裴歡

（江西青年職業(yè)學(xué)院，江西南昌 330033）

為了進一步促進職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，我們必須充分重視對學(xué)生群體的思想教育，以此促進職業(yè)院校學(xué)生群體端正思想，形成正確的價值觀、道德品質(zhì)和人生理想。因此，將紅色文化融入職業(yè)院校教育是有必要的，促使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生群體能夠傳承紅色基因。同時，我們應(yīng)逐步打造以高職院?！叭锣l(xiāng)”活動為載體的日常教學(xué)活動，使學(xué)生能夠在“三下鄉(xiāng)”活動中傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，成長為我國社會建設(shè)與發(fā)展所需的高質(zhì)量人才。

一、高職院?！叭锣l(xiāng)”活動中傳承“紅色基因”實踐概況

“三下鄉(xiāng)”作為高職院校學(xué)生開展社會實踐的“第二課堂”，不僅豐富了同學(xué)們的課外生活，增強了他們的專業(yè)實踐能力和知識運用水平，而且促進了身心健康和全面發(fā)展，引領(lǐng)了學(xué)生思想政治教育。

江西是一片紅色熱土，承載著許多紅色記憶，包括井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、八一精神、老區(qū)精神、方志敏精神等。這些精神跨越歷史時空，感召人心，催人奮進。老一輩無產(chǎn)階級革命家在江西留下了光輝的足跡，為本土高職院校學(xué)生提供了寶貴的“紅色基因”學(xué)習(xí)資源庫。在挖掘“紅色基因”的同時，我們還必須深入挖掘其豐富的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，充分發(fā)揮其德育、美育功能和社會教育功能。在這些精神的種子里，蘊藏著我們“從哪里來”的基因，更堅定了我們“走向何方”。

關(guān)于在“三下鄉(xiāng)”活動中傳承“紅色基因”的實踐研究，江西青年職業(yè)學(xué)院有著多年的積極探索。自2020年7月6日起，該院組織了30余支暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊，分別前往南昌、共青城、井岡山、贛州等地進行黨史學(xué)習(xí)、理論宣講、鄉(xiāng)村振興、志愿服務(wù)、文明實踐、尋訪紅色記憶、開展紅色文藝作品展演等社會實踐活動，重點挖掘江西本土的紅色基因，在廣大青年學(xué)生中開展各種傳承紅色基因相關(guān)活動，厚植愛國主義精神，并進行相關(guān)紅色基因傳承實踐研究，增強了我校學(xué)生思想政治工作的針對性和實效性。團隊成員在實踐中踐行了“請黨放心，強國有我”的青春誓言，以實際行動踐行了當代青年的責任擔當，積累了相關(guān)經(jīng)驗，塑造了江西青年職業(yè)學(xué)院的特色。

二、高職院校“三下鄉(xiāng)”活動中傳承“紅色基因”的可行性

高職院校對學(xué)生群體進行理想信念教育是教育的重中之重。同時，我們還需注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、價值追求以及人生理想。因此，加強高職院校教育的重視、科學(xué)設(shè)計規(guī)劃高職院校教育的各個環(huán)節(jié)顯得尤為重要。高職院校組織學(xué)生群體展開“三下鄉(xiāng)”活動成為一項重要的教育任務(wù)。這不僅可以保障高職院校各個教育環(huán)節(jié)的順利進行，而且有助于完善高職院校教育模式，進而促進高職院校人才培養(yǎng)水平與質(zhì)量的提升。因此，高職院校在“三下鄉(xiāng)”活動中引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因成為一項切實可行的教育措施，同時也有助于推動高職院校人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新?？傮w來講，高職院校“三下鄉(xiāng)”活動中傳承紅色基因的可行性體現(xiàn)在以下幾方面。

第一，滿足高職院校人才培養(yǎng)需求。在高職院校的日常運營與發(fā)展中，人才培養(yǎng)是重中之重。能否切實發(fā)揮出人才培養(yǎng)職能也取決于高職院校的運行情況。高職院校的辦學(xué)宗旨是為社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型與實踐型人才，以滿足我國新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)在發(fā)展階段的人才需求，確保我國在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上擁有源源不斷的高質(zhì)量人才作為支撐。因此，高職院校需要加強對人才培養(yǎng)的重視，不斷完善高職院校人才培養(yǎng)模式，以切實促進人才培養(yǎng)水平的提升。而在高職院校中積極組織“三下鄉(xiāng)”活動則是一項創(chuàng)新性舉措。高職院校通過該活動有效地將紅色文化融入其中，引導(dǎo)學(xué)生走入社會探索、了解、體會紅色文化，從而使學(xué)生群體能夠傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，進而成長為我國社會主義事業(yè)發(fā)展所需的高水平人才。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)與了解紅色文化的過程中也能夠逐步形成正確的價值觀、道德品質(zhì)與人生理想，從而堅定信念、堅持理想，永遠跟隨中國共產(chǎn)黨，為新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)貢獻力量，促進我國實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)[1]。

