張新華

（甘肅省酒泉市西大街小學(xué) 甘肅 酒泉 735000）

前言

足球是一項(xiàng)集腿部及跑步運(yùn)動(dòng)于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以促進(jìn)骨骼的堅(jiān)固性，且在運(yùn)動(dòng)中能使肺活量得到增加，有助于排出更多的二氧化碳，吸入更多的氧氣，有助于提高青少年運(yùn)動(dòng)員身體素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。對(duì)小學(xué)階段青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行足球訓(xùn)練，能夠?yàn)榍嗌倌赀\(yùn)動(dòng)員營(yíng)造一個(gè)交流合作的學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成以賽促學(xué)的模式，讓青少年運(yùn)動(dòng)員可以提高肢體協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。本文以小學(xué)足球縣級(jí)賽事服務(wù)策略為題開展論述，以供諸位參考、評(píng)價(jià)。

1、小學(xué)足球縣級(jí)賽事服務(wù)目的

1.1、物色能力較強(qiáng)學(xué)員

在社會(huì)發(fā)展的大背景下，將發(fā)展青少年足球作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措，將立德樹人根本任務(wù)進(jìn)行落實(shí)。結(jié)合《教育部等6部關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》文件內(nèi)容開展分析，需要將足球的育人功能進(jìn)行充分發(fā)揮，對(duì)足球發(fā)展及人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律進(jìn)行遵循，在小學(xué)校園內(nèi)將足球運(yùn)動(dòng)普及，弘揚(yáng)積極向上的體育運(yùn)動(dòng)精神，對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員健康的足球文化精神進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而振興民族精神，推動(dòng)足球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。而培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)能力，應(yīng)通過(guò)開展足球比賽為依據(jù)，足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容較多，包括急停、急起、變向跑、跳躍等內(nèi)容，而這些過(guò)程都能對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的身體形成一定的運(yùn)動(dòng)刺激，使得青少年運(yùn)動(dòng)員身體柔韌性、靈敏性、耐力、速度及力量均可以獲得綜合發(fā)展。通過(guò)足球比賽，能夠從多元角度考查青少年運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力，以此在賽場(chǎng)上物色能力較強(qiáng)的足球苗子。更應(yīng)借助足球比賽，使青少年運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中，不僅能夠增加足球運(yùn)動(dòng)能力，更可以對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵形成深度認(rèn)知，并以此為依據(jù)制定完善的足球運(yùn)動(dòng)比賽計(jì)劃，促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)員突破性成長(zhǎng)。

1.2、擴(kuò)大足球受眾群體

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)魅力性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它能夠增強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員體魄，展現(xiàn)青少年運(yùn)動(dòng)員更強(qiáng)的對(duì)抗性，樹立青少年運(yùn)動(dòng)員健康、全面的人格。在縣級(jí)小學(xué)中開展足球比賽，能夠?yàn)槊棵麗酆米闱虻男∏嗌倌赀\(yùn)動(dòng)員提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，也能給更多青少年運(yùn)動(dòng)員提供了解足球的機(jī)會(huì)，感受到足球運(yùn)動(dòng)的熱情，激發(fā)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)，逐步轉(zhuǎn)變青少年運(yùn)動(dòng)員的觀念，讓青少年運(yùn)動(dòng)員可以自發(fā)自覺地進(jìn)入到足球運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)而在大范圍內(nèi)使足球運(yùn)動(dòng)水平獲得提升，能夠形成以賽促學(xué)的現(xiàn)象，可以確保大部分小學(xué)階段青少年運(yùn)動(dòng)員都能獲得足球運(yùn)動(dòng)的參與權(quán)利，真正凸顯出擴(kuò)大足球受眾群體的比賽作用。

1.3、提高專業(yè)足球素養(yǎng)

