堰橋街道三全“童”心扣社區(qū)家庭教育支持行動家校社協(xié)同育人項目

“教育絕不僅僅是學(xué)校的事，家校融合，同心同向，才是教育的應(yīng)有之義?！边@已成為無錫市惠山區(qū)堰橋街道“三全”社區(qū)家長們的共識。

8 個“三全”試點社區(qū)、5 所公辦學(xué)校、50 戶家庭共同參與，作為惠山區(qū)首個“三全”社區(qū)家庭教育支持行動省級試點單位，堰橋街道圍繞《三全“童”心扣社區(qū)家庭教育全覆蓋五年行動計劃》，不斷創(chuàng)新和實踐，組建家長成長小組，打造“共育”新境界；拓寬家、校、社三方聯(lián)動邊界，創(chuàng)建“共育”新課程，在家校教育高度融合方面再立新功，努力把家長成長小組做成“家教有方”的品牌項目。

兩年多來，堰橋街道婦聯(lián)實施的三全“童”心扣——社區(qū)家庭教育支持行動，正在撬動家長們認(rèn)知的改變。

為讀懂孩子，家長們組建讀書會

父母在陪伴孩子成長過程中難免會遇到各種各樣的困惑，教育孩子變得更有挑戰(zhàn)，堰橋街道社區(qū)“讀書會”應(yīng)父母們的需求誕生。讀書會招募以“就近（居住地）、相近（年齡）、自愿”原則，在社區(qū)、學(xué)校招募小組成員，吸引家長們參與組建，并根據(jù)每個階段孩子的心理發(fā)展特點量身定制讀書計劃，幫助家長解決孩子的問題行為，區(qū)分階段性發(fā)展行為和問題行為，從而更好地理解孩子、引導(dǎo)孩子。

堰橋街道婦聯(lián)承辦“共話成長共育新人”惠山區(qū)家庭教育“惠愛童佑”家校社聯(lián)動主題活動，構(gòu)筑區(qū)域家庭教育新高地，積極營造人人都參與、事事是契機(jī)、處處皆場景的家庭教育環(huán)境。

校園里多了個“家長成長小組”

“堰小的大課間活動安排，請大家提提意見。”開學(xué)前，堰橋?qū)嶒炐W(xué)三年級1 班的家長成長小組組長在小組群中請成員提意見。堰橋街道婦聯(lián)和轄區(qū)學(xué)校用好家長成長小組，做好家長訪談，通過了解家長和孩子的交流，摸清家長和孩子的需求和期待，讓家長能參與到孩子的學(xué)校教育中，提升家長教育智慧。從被動參與到主動作為，從少數(shù)參與到全員覆蓋，從最初少部分家長走進(jìn)學(xué)校，到家庭全覆蓋、班級全覆蓋，再到如今街道三個校區(qū)的全面深入開展，家長們從最初的“要我來”變成“我要來”，從“搞活動”到“搞教育”，他們深入學(xué)校的課程建設(shè)和教學(xué)改革，各個班級都有家長智囊團(tuán)和行動派，研發(fā)課程、開展活動，真正實現(xiàn)了“不同的角色，相同的責(zé)任”。

心理輔導(dǎo)服務(wù)

無錫市惠山區(qū)家校社協(xié)同育人交流會

家長成長小組活動現(xiàn)場

心理咨詢師助力心理健康教育

對心理發(fā)育異常的學(xué)生如何做好心理輔導(dǎo)，對家庭突然發(fā)生變故的學(xué)生如何有效疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有自殺、自傷行為的學(xué)生如何做好心理干預(yù)……堰橋街道婦聯(lián)選派有兒童工作經(jīng)驗的咨詢師入校，輔助學(xué)校心理健康教育工作，助力行為偏差兒童的心理個案工作。半年間，為三所學(xué)校12 名學(xué)生提供120 次個案服務(wù)，與學(xué)生家長溝通服務(wù)25 次，在專業(yè)的心理干預(yù)及陪伴中，行為偏差兒童的心理都獲得不同程度的修復(fù)。

線上小課堂每周準(zhǔn)時見面

《不要成為給孩子臉上劃上“傷痕”的那一個人》《你的孩子有習(xí)慣性無助的情況嗎？》《媽媽的微笑多重要》……每周三“三全童心扣”微信公眾號準(zhǔn)點上線心理學(xué)實驗和教育實踐引導(dǎo)相結(jié)合的視頻，堰橋街道婦聯(lián)緊扣宣傳科學(xué)的家庭教育知識、傳播科學(xué)的家庭教育理念和方法，創(chuàng)建視頻學(xué)習(xí)課堂，引導(dǎo)轄區(qū)家庭科學(xué)實踐教育。

社區(qū)是婦聯(lián)開展家庭教育工作的主陣地，堰橋街道婦聯(lián)介入家庭教育進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)助力孩子健康成長，兩年實踐下來，走出了一條“協(xié)同育人、共為主體、人人皆師”的常態(tài)化開展社區(qū)家庭教育支持工作新路徑。