體育課程是整個(gè)初中教育體系的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有非常重要的價(jià)值。游戲化教學(xué)能夠在很大程度上提高體育課程的趣味性和吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)熱情。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和教育事業(yè)的快速發(fā)展，體育教學(xué)要緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新和改革。為了提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，教師需要從多方面著手深入研究和探索，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新初中體育教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲化教學(xué)方式在初中體育教學(xué)中的重要作用?；诖?，筆者探討了初中體育游戲化教學(xué)的具體實(shí)施策略，以期提供參考。

一、做好課前準(zhǔn)備，優(yōu)化導(dǎo)入方式

（一）引導(dǎo)學(xué)生自主探究

要想在體育課堂中開展游戲化教學(xué)，保證游戲化教學(xué)的效果，教師在課前就要做好充分的準(zhǔn)備工作。初中生具有一定的好奇心和探索欲，教師要利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，運(yùn)用游戲化教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供自主探究的空間，滿足學(xué)生的求知欲。例如，在開展籃球教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課前自主了解籃球比賽規(guī)則，從而提高教學(xué)效率，減少學(xué)生因不熟悉規(guī)則而造成的一些不必要的麻煩。

（二）完善教學(xué)設(shè)計(jì)

在具體的游戲化教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際水平來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目制訂有針對(duì)性的游戲化教學(xué)方案。例如，針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)，教師可以向?qū)W生介紹籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，播放著名籃球運(yùn)動(dòng)員的紀(jì)錄片，講述籃球健將的故事，讓學(xué)生知道籃球是一項(xiàng)深受人們喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。接著，教師可以設(shè)計(jì)投籃游戲、接力游戲或?qū)褂螒?，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇自己喜歡的籃球游戲。這樣做不僅能夠保證課堂教學(xué)效果，還能夠讓學(xué)生在游戲中更好地了解、掌握與籃球相關(guān)的知識(shí)和技能。

（三）設(shè)計(jì)游戲化的導(dǎo)入方式

為了高效利用課堂時(shí)間，在正式開始體育教學(xué)前，教師可以設(shè)計(jì)一些輕松、有趣的導(dǎo)入游戲，刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生積極參與其中。教師需要全面了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和興趣，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生需求的游戲，讓學(xué)生喜歡上體育這一學(xué)科。需要注意的是，教師要充分發(fā)揮游戲化導(dǎo)入的價(jià)值，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)不能一味地強(qiáng)調(diào)“玩”，而要利用簡單、有趣的游戲形式，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的身體鍛煉，從而使其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在足球教學(xué)中，為了迅速讓學(xué)生融入課堂，幫助學(xué)生熱身，教師可以向?qū)W生提出“同學(xué)們，你們想不想玩一個(gè)特別有意思的‘繩舞飛揚(yáng)’游戲？”這一問題，從而吸引學(xué)生的注意力。在得到學(xué)生的肯定回答后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展花樣跳繩活動(dòng)，或讓他們開展跳繩接力游戲。

二、煥發(fā)課堂活力，做好游戲化設(shè)計(jì)

（一）提高游戲化教學(xué)的趣味性

在初中體育教學(xué)中，教師要重視基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在體育課程中找到樂趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。教師可以根據(jù)不同的體育項(xiàng)目設(shè)計(jì)不同的游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的參與度，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。例如，在開展籃球教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展運(yùn)球游戲，要求學(xué)生用一只手運(yùn)球，用另一只手拍掉周圍學(xué)生的球，并保證自己的球不被拍掉。在游戲中，教師可以采用計(jì)時(shí)、計(jì)分等方法，讓學(xué)生以小組的方式開展比賽，從而幫助學(xué)生體會(huì)游戲的樂趣，讓其學(xué)會(huì)運(yùn)球的技巧，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

在對(duì)基本體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)時(shí)，教師要注意提高游戲的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育技能，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教師還要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分成若干小組進(jìn)行比賽，比誰踢得多、跳得遠(yuǎn)等。例如，在快速跑教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“貓鼠游戲”，幫助學(xué)生掌握快速跑的基本動(dòng)作，并將學(xué)生分成六個(gè)小組，要求每兩組學(xué)生分別扮演“花貓”和“老鼠”，在接力捉捕的時(shí)候，“花貓”扮演者的頭部始終要正對(duì)“老鼠”的扮演者，而“老鼠”的扮演者則要保持頭部正對(duì)前方，兩人一定要放松肩部，不聳肩、不含胸。這一游戲活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，還能夠鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