足球運(yùn)動(dòng)不僅是指踢足球，而是一項(xiàng)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括足球訓(xùn)練、足球技能、足球文化等內(nèi)容。當(dāng)前，足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其影響力較強(qiáng)，通過(guò)在縣城內(nèi)容開展足球比賽的方式，能夠激發(fā)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)興趣，讓青少年運(yùn)動(dòng)員將自身的足球運(yùn)動(dòng)天賦進(jìn)行發(fā)揮，使青少年運(yùn)動(dòng)員的品質(zhì)及意志力得到鍛煉，給青少年運(yùn)動(dòng)員營(yíng)造熱烈的足球運(yùn)動(dòng)空間，從而鍛煉青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，讓青少年運(yùn)動(dòng)員感受到足球的魅力。但單純的以校園甚至以班級(jí)為單位帶領(lǐng)青少年運(yùn)動(dòng)員開展足球運(yùn)動(dòng)，青少年運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力會(huì)受到局限，也不利于整個(gè)縣城足球運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展。因此，為青少年運(yùn)動(dòng)員營(yíng)造足球比賽空間，能夠?yàn)榍嗌倌赀\(yùn)動(dòng)員營(yíng)造一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)與交流的空間，可以同足球比賽，提高青少年運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)化足球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。而且，由于足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)體育比賽能夠培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的集體主義精神，幫助青少年運(yùn)動(dòng)員樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員的榮譽(yù)感、使命感，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的合作素養(yǎng)。

2、小學(xué)足球縣級(jí)賽事服務(wù)舉措

2.1、規(guī)劃足球場(chǎng)地設(shè)施

足球這門體育運(yùn)動(dòng)，能夠?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)的青少年運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造更多可能，也可以培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員樂觀、進(jìn)取的性格，讓青少年運(yùn)動(dòng)員具有敢于直面困難，并培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員解決問題的能力。因此，應(yīng)加大在縣城內(nèi)開展足球比賽的力度，以此提高青少年運(yùn)動(dòng)員的意志力，提升青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)技能，確保青少年運(yùn)動(dòng)員的體育運(yùn)動(dòng)能力可以通過(guò)參加足球比賽獲得進(jìn)一步提升。應(yīng)明確的是，若想確保小學(xué)足球縣級(jí)賽事服務(wù)水平的進(jìn)一步突破，首要工作內(nèi)容是要做好足球比賽硬件工作，這是確保比賽能夠順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素，如需要做好足球比賽場(chǎng)地設(shè)施的規(guī)劃等內(nèi)容。在建設(shè)足球比賽場(chǎng)地的過(guò)程中，應(yīng)將《關(guān)于印發(fā)加快推進(jìn)足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)實(shí)施方案（20xx-20xx）的通知》內(nèi)容為建設(shè)原則，深度貫徹國(guó)務(wù)院及黨中央的決策部署，以著力強(qiáng)化規(guī)劃引領(lǐng)為方式，確保足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的統(tǒng)籌推進(jìn)，滿足縣城內(nèi)足球事業(yè)的發(fā)展需求，為小學(xué)階段青少年運(yùn)動(dòng)員提供更為完善的足球運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地。根據(jù)當(dāng)前足球比賽場(chǎng)地建設(shè)過(guò)程中存在的短板問題，需要盡快出臺(tái)解決辦法，可以通過(guò)在足球場(chǎng)地建檔立卡的方式推動(dòng)足球比賽場(chǎng)地的加速建設(shè)。在園場(chǎng)聯(lián)動(dòng)、校社聯(lián)動(dòng)及縣企聯(lián)動(dòng)的模式下，確保足球場(chǎng)地的建設(shè)能夠更具完善性，以此為小學(xué)階段青少年運(yùn)動(dòng)員開展足球比賽提供基本保障。

