張 明 李 彬

中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會，是在全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時刻召開的一次十分重要的大會。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，是當(dāng)前和今后一個時期全黨的首要政治任務(wù)。作為軍隊(duì)院校全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神“三進(jìn)入”的主渠道主陣地，政治理論課教學(xué)必須以黨的二十大精神為指導(dǎo)，深入推進(jìn)政治理論課綜合教學(xué)改革，既是政治理論課落實(shí)立德樹人、為戰(zhàn)育人主責(zé)主業(yè)的職責(zé)所在，更是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才的使命所系。

一、推進(jìn)專題化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論精講與緊跟步伐相統(tǒng)一

黨的二十大報(bào)告指出：“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。”與時俱進(jìn)是馬克思主義活的靈魂，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想正是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。因此，政治理論課在嚴(yán)格落實(shí)大綱要求、遵循理論體系內(nèi)在邏輯的基礎(chǔ)上，應(yīng)緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，緊貼學(xué)員思想實(shí)際，系統(tǒng)梳理教學(xué)內(nèi)容，提煉設(shè)置教學(xué)專題，并建立“黨的創(chuàng)新理論快速反應(yīng)機(jī)制”，制訂政治理論課黨的二十大精神“三進(jìn)入”細(xì)案，確保黨的二十大精神及時進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

（一）深度研究教材，整合形成教學(xué)專題。針對不同課程特點(diǎn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材體系為基礎(chǔ)，關(guān)注重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，打破教材原有體系，提煉設(shè)置教學(xué)專題，既兼顧教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性，又突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，構(gòu)建起富于生動性、時效性、透徹性的系列教學(xué)專題。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想》作為貫徹落實(shí)黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)入”的關(guān)鍵課程，依據(jù)黨的二十大精神，優(yōu)化專題設(shè)置，系統(tǒng)闡述中國特色社會主義理論體系，充分講清講透中國特色社會主義理論的重大意義、深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。

（二）緊跟理論創(chuàng)新，及時豐富教學(xué)內(nèi)容。建立“黨的創(chuàng)新理論快速反應(yīng)機(jī)制”，緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，及時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充及完善，按照“核心課程系統(tǒng)講授、主干課程全面貫徹、自開課程有機(jī)融入”的原則，通過增設(shè)、修改、完善教學(xué)專題，確保黨的創(chuàng)新理論最新成果及時進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。依據(jù)黨的二十大精神，對所有教學(xué)專題進(jìn)行再梳理、再充實(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容的思想性、創(chuàng)新性，使黨的二十大精神在各層次各門政治理論課教學(xué)中都能得到不同側(cè)面、不同程度的貫注和體現(xiàn)，切實(shí)從不同角度把黨的二十大精神講深講透。同時，每逢黨的重要會議召開，均在第一時間撰寫制作宣講提綱和課件，覆蓋所有教學(xué)班次開展理論宣講。選派精干力量組建“黨的二十大精神宣講團(tuán)”，面向廣大教學(xué)員開展大會精神宣講，同時積極參加上級單位組織的黨的二十大精神巡回宣講活動，送理論服務(wù)下基層。

（三）緊貼時代發(fā)展，回應(yīng)學(xué)員關(guān)注關(guān)切。圍繞學(xué)員的認(rèn)知難點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、困惑疑點(diǎn)，及時調(diào)整充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，回答學(xué)員疑難困惑。比如針對學(xué)員普遍關(guān)注的“脫貧攻堅(jiān)的中國密碼”“中國式現(xiàn)代化”“人類文明新形態(tài)”“全過程人民民主”等內(nèi)容，授課中結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行針對性講解與闡釋，拉直學(xué)員心中問號，提高學(xué)員思想認(rèn)識。

二、推進(jìn)分層化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與任職需要相適應(yīng)

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。”實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)，加快把人民軍隊(duì)建成世界一流軍隊(duì)，需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才。因此，政治理論課教學(xué)應(yīng)緊貼人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位履職需要和官兵職業(yè)發(fā)展，加快推進(jìn)軍事人才現(xiàn)代化，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)差異化，突出各層次培養(yǎng)特點(diǎn)，量身打造適應(yīng)不同層次的教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法體系以及實(shí)踐教學(xué)基地體系。