（二）明確游戲規(guī)則，培養(yǎng)游戲精神

在開展體育游戲的過程中，教師應(yīng)該注意關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，規(guī)范課堂紀(jì)律，設(shè)計(jì)多元化的游戲并明確游戲規(guī)則，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)良性競(jìng)爭(zhēng)，明白“友誼第一，比賽第二”的體育競(jìng)技精神。

例如，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師可以向?qū)W生講解：“立定跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)比較基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們需要原地起跳后在空中充分舒展身體，再輕盈地落地。在學(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)目時(shí)需要注意一些細(xì)節(jié)，盡量在平坦又不過于堅(jiān)硬的地面上練習(xí)，可以在練習(xí)前準(zhǔn)備一些簡單的障礙物，在起跳時(shí)集中注意力。”同時(shí)，教師需要向?qū)W生詳細(xì)介紹預(yù)擺、起跳騰空、落地緩沖等技術(shù)要領(lǐng)。教師可以開展青蛙跳、袋鼠跳、夾球跳、障礙跳等游戲，讓學(xué)生模仿青蛙、袋鼠的動(dòng)作，或用腿夾住籃球，或在地面放置障礙物的情況下跳躍，并明確不同游戲的規(guī)則，如：在青蛙跳游戲中要求學(xué)生起跳時(shí)雙腳并攏，落地時(shí)雙腳分開；在障礙跳游戲中要求學(xué)生起跳時(shí)越過障礙物，落地時(shí)雙腳并攏。通過這種方式，學(xué)生能夠積極地參與課堂并找到適合自己的跳躍姿勢(shì)。在游戲中，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展良性競(jìng)爭(zhēng)，遵守課堂紀(jì)律，教師要確保學(xué)生安全，幫助學(xué)生樹立正確的規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。

（三）教師積極參與，營造良好氛圍

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的。為此，教師要充分發(fā)揮體育游戲在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力、提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育等方面的重要作用。教師不僅是游戲的設(shè)計(jì)者，還是參與者。在開展體育游戲化教學(xué)的過程中，教師應(yīng)積極參與其中，以平等的心態(tài)與學(xué)生溝通和互動(dòng)，提高游戲的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性。教師還應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)游戲化教學(xué)的看法和意見，為后續(xù)更好地開展體育教學(xué)打下基礎(chǔ)。

例如，在開展三步上籃、運(yùn)球繞桿等游戲中，教師組織學(xué)生參加這些游戲活動(dòng)，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，另一方面有利于構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。又如，教師可以與學(xué)生一起參與“趣味賽跑”游戲，讓學(xué)生追趕教師，這能夠讓學(xué)生在歡聲笑語中參與體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生在短跑項(xiàng)目中的爆發(fā)力。

三、加強(qiáng)課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在游戲化教學(xué)中，教師既要給予學(xué)生充分的自由，又要進(jìn)行必要的引導(dǎo)，使學(xué)生在體育游戲中學(xué)有所得。針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，教師需要分析原因，總結(jié)反思，及時(shí)了解學(xué)生的意見，調(diào)整教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)能力。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，并不是所有的學(xué)生都適用于同一種體育游戲，部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力有限，而部分體育活動(dòng)的難度較大?；诖?，筆者要為個(gè)別學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握運(yùn)動(dòng)技能。課后反思是體育教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，貫穿教學(xué)過程的始終。體育教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，關(guān)注每一位學(xué)生的變化，記錄每一次教學(xué)事件，互相交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)研討，以提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

隨著新課改的深入發(fā)展，游戲化教學(xué)方式越來越受到人們的重視。在初中體育課堂中開展游戲化教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在整個(gè)游戲化教學(xué)過程中，首先，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)合理的游戲化教學(xué)方案。其次，教師要設(shè)計(jì)豐富多彩的體育游戲，并將其合理融入教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮游戲的育人價(jià)值。再次，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教師要積極參與游戲過程，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解體育游戲，使學(xué)生更好地掌握體育技能。最后，教師要及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，在反思中不斷進(jìn)步和提高。只有這樣，學(xué)生才能在體育游戲中更好地理解運(yùn)動(dòng)技巧和規(guī)則，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并將體育運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的良好體育品德遷移到日常學(xué)習(xí)和生活中。

（作者單位：甘肅省武山縣第四中學(xué)）