根據(jù)縣自然資源規(guī)劃局的指導(dǎo)原則，對(duì)縣內(nèi)比賽型足球場(chǎng)館進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)注意將各類閑置土地、劃撥土地及存量土地進(jìn)行利用，對(duì)全縣國(guó)土空間進(jìn)行總體規(guī)劃，并以分層落實(shí)的方式建設(shè)足球場(chǎng)地。在現(xiàn)有足球比賽場(chǎng)館的基礎(chǔ)上，可以對(duì)場(chǎng)館的總體環(huán)境及基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)設(shè)施進(jìn)行改善，確保足球場(chǎng)地能夠達(dá)到比賽的要求。應(yīng)明確11人足球場(chǎng)為標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，比賽場(chǎng)地的設(shè)置應(yīng)遵循105m×68m的設(shè)計(jì)原則，寬度應(yīng)在45m-90m之間，長(zhǎng)度應(yīng)在90m-120m之間；而7人制足球比賽的場(chǎng)地可以適當(dāng)縮小，寬度以45m-48m為宜，長(zhǎng)度以65m-68m為宜，場(chǎng)地周圍區(qū)域需要滿足競(jìng)賽工作及安全緩沖的需求。在建設(shè)比賽足球長(zhǎng)度的過(guò)程中，還應(yīng)注意對(duì)人造草坪進(jìn)行鋪設(shè)，這也是足球場(chǎng)地的必備配置，有條件的情況下還應(yīng)統(tǒng)籌安置多功能的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，如簡(jiǎn)易看臺(tái)、田徑跑道等內(nèi)容，確保足球比賽場(chǎng)地更加完善，能夠?yàn)榍嗌倌赀\(yùn)動(dòng)員開展足球比賽創(chuàng)作基本硬件條件。比賽場(chǎng)地人員也應(yīng)注意對(duì)足球器械的保護(hù)給予關(guān)注，使得各種不安全的隱患能夠消除在萌芽中，還需對(duì)比賽場(chǎng)地的器械、器材等進(jìn)行安全檢查，做到足球器材、場(chǎng)館、場(chǎng)地的專人專管。此外，在比賽軟件方面，需要確保比賽場(chǎng)地中有校醫(yī)、教練員在場(chǎng)，校醫(yī)應(yīng)準(zhǔn)備好必要的藥品，以及護(hù)腿板，還應(yīng)保證供應(yīng)青少年運(yùn)動(dòng)員的飲水，以防比賽過(guò)程中突然出現(xiàn)緊急情況可以得到妥善處理，也能確保比賽正常進(jìn)行，為青少年運(yùn)動(dòng)員順利開展足球比賽保駕護(hù)航。

