□ 文/孫信麗 張 鑫 李華晶

新時代“大先生”培養(yǎng)與教師思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新的相關(guān)研究

第一，關(guān)于新時代“大先生”培養(yǎng)的相關(guān)研究。國內(nèi)外研究表明：有高質(zhì)量的教師才有高質(zhì)量的教育，尤其在創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展的新階段，教育強國建設(shè)離不開高水平的教師隊伍，新時代“大先生”培養(yǎng)對落實立德樹人根本任務(wù)和建設(shè)一流大學具有重要意義，有助于加強思想引領(lǐng)、推動人才體制機制改革和提升育人成效等，推動高瞻遠矚的學科布局和優(yōu)秀育人文化建設(shè)。

第二，關(guān)于教師思想政治工作的相關(guān)研究。研究表明：把握社會主義大學的辦學方向要將加強教師思想政治引領(lǐng)作為第一要務(wù)；同時，教師思想政治工作亟待高校構(gòu)建學校、部門、院系思想政治和師德師風建設(shè)一體化協(xié)同機制，有利于高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進大學生全面發(fā)展。為此，高校需要從組織設(shè)計、制度完善、思政課程建設(shè)、課程思政創(chuàng)新、校園文化營造和社會服務(wù)等角度優(yōu)化教師思政工作和大思政育人格局。

第三，關(guān)于教育協(xié)同創(chuàng)新的相關(guān)研究。教育協(xié)同創(chuàng)新是全員育人體系的必然要求，是深化“三全育人”、培育時代新人的重要保障。需要在師德師風和人才隊伍建設(shè)過程中培育共同體價值理念，強化教育主體和資源要素的融合協(xié)同，從而為高校全員育人體系的構(gòu)建提供方法指引，為思政高水平、能力高素質(zhì)的教師隊伍建設(shè)提供引領(lǐng)。

新時代“大先生”培養(yǎng)與教師思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新的重要意義

1.理論意義

第一，有助于以“大先生”培養(yǎng)視角為新時代教育高質(zhì)量發(fā)展提供新思路。在建設(shè)高質(zhì)量教育體系的偉大進程中，培養(yǎng)一支“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的高素質(zhì)教師隊伍具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，與教師思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新為拓展高質(zhì)量教育的內(nèi)涵體系研究提供新的思路方向。

第二，有助于為完善高校教師思想政治和師德師風建設(shè)機制提供新觀點。從協(xié)同創(chuàng)新視角提煉新時代“大先生”內(nèi)涵特征和培養(yǎng)機制，總結(jié)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)方案，為高校教師思想政治和師德師風建設(shè)機制的完善和優(yōu)化提供新的觀點主張。

第三，有助于從教育生態(tài)營造出發(fā)為高校教育事業(yè)協(xié)同創(chuàng)新提供新方法。高校營造思想政治教育的良好生態(tài)，從教育戰(zhàn)略和全局高度，立足教師思想政治工作的基礎(chǔ)性使命，形成“大先生”培養(yǎng)方案和“四有”好老師支持機制，為一流教育生態(tài)營造提供新的行動方案。

2.實踐意義

第一，有助于深入貫徹落實黨中央人才戰(zhàn)略，大力推進實施人才強校戰(zhàn)略。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！按笙壬迸囵B(yǎng)與教師思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新有助于為加強教師隊伍建設(shè)提供新思路，實現(xiàn)高校教師思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展。

第二，有助于科學塑造時代新人。協(xié)同創(chuàng)新的工作方案和制度體系，有助于為塑造學生品格、品行、品位提供指導(dǎo)，通過不斷錘煉教師的堅定理想信念，倡導(dǎo)為社會主義建設(shè)事業(yè)、為國家發(fā)展和人民幸福不斷奮斗的精神，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人提供新舉措。

第三，有助于優(yōu)化升級基礎(chǔ)性工作質(zhì)量。世界一流大學都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。立足中國高等教育新階段，以“大先生”作為一流大學的靈魂，以思想政治工作聯(lián)動師德師風建設(shè)，有助于指導(dǎo)高校教師深刻把握“四個服務(wù)”的科學內(nèi)涵，切實踐行“四個相統(tǒng)一”的要求，擔負起“興學強國”的責任和使命。

