēng)清氣正的科研環(huán)境涵養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)氣。一是發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主。學(xué)術(shù)民主是科技創(chuàng)新的生命力所在。學(xué)術(shù)創(chuàng)新的火花,往往需要不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的交流碰撞。沒有學(xué)術(shù)民主,科技創(chuàng)新就會(huì)停滯不前。因此,高校教師要大力倡導(dǎo)學(xué)術(shù)民主,增加學(xué)術(shù)交流合作。二是堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德。科研誠信是學(xué)術(shù)道德的底線。守住誠信底線對于營造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)意義重大。要構(gòu)建科研誠信屏障,實(shí)現(xiàn)作風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的剛性約束,推動(dòng)作風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得積極成效。科技倫理是學(xué)術(shù)道德的延伸,在科研活動(dòng)中具有重要的價(jià)值準(zhǔn)則導(dǎo)向作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對科技倫理提出挑戰(zhàn)。為此,必須提升廣大科技工作者的科技倫理意識,為大學(xué)生做表率。三是反對學(xué)術(shù)腐敗。優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài),既要正面引導(dǎo),加強(qiáng)規(guī)范,也要堅(jiān)持刀刃向內(nèi),加大力度打擊學(xué)術(shù)腐敗行為。只有敢于向?qū)W術(shù)腐敗亮劍揭丑,依規(guī)依紀(jì)依法嚴(yán)肅查處,才能發(fā)揮威懾作用,凈化學(xué)術(shù)環(huán)境。