2.2、明確足球比賽規(guī)則

對(duì)小學(xué)階段青少年運(yùn)動(dòng)員開展足球比賽服務(wù)，其目的在于通過(guò)開展足球比賽，以此對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的體能素養(yǎng)進(jìn)行訓(xùn)練，使得青少年運(yùn)動(dòng)員之間的友誼能夠進(jìn)一步增進(jìn)，為青少年運(yùn)動(dòng)員樹立團(tuán)隊(duì)合作精神。但必須明確足球比賽的規(guī)則，沒有規(guī)矩、不成方圓，缺乏明確的比賽規(guī)則，就會(huì)失去比賽的意義，明確規(guī)則的好處還在于，幫助青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)一步了解應(yīng)如何參賽，提高青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)能力及足球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，讓青少年運(yùn)動(dòng)員在了解比賽規(guī)則后，能夠更加自信的參加到比賽中。在縣城內(nèi)開展大規(guī)模的小青少年運(yùn)動(dòng)員足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽，應(yīng)注意將賽制設(shè)置進(jìn)行明確，使得比賽具有公平、公正性，能夠在提高青少年運(yùn)動(dòng)員體育運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，為青少年運(yùn)動(dòng)員樹立規(guī)則意識(shí)，這也能為青少年運(yùn)動(dòng)員后續(xù)的足球運(yùn)動(dòng)比賽夯實(shí)基礎(chǔ)。比賽規(guī)則包括必須用足尖踢球射門、用頭將球頂入球門不符合規(guī)則，球員不得踢到對(duì)方球員，除了守門員之外，任何隊(duì)員不得用手接球，在比賽過(guò)程中，任何球員不得犯規(guī)，包括抓人、推人、拉人等，對(duì)于違反規(guī)則的青少年運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)對(duì)其給予相關(guān)處罰。同時(shí)，還應(yīng)明確，即使是小青少年運(yùn)動(dòng)員足球比賽，也應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)際足聯(lián)的規(guī)則，雙方隊(duì)長(zhǎng)需要接受判罰，以此使青少年運(yùn)動(dòng)員從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則的習(xí)慣。再者，還應(yīng)讓青少年運(yùn)動(dòng)員掌握比賽結(jié)果方面的內(nèi)容，如比賽結(jié)束后，需要明確獲勝隊(duì)的比分較高，若出現(xiàn)比分相同的情況，應(yīng)采取加時(shí)賽，加時(shí)賽的時(shí)間為10min，若加時(shí)結(jié)束后，兩隊(duì)的比分仍舊相同，那么，則應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)球大賽，每對(duì)均有5個(gè)點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，點(diǎn)球進(jìn)球數(shù)若仍相等，則進(jìn)入下一輪點(diǎn)球賽，兩隊(duì)中先進(jìn)球的一隊(duì)獲勝，比賽結(jié)束。只有青少年運(yùn)動(dòng)員掌握了更多的足球比賽規(guī)則，才會(huì)確保比賽的順利進(jìn)行，也能提高青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)員體能全面發(fā)展。應(yīng)注意的是，由于小學(xué)階段青少年運(yùn)動(dòng)員的體能不同，因此，縣級(jí)小青少年運(yùn)動(dòng)員足球聯(lián)賽低年級(jí)組與高年級(jí)組的比賽時(shí)間不同，高年級(jí)組的比賽時(shí)間為40min，低年級(jí)組的比賽時(shí)間為30min，高年級(jí)組、低年級(jí)組均有2min的賽前準(zhǔn)備時(shí)間。同時(shí)，開展縣級(jí)足球比賽，需確保本縣內(nèi)各個(gè)小學(xué)都有機(jī)會(huì)參加到縣級(jí)足球聯(lián)賽中，使得每個(gè)學(xué)校都可以獲得鍛煉隊(duì)伍的機(jī)會(huì)。還應(yīng)注意對(duì)足球比賽時(shí)間進(jìn)行明確，學(xué)校本身應(yīng)每年最少組織一次足球賽事，并鼓勵(lì)青少年運(yùn)動(dòng)員自主參加教育部認(rèn)可的各類企業(yè)及社會(huì)組織的公益性足球比賽活動(dòng)，以此豐富自身的比賽經(jīng)驗(yàn)，提高足球運(yùn)動(dòng)的能力，也可以通過(guò)組織各類比賽，能夠使青少年運(yùn)動(dòng)員足球運(yùn)動(dòng)的興趣進(jìn)一步被激發(fā)。此外，比賽現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)注意帶領(lǐng)青少年運(yùn)動(dòng)員做好賽前運(yùn)動(dòng)，對(duì)于比賽服裝不符合規(guī)則的青少年運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)要求其更換服裝，確保參賽青少年運(yùn)動(dòng)員的著裝符合比賽要求。

2.3、加大宣傳足球文化

縣級(jí)小學(xué)足球聯(lián)賽的開展，不僅要培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)能力，也應(yīng)引導(dǎo)青少年運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)足球文化，以此凸顯出足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員成為全能型足球運(yùn)動(dòng)選手。比如，比賽現(xiàn)場(chǎng)及周圍場(chǎng)所，可以設(shè)立宣傳欄，以此讓青少年運(yùn)動(dòng)員了解到更多的足球文化，包括足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展。在《足球的起源和發(fā)展》一文中，指出了足球這項(xiàng)古老的體育運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)初葉，在英國(guó)已經(jīng)較為盛行，而中國(guó)的足球?qū)崉t出現(xiàn)的早于歐洲，“蹴鞠”就是我國(guó)古代的足球運(yùn)動(dòng)，在唐代風(fēng)靡一時(shí)，也是宮廷中的一項(xiàng)高雅活動(dòng)。國(guó)際足聯(lián)主席阿維蘭熱博士表示，“中國(guó)是足球的起源之國(guó)，早在殷代就有了‘蹴鞠’活動(dòng)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期‘蹴鞠’就已經(jīng)發(fā)展成為集體性的游戲活動(dòng)?！蓖ㄟ^(guò)參賽青少年運(yùn)動(dòng)員講述足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展歷史，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的愛國(guó)情懷，也能培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球傳承精神，這對(duì)培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球比賽自信心具有深遠(yuǎn)意義，也能培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)傳承精神，培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球信念。而教練員可以將這種足球精神與足球訓(xùn)練及足球比賽相關(guān)聯(lián)，激發(fā)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)自覺意識(shí)，讓青少年運(yùn)動(dòng)員將足球運(yùn)動(dòng)視為己任，將我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)源地的精神繼承發(fā)揚(yáng)，力爭(zhēng)扭轉(zhuǎn)當(dāng)前我國(guó)足球發(fā)展的被動(dòng)局面，樹立青少年運(yùn)動(dòng)員突破自我的足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