新時代“大先生”培養(yǎng)與教師思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵特征

新時代豐富了“大先生”的內(nèi)涵定位和發(fā)展特征。一是有赤誠之心，把胸懷祖國、服務(wù)人民作為人生理想。二是有仁愛之心，把教書育人、關(guān)愛學生作為職業(yè)追求。三是有奉獻之心，把淡泊名利、甘為人梯作為價值取向，甘做致力提攜后學的“鋪路石”和領(lǐng)路人。四是有創(chuàng)新精神，把敢于創(chuàng)新、勇于攀登作為奮斗目標，站在國際科技前沿、承擔國家戰(zhàn)略科技任務(wù)、推動突破關(guān)鍵核心技術(shù)，支撐我國高水平科技自立自強。五是有協(xié)同精神，把團結(jié)協(xié)作、集智攻關(guān)作為共贏理念。

新時代“大先生”培養(yǎng)與教師思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新的實施保障

第一，健全一個機制。堅持和加強黨對教師工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立學校黨委、院系黨組織、教師黨支部三級聯(lián)動的教師工作機制。成立黨委書記、校長任組長的黨委教師工作委員會，加強對教師思想政治工作的頂層設(shè)計，構(gòu)建黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門履職盡責、協(xié)同配合的大教師工作格局。壓實院系黨組織履行教師思想政治和師德師風建設(shè)直接責任，做好日常教育引導(dǎo)。強化教師黨支部政治功能發(fā)揮，在教師評優(yōu)、晉升、考核等工作中加強政治立場、思想素質(zhì)、師德師風考察。

第二，夯實一個基礎(chǔ)。突出師德師風在教師思想政治工作中的基礎(chǔ)地位。做具有大學問、大情懷、大格局、大境界的“大先生”，厚植高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的堅實基礎(chǔ)，必須按照“四有”好老師要求，從戰(zhàn)略和全局高度實施師德師風建設(shè)工程，將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容。完善教師榮譽表彰制度體系，以榜樣感染、鼓舞、引導(dǎo)教師。

第三，聚焦青年教師和海外歸國教師兩個群體。把好“入口關(guān)”，進一步規(guī)范教師招聘、人才引進工作，強化思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。加強青年教師思想政治素養(yǎng)培訓(xùn)學校建設(shè)，組織青年教師、海外歸國教師開展革命傳統(tǒng)教育、國情社情考察等，引導(dǎo)青年教師打牢思想根基、錘煉品德修為，明辨是非、恪守正道。加大在青年教師、海外歸國教師發(fā)展黨員力度，貫徹落實黨中央人才戰(zhàn)略部署，大力推進實施人才強校戰(zhàn)略。

第四，堅持兩個結(jié)合。將教師的政治素質(zhì)建設(shè)和業(yè)務(wù)能力建設(shè)相結(jié)合。學校制定（修訂）學科發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)計劃、人才培養(yǎng)方案中，將教師思想政治工作作為重要內(nèi)容。持續(xù)深化教師評價改革，將教師思想政治工作成效作為重要指標。將思想政治工作與解決實際問題相結(jié)合。進一步完善黨委聯(lián)系人才制度，搭建溝通交流平臺，及時把握教師思想狀況，在政治上引領(lǐng)、業(yè)務(wù)上幫扶、生活上關(guān)心，妥善解決教師的實際問題，支持和引導(dǎo)教師潛心教書育人。

第五，做到四個強化。一是強化思想引領(lǐng)。建立定期教職工政治理論學習制度，深入開展黨的創(chuàng)新理論學習，全面提升教師思想政治素質(zhì)和育德、育人能力。二是強化文化浸潤。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化、學校文化納入教師學習培訓(xùn)內(nèi)容，大力引揚科學家精神，加強“大先生”榜樣示范。三是強化實踐鍛煉。支持教師承擔國家重大戰(zhàn)略任務(wù)，到艱苦邊遠地區(qū)掛職等，增強教師實踐歷練，涵養(yǎng)家國情懷。四是強化國情、社情、校情教育。結(jié)合學科專業(yè)特色，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，提高人才隊伍培養(yǎng)質(zhì)量，引導(dǎo)教師切實履行好培育時代新人使命。