冀紅杰 _ 北京市第二中學(xué)

為了貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，從2020年開始，北京市第二中學(xué)與中國政法大學(xué)、史家小學(xué)一起探索構(gòu)建貫通大中小學(xué)、覆蓋課堂內(nèi)外、師生共同參與、各方資源共享的大中小思政課一體化建設(shè)共同體。

1.搭建合作平臺，建立思政課一體化合作機制

為了促進(jìn)大中小學(xué)段的縱向銜接，2020年12月3日，北京二中與中國政法大學(xué)、史家小學(xué)共建青少年法治教育和思政課一體化基地項目正式啟動。三校簽署了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共建協(xié)議，協(xié)商在師資培養(yǎng)、課程開發(fā)、資源共享、教育實踐等方面將實現(xiàn)優(yōu)勢互補和強強聯(lián)合，建立了思政課一體化建設(shè)的平臺。

2.共建共享師資，打造思政課一體化教師隊伍

配齊建強一體化德育隊伍是一體化建設(shè)過程中的重要任務(wù)。為了加強師資培養(yǎng)，北京二中和史家小學(xué)特聘中國政法大學(xué)的教授擔(dān)任思政課指導(dǎo)專家，中國政法大學(xué)則聘請北京二中和史家小學(xué)的思政教師擔(dān)任研究生實踐導(dǎo)師。三校通過結(jié)成共建對子，常態(tài)化開展聽課與評課、教學(xué)研討活動，促進(jìn)各學(xué)段思政課教師互為導(dǎo)師，共同成長，提升各校思政課教師教學(xué)實踐能力。

3.摸索課程銜接，促進(jìn)思政課內(nèi)容一體化貫通

思政課一體化建設(shè)要發(fā)揮思政課主渠道作用，科學(xué)規(guī)劃一體化德育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合不同年齡段學(xué)生認(rèn)知特點，建立縱向各學(xué)段層層遞進(jìn)、橫向各課程相互配合、必修課選修課相互協(xié)調(diào)的思政課體系，實現(xiàn)課程目標(biāo)、課程設(shè)置的有效貫通。2020年6月23日，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心攜手三校共同舉辦“‘學(xué)黨史·思傳承·知使命·行新篇’大中小學(xué)思政一體化建設(shè)研討活動暨思政學(xué)科跨年段同課異構(gòu)教學(xué)研討會”，主題是“大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)設(shè)計與實施的策略研討”。三校教師分別在不同年段開展內(nèi)容為“中國共產(chǎn)黨建黨”的教學(xué)展示活動。一體化學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于幫助大中小學(xué)生深入認(rèn)識和理解中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建，明確中國共產(chǎn)黨的特點和優(yōu)勢，強化對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同，從而增強大中小學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的自覺性。

4.加強教研互動，建設(shè)思政課一體化實踐模式

推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，需要遵循“知-情-意-行”教育規(guī)律，系統(tǒng)開展一體化實踐。中國政法大學(xué)教授和研究生組成民法宣講團(tuán)，為北京二中民法社團(tuán)的學(xué)生講授民法典。為了保證教學(xué)的針對性，大學(xué)教授與中學(xué)教師集體備課，將課標(biāo)、學(xué)生需求和專業(yè)知識有機整合，采用理論和實踐相結(jié)合的方式開展教學(xué)，受到高中生的熱烈歡迎，民法社團(tuán)的課堂也成為了法律學(xué)習(xí)、研討、實踐的重要陣地。大學(xué)師生的授課既立足于當(dāng)下的高中學(xué)習(xí)，又放眼未來法律專業(yè)的發(fā)展，不僅豐富了高中生的法律知識，增強了學(xué)生們的法治素養(yǎng)，還為立志學(xué)習(xí)法律的學(xué)生提供了深入鉆研的機會，取得了良好的教育效果?！?/p>