第二，符合高職院校教育改革新趨勢。高職院校作為我國社會主義教育體系的重要組成部分，其人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平在一定程度上決定了我國社會的人才供應(yīng)水平，對我國實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)起到了重要作用。因此，在新時代背景下，我們需要積極推動高職院校教育的改革創(chuàng)新，致力于探索全新的教育模式，完善高職院校人才培養(yǎng)流程，以促進高職院校教育各個環(huán)節(jié)有序向前發(fā)展，從而提升高職院校教育質(zhì)量，創(chuàng)新教育模式。在高職院校中融入紅色文化是一項新型教育舉措。基于紅色文化，我們可以逐步構(gòu)建高職院校人才培養(yǎng)的全新模式，使紅色文化在高職院校教育中得到穿插交替式的滲透。這樣不僅保障了高職院校教育的創(chuàng)新，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生群體學(xué)習(xí)和了解紅色文化，傳承紅色基因，以此達到良好的教育效果，為我國社會主義事業(yè)培養(yǎng)源源不斷的優(yōu)秀接班人。因此，高職院校在教育中圍繞“三下鄉(xiāng)”活動、引導(dǎo)學(xué)生群體傳承紅色基因成為一項切實可行的教育措施，同時也有助于不斷完善教育模式，提升教育質(zhì)量和水平。

三、高職院?！叭锣l(xiāng)”活動中傳承“紅色基因”實踐方式

為切實促進高職院校人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，并逐步推動高職院校各教育環(huán)節(jié)與流程的順利展開，我們需要加強對高職院校教育的重視，致力于完善各教育環(huán)節(jié)，優(yōu)化教育工作流程。在此基礎(chǔ)上，我們可以形成全新的育人模式，切實提升學(xué)生的實踐能力與專業(yè)素養(yǎng)。因此，高職院校在組織“三下鄉(xiāng)”活動時，需進行細致的規(guī)劃設(shè)計，并確保紅色文化能融入其中，讓學(xué)生群體通過“三下鄉(xiāng)”活動加強對紅色文化的了解與學(xué)習(xí)，從而提升高職院校人才培養(yǎng)水平，促進學(xué)生群體傳承紅色基因的教育成效?？傮w來說，高職院校在“三下鄉(xiāng)”活動中傳承紅色基因的實踐方法可分為體驗式傳承法、團隊式傳承法、文藝表演式傳承法。

（一）體驗式傳承法

體驗式傳承法貼近實際、貼近生活、貼近群眾。學(xué)生們深入基層調(diào)研紅色文化，重走革命路、穿紅軍衣、親手制作革命飯、參與紅色文藝采風(fēng)和展演，在旅游中學(xué)習(xí)，在旅游中體驗，真正達到寓教于樂、以行促教的目的。這一方法要求學(xué)生們用當代高職院校青年的視角去挖掘江西本土的“紅色基因”。在這一方法指導(dǎo)下，教師群體致力于引領(lǐng)學(xué)生走入社會，主動了解和體會紅色文化，挖掘具有本土特色的紅色文化元素。這樣，學(xué)生們能在此基礎(chǔ)上理解并掌握紅色文化的本質(zhì)內(nèi)涵，剖析紅色文化的價值底蘊，從而切實促進紅色文化在高職院校學(xué)生群體中的廣泛傳承。例如，高職院?？梢栽趯W(xué)生群體中積極組織開展“百年征程傳薪火、紅色經(jīng)典潤?quán)l(xiāng)土”鄉(xiāng)村振興志愿行、“學(xué)黨史、強信念、跟黨走”黨史學(xué)習(xí)實踐等活動。這些活動旨在形成一套新穎、優(yōu)質(zhì)、影響力大的“三下鄉(xiāng)”活動模式，打造江西青年職業(yè)學(xué)院的“三下鄉(xiāng)”品牌。這樣不僅實現(xiàn)了紅色文化在高職院?！叭锣l(xiāng)”活動中的融入，而且為學(xué)生群體打造了高質(zhì)量的第二課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解紅色文化的過程中傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，從而切實達到良好的教育效果。除此之外，高職院校挖掘紅色文化還需充分突出地區(qū)特色，鼓勵學(xué)生深入分析紅色文化，并圍繞紅色文化學(xué)習(xí)相關(guān)故事。這樣，學(xué)生們能探索紅色文化中蘊含的革命精神、敢于犧牲的精神，堅定理想信念，成長為我國社會主義事業(yè)所需的優(yōu)秀接班人。

