余貞 楊柯

湖北工業(yè)大學經濟與管理學院黨委聚焦立德樹人，積極探索“一站式”學生社區(qū)建設，充分激發(fā)師生聯動、協(xié)同育人的效能，通過以點帶面、連線提質的實踐探索，形成了“13510”的特色建設模式。

健全“1+3”的組織體系，提升“三全育人”的支撐度。圍繞“一站式”學生社區(qū)的創(chuàng)建目標，構建“1+3”的組織體系。1即以學生為中心、成就學生；3即圍繞“黨建引領、文化塑造、社區(qū)服務”等主題主線，開展“一站式”學生社區(qū)的建設試點和探索實踐，發(fā)揮黨建對社區(qū)建設及學生思想政治教育的牽引作用。突出推進學生黨建“雙聯雙促”，用黨建帶團建，師生支部聯動，促進支部建設與教育引領相結合，促進育人職責在基層黨支部落地生根。以突出政治功能為重點，突出學生黨建創(chuàng)新性示范性建設。探索實施“互聯網+黨建”的模式，通過對網絡新媒體平臺進行主流意識形態(tài)的廣泛引導，打造多方位、立體化的理論學習活動場域。如組建學生黨史宣講團，制作《中國共產黨在武漢》系列微視頻；重點打造賦能“綠色”校園、擦亮青年“志愿藍”、賡續(xù)“紅色”文化的“紅綠藍”三色志愿服務行動，形成人人爭當志愿者的良好氛圍。

建好“1+5”的實踐陣地，提升“五育”并舉的融合度。圍繞“一站式”學生社區(qū)的實踐路徑，建好“1+5”的實踐育人陣地。5即將學生社區(qū)建成紅色信仰陣地、思政育人高地、快樂學習園地、健康成長營地、育人自育寶地，打造德育、勞育、美育三個特色實踐育人品牌。學院以學生黨支部獲批全國樣板支部為契機，打造“經誠”眾創(chuàng)空間、學創(chuàng)空間、思創(chuàng)空間等三位一體文化空間布局，實施“經管紅樹林”行動培育計劃，開展“一曬二誦三聽四評”特色活動，引入學生社區(qū)積分超市激勵措施，不斷提升學生理論素養(yǎng)、實踐能力和社區(qū)主人翁意識。在學生實踐中，圍繞校內校外兩個主體，拓展“紅色支教”“電商助農”“科技興農”等活動形式和實踐內涵，形成“專業(yè)+實踐”新成果。

推行“1+10”的特色崗位，提升人才培養(yǎng)的實效度。用好“一站式”學生社區(qū)建設平臺，結合實際，在社區(qū)內推行黨員先鋒示范崗、疫情防控崗、社區(qū)管理崗、學工助理崗、物資管理崗、文明監(jiān)督崗、學風督查崗、勞育實踐崗、朋輩指導崗、安全信息崗等10個特色育人建設崗位，不斷完善社區(qū)樓層長值班制、黨員進寢室?guī)头鲋?、園區(qū)衛(wèi)生責任包干制等制度，構建人崗相適、職責明晰的社區(qū)管理制度。應時應需對社區(qū)內崗位匹配，強化學生自我管理、自我服務的意識，增強學生實踐能力，提升學生綜合素質。學生在盡責守崗過程中，逐漸養(yǎng)成不懼苦、不畏難的品質，從社區(qū)治理到應急處突，在急難險重的任務中沖鋒在前、勇挑重擔。

通過打造集黨建引領、專業(yè)賦能、文化浸潤、典型示范“四位一體”的“一站式”學生社區(qū)運行模式，為青年學子營造了釋放自我潛能的精神家園。近年來，學院“薪火青團”助力鄉(xiāng)村振興社會實踐隊榮獲團中央表彰的“全國優(yōu)秀團隊”，管理學第一學生黨支部獲批第三批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位。學生國家級獎項獲獎人次、扎根基層就業(yè)人數、投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數逐年攀升，實現了人才培養(yǎng)質效的“提檔升級”。

（作者單位：湖北工業(yè)大學）