再者，在青少年運(yùn)動(dòng)員參加比賽之前，教練員均可以對(duì)參賽青少年運(yùn)動(dòng)員講述世界知名的足球賽事，如世界杯、歐洲國(guó)家杯、英超、歐洲杯及聯(lián)盟杯、豐田杯等賽事，讓青少年運(yùn)動(dòng)員懂得不同足球體育賽事的發(fā)展過(guò)程，以及認(rèn)知到當(dāng)前世界上各個(gè)國(guó)家的足球比賽實(shí)力，使青少年運(yùn)動(dòng)員能夠知己知彼，增強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)信念。這不僅對(duì)提高當(dāng)前青少年運(yùn)動(dòng)員比賽能力具有重要作用，也能夠?yàn)楹罄m(xù)提高青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)能力做好鋪墊，培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的冠軍意識(shí)。如作為世界上最受人歡迎的體育賽事，世界杯的舉行備受關(guān)注，首屆世界杯足球錦標(biāo)賽于1930年在烏拉圭舉行，后續(xù)每間隔4年開展一次足球杯比賽，迄今為止共舉行了17屆世界杯，但獲得世界杯冠軍的國(guó)家僅有5個(gè)，按照獲得冠軍次數(shù)的多少，這些國(guó)家分別是巴西、德國(guó)、意大利、烏拉圭、阿根廷、英國(guó)及法國(guó)。歐洲國(guó)家杯具有小世界杯之稱，同樣受到世界各國(guó)人民關(guān)注，其影響力僅次于世界杯，歐洲國(guó)家杯從1960年開始，歐洲世界杯對(duì)歐洲足球事業(yè)的發(fā)展影響巨大，促進(jìn)歐洲足球運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展。無(wú)論任何一種比賽形式，教練員均應(yīng)為青少年運(yùn)動(dòng)員介紹球員的足球運(yùn)動(dòng)生涯及訓(xùn)練過(guò)程，這會(huì)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員更好地進(jìn)行足球訓(xùn)練、更好地參加足球體育比賽起到激勵(lì)作用，青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)能力可以獲得進(jìn)一步突破。也能讓青少年運(yùn)動(dòng)員通過(guò)足球比賽更加完善地感受足球的樂趣，真正養(yǎng)成樂于踢球、樂于了解足球文化的行為習(xí)慣，在提高青少年運(yùn)動(dòng)員足球運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，提高青少年運(yùn)動(dòng)員的足球文化修養(yǎng)。

2.4、營(yíng)造良好體育氛圍

在小學(xué)階段青少年運(yùn)動(dòng)員開展足球運(yùn)動(dòng)比賽的過(guò)程中，應(yīng)注意為青少年運(yùn)動(dòng)員營(yíng)造良好的足球比賽氛圍，讓青少年運(yùn)動(dòng)員能夠自發(fā)自覺的投入到足球比賽中。這是由于小青少年運(yùn)動(dòng)員的思想不夠成熟，自律性及專注性均不足，且只能接受勝利而不能接受失敗，尤其部分青少年運(yùn)動(dòng)員參加足球比賽僅憑“三分鐘熱血”，在這種模式下，青少年運(yùn)動(dòng)員會(huì)氣勢(shì)洶洶的參加比賽，但若遇到失敗或挫折，則很容易打退堂鼓，甚至放棄比賽。同時(shí)，也有部分青少年運(yùn)動(dòng)員在比賽訓(xùn)練的過(guò)程中，很難堅(jiān)持踢完全場(chǎng)，這會(huì)降低比賽訓(xùn)練效果，導(dǎo)致后續(xù)在參加比賽的階段也出現(xiàn)容易放棄的情況。所以，為杜絕上述情況的發(fā)生，縣級(jí)小學(xué)足球比賽組織單位應(yīng)為參賽青少年運(yùn)動(dòng)員營(yíng)造良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，深入貫徹《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》，以培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、拼搏進(jìn)取精神為導(dǎo)向，以提高青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)能力為方式，大力普及青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)技能與足球知識(shí)。同時(shí)，足球教練也應(yīng)兼具草根情懷與精英意識(shí)，不僅要善于發(fā)現(xiàn)賽場(chǎng)上具有足球天賦的選手，也應(yīng)將關(guān)注點(diǎn)放在普通參賽青少年運(yùn)動(dòng)員身上，給更多的青少年運(yùn)動(dòng)員機(jī)會(huì)。而這也能夠通過(guò)比賽在所有選手中營(yíng)造良好的體育氛圍，使得資質(zhì)平平的青少年運(yùn)動(dòng)員能夠襯托天賦型選手，而天賦型選手也可以幫助普通青少年運(yùn)動(dòng)員，使青少年運(yùn)動(dòng)員們能夠形成一個(gè)良好的足球運(yùn)動(dòng)集體，進(jìn)而更好地培養(yǎng)縣級(jí)、市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)別的足球儲(chǔ)備人才。