（二）團隊式傳承法

團隊式傳承法不斷推進不同高職院校，如省內(nèi)高職院校、省外高職院校，不同專業(yè)、不同部門之間實踐活動的交流合作，多方科學(xué)謀劃，并形成“政校企社”的相應(yīng)合作機制。團隊式傳承法的實踐運用在于激發(fā)高校參與交流活動的積極性與意愿，從而使不同類型的高校能夠在交流活動中逐步交換意見、學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點與長處。這樣做有助于形成濃厚的紅色文化發(fā)展氛圍，讓參與活動的學(xué)生群體加深對紅色文化的理解與認知。這一過程有效引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。例如，高職院校在組織院校間溝通交流活動時，應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生群體的社會責任感，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成宏大的理想抱負和正確的理想信念。此外，高職院校應(yīng)立足于學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生群體走進鄉(xiāng)村、融入社會，探索和了解紅色文化，鼓勵學(xué)生深入挖掘本土紅色文化，以激發(fā)對家鄉(xiāng)的認同感和對鄉(xiāng)土文化的自信。除此之外，高職院校在學(xué)生完成地方紅色文化的挖掘與探索后，可以組織不同院校間的學(xué)生溝通交流活動。在此階段，高職院校要求高層領(lǐng)導(dǎo)出面，協(xié)調(diào)不同高校之間的合作，為學(xué)生群體搭建溝通交流的平臺。這樣，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、互相借鑒，進而在溝通交流中了解更廣泛的紅色文化，加深對紅色文化內(nèi)涵的認知，形成良好的紅色文化氛圍，促進學(xué)生群體傳承紅色基因。

（三）文藝展演式傳承法

高職院校通過深入基層調(diào)研紅色文化，挖掘“紅色基因”，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，對收集到的材料進行加工。學(xué)生們創(chuàng)作出繪畫、手工藝品，并編排紅色文藝節(jié)目等藝術(shù)作品，并將這些作品進行文藝展演。文藝展演作為一種傳承方式，不僅能切實促進紅色文化在高職院校學(xué)生群體中的廣泛傳承，而且能營造濃郁的文化發(fā)展氛圍。這種方法使紅色文化在高職院校學(xué)生中得到更廣泛的傳承與傳播。高職院校在組織學(xué)生進行文藝展演時，需注重豐富展演內(nèi)容，并調(diào)動學(xué)生群體參與的積極性，逐步完善文藝展演的過程。例如，在文藝展演階段，高職院校需明確主題，讓學(xué)生圍繞該主題進行作品展示，以“肩負時代重任、賡續(xù)紅色血脈”為主題，組織學(xué)生開展文藝展演活動。在此階段，學(xué)生可創(chuàng)作一系列文藝作品，如繪畫、手工藝品、詩朗誦、紅色文藝節(jié)目等，通過多元化的文藝展演激發(fā)學(xué)生了解與學(xué)習(xí)紅色文化，體會其本質(zhì)和內(nèi)涵。這樣做有助于切實促進學(xué)生傳承紅色基因，提升高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平。

四、高職院?！叭锣l(xiāng)”活動中傳承“紅色基因”實踐意義

（一）對提高學(xué)生思想政治覺悟的影響

新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。這種志氣、骨氣、底氣需要用革命的理論滋養(yǎng)，并在創(chuàng)造中轉(zhuǎn)化?！凹t色基因”是革命精神的傳承，是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，也是中華民族的精神紐帶。深切感受黨史是最好的教科書、最好的清醒劑、最好的營養(yǎng)劑，深切感悟馬克思主義為什么行、中國共產(chǎn)黨為什么能、社會主義為什么好，進而鞭策自己更自覺地聽黨話、跟黨走。

（二）對增強學(xué)生擔當精神的影響

作為當代青年，我們理應(yīng)肩負起時代的重任，傳承并發(fā)揚先輩們留下的寶貴精神。為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標，新時代的中國青年必須用革命的理論指導(dǎo)實踐，珍惜青春，不辜負黨和人民的殷切期望。我們應(yīng)在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，繼承和發(fā)揚“紅色基因”，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上勇敢前進。

（三）對提升學(xué)生文化自信的影響

高職院校將“紅色基因”融入高職院?！叭锣l(xiāng)”活動中，能有效培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和理想信念，促進學(xué)生全面發(fā)展。這樣的活動也幫助學(xué)生深入了解本地紅色文化，激發(fā)對家鄉(xiāng)的認同感和鄉(xiāng)土文化自信心。高職院校通過從實踐到理論，再將理論用于指導(dǎo)實踐，形成良性循環(huán)，總結(jié)出可行且有益的方法，并推廣這些方法。

五、結(jié)束語

黨的二十大報告重點關(guān)注了過去五年的工作成就和新時代十年的偉大變革經(jīng)驗啟示，從而審視我們前行的道路。實踐證明，只有堅持從歷史走向未來，從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業(yè)。關(guān)于傳承“紅色基因”的研究意義，黨的十八大以來，我們一直圍繞培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才開展工作，以傳承“紅色基因”為導(dǎo)向，不斷探索高職院校加強學(xué)生思想政治教育的新路徑，努力構(gòu)建新時代中國特色社會主義建設(shè)人才培養(yǎng)的新格局。我們對高職院校傳承紅色基因進行研究，有利于高職院校學(xué)生及整體青年群體信仰的科學(xué)化發(fā)展，有利于信仰生成機制的構(gòu)建。高職院校應(yīng)向?qū)W生、向青年、向社會學(xué)生講好紅色故事，傳承紅色基因，從而堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。