（一）打造形成適應(yīng)不同層次培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)內(nèi)容體系。以人才培養(yǎng)目標(biāo)為指引，依據(jù)大綱和教材，針對不同教學(xué)對象設(shè)置側(cè)重不同的教學(xué)內(nèi)容。針對軍官本科教育班次，重在講清基本理論、基本問題，對于每門課程的知識體系進(jìn)行系統(tǒng)全面講授：針對軍官初級指揮教育班次，重在引導(dǎo)學(xué)員深入發(fā)掘和分析工作中面臨的具體矛盾問題，以問題為牽引講清講透重難點(diǎn)內(nèi)容；針對軍官中級指揮教育班次，注重講清重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，幫助學(xué)員理清解決部隊(duì)備戰(zhàn)打仗和建設(shè)發(fā)展突出問題的思路舉措。以此為依據(jù)，形成面向不同教學(xué)層次適用的教學(xué)計(jì)劃、教案、輔助教材以及案例集等，比如編寫面向軍士職業(yè)技術(shù)教育班次的《馬克思主義基本原理士官職業(yè)教育參考讀本》、面向軍官本科教育班次的《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治案例選編》、面向軍官中級指揮教育班次的《新時代部隊(duì)政治工作案例選編》。關(guān)于黨的二十大精神“三進(jìn)入”，針對不同培訓(xùn)層次的學(xué)員，采取不同廣度與深度、不同形式與方法，遵循循序漸進(jìn)、螺旋上升的教學(xué)原則，切實(shí)從不同角度把黨的二十大精神講深講透。

（二）創(chuàng)設(shè)形成滿足不同層次能力生成需要的教學(xué)方法體系。深入分析不同培訓(xùn)層次學(xué)員對于能力生成的不同需要，除理論講授外，在軍官本科教育班次中，主要運(yùn)用主題研討、模擬法庭、讀書交流、社會調(diào)研、心理劇展演等方法，綜合提升學(xué)員的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力；在研究生教育班次中，更多采取文獻(xiàn)導(dǎo)讀、案例分析等方法，旨在增強(qiáng)學(xué)員研究問題和分析問題的能力；在軍官初中級指揮教育班次中，更多采用結(jié)構(gòu)化研討、想定作業(yè)、綜合演練等方法，提高學(xué)員解決問題和指揮領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，編寫《馬克思主義經(jīng)典著作導(dǎo)讀》《十八大以來重要文獻(xiàn)導(dǎo)讀》等輔助教材，編纂《知行悟——“軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)作品集》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程社會實(shí)踐作品集》等，將開展多樣化教學(xué)取得的成果加以固化。

（三）拓展形成凸顯不同層次教育主題的實(shí)踐教學(xué)基地體系。依據(jù)教學(xué)對象特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容需要，拓展形成“覆蓋層次全、主題特色明、功能互補(bǔ)強(qiáng)、感悟體會深”的多處現(xiàn)地實(shí)踐教學(xué)基地。在本科教育班次中，設(shè)置傳統(tǒng)文化教育、建設(shè)成就教育、科普教育等多處現(xiàn)地實(shí)踐教學(xué)基地，重在讓學(xué)員深刻感受中國特色社會主義建設(shè)偉大成就，深刻感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和我黨我軍革命傳統(tǒng)；在中級指揮教育班次，可將紅色紀(jì)念園、革命紀(jì)念館等作為實(shí)踐教學(xué)基地，重在幫助學(xué)員鑄牢理想信念、涵養(yǎng)道德情操、提升抓建能力。編寫《政治理論課現(xiàn)地教學(xué)手冊》，統(tǒng)一規(guī)范現(xiàn)地實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)主題、教學(xué)目的和實(shí)施步驟，為開展規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)地實(shí)踐教學(xué)提供指導(dǎo)和依據(jù)。

三、推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與戰(zhàn)場需求相對接

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“如期實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)，加快把人民軍隊(duì)建成世界一流軍隊(duì)，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略要求。”因此，必須牢固樹立政治理論課“為戰(zhàn)育人”的鮮明導(dǎo)向，明確政治理論課教學(xué)與戰(zhàn)場需求相對接，重在加強(qiáng)學(xué)員聽黨指揮的思想武裝和能打勝仗的為戰(zhàn)能力，并以此為牽引統(tǒng)領(lǐng)政治理論課程設(shè)計(jì)，形成以強(qiáng)化理論武裝鑄牢學(xué)員忠誠品質(zhì)為核心的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容體系、以瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)需求提升學(xué)員為戰(zhàn)能力為目標(biāo)的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方法體系，建設(shè)能夠支持開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的政治理論專修室。

（一）以強(qiáng)化理論武裝鑄牢學(xué)員忠誠品質(zhì)為核心，構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容體系。對標(biāo)戰(zhàn)場需要，依據(jù)作戰(zhàn)人才必須具備的思想根基、政治品質(zhì)、政工能力和心理素質(zhì)，整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)打造一批聚焦備戰(zhàn)打仗的線下和線上授課專題，主要有以“黨對軍隊(duì)絕對領(lǐng)導(dǎo)是建軍之本、強(qiáng)軍之魂”“培育一不怕苦、二不怕死的戰(zhàn)斗精神”“作戰(zhàn)中的政治工作”“戰(zhàn)時宣傳鼓動”“抵御心靈病毒決勝認(rèn)知疆場”等為代表的精品課，以“新時代我軍使命任務(wù)的科學(xué)內(nèi)涵”“軍事訓(xùn)練中的心理調(diào)控”“政治工作為什么是我軍的生命線”等為代表的網(wǎng)絡(luò)微課，同時編寫《部隊(duì)政治工作案例選編》，立體化構(gòu)建以強(qiáng)化理論武裝鑄牢忠誠品質(zhì)為核心的教學(xué)內(nèi)容體系。