小學(xué)校園是最具活力的，為進(jìn)一步凸顯出小學(xué)階段青少年運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，需要結(jié)合積極向上、活力四射的足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體育引導(dǎo)，《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》中明確規(guī)定，小青少年運(yùn)動(dòng)員每天的運(yùn)動(dòng)量應(yīng)≥1h，而足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練時(shí)間恰好滿足這一規(guī)定要求，且能夠形成完善的運(yùn)動(dòng)體系，確保通過(guò)時(shí)間的不斷積累，以此逐步提高青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)能力。而縣內(nèi)校園足球比賽不僅為青少年運(yùn)動(dòng)員提供比賽場(chǎng)所，同時(shí)，也擔(dān)負(fù)著對(duì)參賽青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培養(yǎng)的職責(zé)，可以利用非比賽時(shí)間，進(jìn)一步為青少年運(yùn)動(dòng)員營(yíng)造足球?qū)W習(xí)氛圍，形成比賽與技能傳遞兩不誤的態(tài)勢(shì)。比如，可以通過(guò)比賽空余時(shí)間，為參賽青少年運(yùn)動(dòng)員安排一些足球知識(shí)競(jìng)猜、足球比賽、足球窗口等活動(dòng)，以此能夠調(diào)劑青少年運(yùn)動(dòng)員的比賽過(guò)程，也能形成體力活動(dòng)與腦力活動(dòng)共同發(fā)展，營(yíng)造積極向上的體育學(xué)習(xí)氛圍，煥發(fā)出小學(xué)階段青少年運(yùn)動(dòng)員應(yīng)有的活力。除此之外，縣級(jí)小學(xué)足球比賽組織單位，也應(yīng)培養(yǎng)參賽青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)能力，并注意激發(fā)這部分青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)自覺性，讓這部分青少年運(yùn)動(dòng)員能夠帶動(dòng)學(xué)校其他青少年運(yùn)動(dòng)員共同參與到足球運(yùn)動(dòng)中，真正在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造全校足球運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，確保在整體層面提高所有青少年運(yùn)動(dòng)員的足球運(yùn)動(dòng)積極性，而這也是開展縣區(qū)內(nèi)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽的目的。

3、結(jié)語(yǔ)

總而言之，為推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展，強(qiáng)健青少年運(yùn)動(dòng)員體魄，振奮民族精神，單純依靠學(xué)校足球活動(dòng)是不完善的，更需要鼓勵(lì)小學(xué)階段青少年運(yùn)動(dòng)員積極參與到足球比賽中，形成以賽促學(xué)的模式，幫助青少年運(yùn)動(dòng)員了解到更多的體育知識(shí)，并在比賽中提高足球運(yùn)動(dòng)能力。這一活動(dòng)的開展離不開小學(xué)足球縣級(jí)單位的支持，且組織單位需要在與縣內(nèi)各小學(xué)開展合作的過(guò)程中，不斷總結(jié)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，突破自身的短板，形成足球運(yùn)動(dòng)合力，為青少年運(yùn)動(dòng)員開展足球比賽構(gòu)建更為完善的足球比賽場(chǎng)館，不斷將健康足球的發(fā)展理念進(jìn)行深入推進(jìn)。