文/劉 昕

黨的二十大報告指出“建成教育強國、科技強國、人才強國、文化強國、體育強國、健康中國”是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的總體目標(biāo)之一，是中國式現(xiàn)代化的基本要求，進(jìn)而明確了教育在新時代新征程中的新使命新任務(wù)。學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展成為科教興國戰(zhàn)略的應(yīng)有之義，其中課外體育活動是學(xué)校體育不可或缺的組成部分，是實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展、提升學(xué)生體育素養(yǎng)的關(guān)鍵平臺。因此，如何優(yōu)化和創(chuàng)新課外體育活動，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，是當(dāng)前學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神背景下必須深刻思考的現(xiàn)實問題。

一、借助跨學(xué)科設(shè)計，深化“五育”融合

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的根本遵循。體育不僅可以強身健體，還因其具有啟智、立德、育美等價值，成為融通“五育”的重要樞紐。因此，課外體育活動的設(shè)計，要立足“五育”融合，以體育素養(yǎng)為核心，將多學(xué)科主題性活動從課內(nèi)延伸至課外，深掘課外體育活動的育人意涵，豐富課外體育的形式。如《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中設(shè)計的“勞動最光榮”“人與自然的和諧”等多學(xué)科主題性活動案例，也可以作為課外體育活動設(shè)計的思路，進(jìn)而提升課外活動發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的意義。

二、普及與提高并重，突出校本特色

充分兼顧課外體育活動惠及全體學(xué)生與選拔后備人才的功能。首先，利用好大課間操，突出學(xué)校體育傳統(tǒng)特色，開發(fā)豐富多彩的集體活動。其次，精心設(shè)計主題多樣的體育文化節(jié)，如以不同季節(jié)、不同節(jié)令為主題，融入體現(xiàn)地域特色的民間傳統(tǒng)體育項目。再次，組建不同運動水平的體育社團(tuán)，讓運動技能水平各異的學(xué)生都可以尋找到程度匹配的社團(tuán)組織，并隨著運動技能水平的提升，或運動興趣的轉(zhuǎn)換進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。學(xué)校也應(yīng)將傳統(tǒng)體育特色融入其中，通過創(chuàng)設(shè)獨具特色的校園體育文化，打造學(xué)校體育品牌，涵養(yǎng)學(xué)生精神品質(zhì)。

三、體能與運動技能兼顧，加強課內(nèi)外銜接

首先，課外體育設(shè)置體能練習(xí)模塊。課外體育可以設(shè)計專門的體能練習(xí)模塊，以游戲、展示、競賽等多種形式開展練習(xí)。其次，優(yōu)化完善競賽體系。促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會”1～2項運動技能，課外體育應(yīng)為學(xué)生提供更多“勤練、常賽”的機會。再次，發(fā)揮競賽的杠桿作用。鼓勵學(xué)生以不同角色參與到運動競賽中，培養(yǎng)學(xué)生志愿服務(wù)精神。將競賽成績與社團(tuán)等級動態(tài)調(diào)整相聯(lián)動，形成良性激勵效應(yīng)。

四、集體性融入趣味性，豐富育人價值

課外體育的組織形式要區(qū)分于體育教學(xué)，應(yīng)更注重活動設(shè)計的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)釋放天性、享受樂趣的自由氛圍，激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣。課外體育活動同樣是育人的重要陣地，集體活動蘊含協(xié)作性、競爭性、遵守規(guī)則、尊重與理解等豐富的教育元素，因此，融合趣味性與集體性的課外體育，如定向運動、球類比賽、跳長繩等，不僅可以提高學(xué)生的參與意愿，而且有助于培養(yǎng)體育品德，提高核心素養(yǎng)。

五、校內(nèi)校外聯(lián)動，構(gòu)建協(xié)同機制

課外體育的實施時空具有極大延展性，既有納入課程體系、全體學(xué)生必須參與的體育活動課程，也有下午三點半放學(xué)后以自愿形式參加的課后體育活動，還有家庭、社區(qū)、社會機構(gòu)參與的校外體育，亟需家校社協(xié)同機制的支撐。對內(nèi)要建立體育教師（教練）、班主任、少先隊團(tuán)組織、跨學(xué)科教師團(tuán)隊等教師資源融合機制，對外要充分發(fā)揮家長委員會職能，調(diào)動家長志愿者的組織活力。通過政府購買社會服務(wù)，引入社會資源，彌補課后服務(wù)的資源短板。

六、體育+數(shù)字化，促進(jìn)科技賦能

數(shù)字化技術(shù)為課外體育帶來了巨大想象空間。一是VR（虛擬現(xiàn)實）、AR（增強現(xiàn)實）技術(shù)與體育的結(jié)合，可提供更為豐富且不受場地局限的虛擬運動場景，有條件的學(xué)?？梢砸脒@些設(shè)備，通過滿足當(dāng)代青少年對數(shù)字科技的好奇心和體驗欲，激發(fā)其運動參與動機。二是開發(fā)學(xué)生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)平臺，借助智能穿戴設(shè)備或社交軟件，精準(zhǔn)獲取學(xué)生體育鍛煉數(shù)據(jù)，為課外體育活動參與情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供數(shù)據(jù)支持。同時，通過對學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，制訂個性化運動處方，對校外體育活動進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)。三是開發(fā)體育資源數(shù)據(jù)服務(wù)程序，定向服務(wù)青少年，收集并發(fā)布周邊體育資源信息，為學(xué)生課外體育活動服務(wù)與政府公共體育服務(wù)提供決策依據(jù)。