（二）以瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)需求提升學(xué)員為戰(zhàn)能力為目標(biāo)，構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)方法體系。著眼實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)需要，通過政治工作能力訓(xùn)練、心理行為訓(xùn)練、戰(zhàn)場模擬體驗(yàn)、戰(zhàn)例分析、綜合演練等方式方法，提升學(xué)員開展軍隊(duì)政治工作特別是戰(zhàn)時政治工作的實(shí)際能力以及戰(zhàn)場心理防護(hù)能力、抗壓能力等，構(gòu)建起以瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)需求提升學(xué)員勝戰(zhàn)能力為目標(biāo)的教學(xué)方法體系。

（三）以支撐和滿足開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)為重點(diǎn)，建設(shè)政治理論專修室。為支撐實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的順利開展，積極改進(jìn)和優(yōu)化政治理論課教學(xué)條件。建設(shè)“紅色血脈”先進(jìn)軍事文化專修室，通過翔實(shí)的史料展示，使學(xué)員沉浸式地感受我黨我軍革命傳統(tǒng)，鑄牢自覺賡續(xù)紅色血脈的堅(jiān)定信念；建設(shè)軍人心理訓(xùn)練與測評實(shí)驗(yàn)室，借助虛擬仿真、身心反饋采集等技術(shù)，開展模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提升學(xué)員戰(zhàn)場心理素質(zhì)和心理調(diào)適能力；建設(shè)黨的創(chuàng)新理論書院，通過學(xué)習(xí)研修、氛圍熏陶和情景體驗(yàn)，幫助學(xué)員打牢絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠的思想根基。

四、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)線下課堂與線上課堂相融合

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國?！睘榇?，須大力推進(jìn)數(shù)字軍營、學(xué)習(xí)型軍營建設(shè)，深入開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革，大力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；引進(jìn)“智慧馬院”教學(xué)資源平臺，拓展教學(xué)資源；開展線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮線上課堂與線下課堂融合互通優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教員備課數(shù)字化、學(xué)員學(xué)習(xí)全時化、教學(xué)過程網(wǎng)絡(luò)化、在線測試自主化。

（一）建設(shè)政治理論系列網(wǎng)課。為方便廣大官兵依托網(wǎng)絡(luò)開展自主學(xué)習(xí)，打造軍職在線課程與校園網(wǎng)在線課程相互補(bǔ)充、相互配合的網(wǎng)絡(luò)課程體系。比如，制作《人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)》《軍人身心素質(zhì)訓(xùn)練理論與方法》《軍隊(duì)基層政治工作重難點(diǎn)問題研究》《軍人涉法問題研究：民法篇》等課程，在軍事職業(yè)教育平臺上線；依托校園網(wǎng)建設(shè)政治理論系列微課（如《學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神系列微課》）并及時更新，既滿足官兵深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神的需要，又開辟學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的新途徑和新渠道。

（二）引進(jìn)“智慧馬院”資源平臺。為拓展政治理論課備課資源，可引進(jìn)“智慧馬院”思想政治理論課教學(xué)資源庫。該數(shù)據(jù)庫目前共有800余家高校引進(jìn)，能夠提供總計(jì)40T的思政課教學(xué)資源，涵蓋習(xí)近平系列重要講話數(shù)據(jù)庫、黨的二十大學(xué)習(xí)專欄、名師示范課、在線建課等主要欄目，同時能夠依托該平臺開展在線測試、知識競答、實(shí)踐活動等，能夠?qū)崿F(xiàn)對備課資源的豐富拓展、對課堂活力的有效激發(fā)，以及對教員教學(xué)能力和學(xué)員思維能力的不斷提升。

（三）開展線上線下混合式教學(xué)。依托學(xué)習(xí)通、釘釘、騰訊會議、雨課堂等平臺，探索實(shí)施線上線下混合式教學(xué)，打破時空界限，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)相互結(jié)合、相互融通。比如在疫情防控期間，政治理論課可開展線上教學(xué)以及“線下+云端”教學(xué)，能夠保證學(xué)員“停課不停學(xué)”，實(shí)現(xiàn)線下現(xiàn)實(shí)課堂與線上虛擬課堂的無縫對接，有效保證教學(xué)的順利實(shí)施和進(jìn)行。