代曉敏，呂波，王瑞月，徐繪，白錦軍

（榆林學院，陜西 榆林 719000）

伴隨著新時代高校黨建工作的多元化發(fā)展，傳統(tǒng)黨建工作模式已經不能滿足當前高校服裝設計專業(yè)黨建的實際需求。高校傳統(tǒng)黨建工作模式在影響范圍和影響效力方面十分有限，針對大學生黨員教育的內容和方式往往局限于表面，無法有效凸顯服裝設計專業(yè)特色，更無法體現(xiàn)新時代下高校專業(yè)育人的黨建思路。

為此，要大力開發(fā)服裝設計專業(yè)網絡黨建平臺，結合傳統(tǒng)服飾文化、服裝專業(yè)知識與服裝專業(yè)特色，有力打造特色網絡黨建示范平臺，促進網絡黨建在內容、形式、傳播途徑中的創(chuàng)新和影響力，并充分融合專業(yè)特色，使服裝設計專業(yè)與黨建教育有機融合，促進高校大學生黨建教育的高質量發(fā)展。

1 研究背景

2017年，黨中央、國務院《關于加強和改進新形式下高校思想政治工作的意見》中指出：“樹立互聯(lián)網思維，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術高度融合，使互聯(lián)網成為開展思想政治教育的新平臺[1-2]?！卑殡S著融媒體時代的到來，運用互聯(lián)網和大數(shù)據(jù)進行傳播已經是當前高校教育傳播過程的一大手段，亦是高校大學生獲取知識和信息的主要渠道。高校網絡黨建工作在此背景下應運而生。

伴隨著新時代高校黨建工作發(fā)展的現(xiàn)實需求，各個專業(yè)都需要充分發(fā)揮個性和特色，開展“特色黨建”“精準黨建”工作[3]，以此來宣傳新時代先進文化，傳播專業(yè)知識，使黨建工作服務于高校專業(yè)人才培養(yǎng)、科學研究及文化傳承，進而增強大學生的責任意識和使命擔當。

基于此，許多高校目前開展了各種各樣的網絡黨建模式，例如大學生黨建測試平臺、網絡黨建中心和網絡黨建答題網站等[4]，各式各樣的網絡黨建平臺通過利用互聯(lián)網傳播模式，有效增強了黨建工作的內容和輸出質量，使黨建工作更好地貼近于新時代高校思政工作的實際需求。

2 新時代高校服裝設計專業(yè)網絡黨建工作的意義

2.1 現(xiàn)實意義：強化黨建教育，豐富黨建學習形式

新時代是推進社會主義偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想的時代，高校服裝設計專業(yè)在新時代背景下得以快速發(fā)展，新時代高?；鶎狱h建工作更是要求其思維理念、建設內容、建設目標都應不斷創(chuàng)新，從而加深黨建工作的深刻性[5]。

為此，積極開展專業(yè)網絡黨建工作，建設網絡黨建平臺，有助于豐富服裝設計專業(yè)思政教育內容，打破傳統(tǒng)思政教育理念局限，強化服裝設計專業(yè)黨建教育，豐富黨建學習形式。同時，開發(fā)利用黨建網絡平臺，有助于實現(xiàn)知識結構豐富的黨建學習環(huán)境和服飾文化網絡傳播渠道，具有較強的現(xiàn)實意義。

2.2 理論意義：提升思政素養(yǎng)，夯實理論薄弱基礎

服裝設計專業(yè)屬于藝術學科下的大類專業(yè)，其實踐性較強，對于學生的實踐能力培養(yǎng)非常重視。同時，由于許多學生在專業(yè)實踐技能上通?；ㄙM時間較多，進而對于各類思政理念、服裝傳統(tǒng)文化常識和黨建理論知識的理解和學習較為淺顯，使得許多高校亦長期忽視對思政黨建工作的重視[6]，特別是部分高校的二級學院基層黨支部對于黨建教育往往停留于表面，使地大部分學生對于黨建相關理論知識基礎薄弱。

開展服裝設計專業(yè)網絡黨建，能加深服裝設計專業(yè)學生對于思政黨建文化學習的熱情，并以傳統(tǒng)服飾文化吸引更多學生參與到網絡黨建平臺建設，提升服裝設計專業(yè)整體思政素養(yǎng)，夯實理論薄弱基礎，從而使學生提高政治素養(yǎng)和堅定思想意志，具有較強的理論意義。

3 新時代高校服裝設計專業(yè)網絡黨建工作的內容

3.1 建設服裝設計黨建平臺

為了精準開展新時代下的高校專業(yè)網絡黨建工作，針對服裝設計專業(yè)特點，要建設服裝設計專業(yè)黨建平臺。平臺建設內容要集黨建知識宣傳、服裝設計知識、黨建問答測試、困難尋助、思政學習專欄、專題資源庫等為一體[7]，突出網絡黨建平臺的專業(yè)性和功能性。同時，要充分運用超鏈接功能，在平臺中精準對接校園公眾號、校園短視頻、高校黨建部網站鏈接，及時將最新的黨建工作信息在平臺中進行展示和宣傳。

3.2 開展紅色服飾文化傳播

紅色服飾文化與中國革命息息相關，例如列寧裝、藍布工裝、軍用包及解放鞋等[8]，這些紅色服飾文化不僅彰顯了偉大的革命戰(zhàn)士們堅強不屈的意志，更是中國革命文化的代表內容。為了更好地使服裝設計專業(yè)網絡黨建工作具有成效顯著，有效發(fā)揮新時代黨建工作助力文化傳承的作用，要在平臺建設中注入優(yōu)秀的紅色服飾文化，加強紅色服飾文化傳播和傳承。

通過在專業(yè)網絡黨建平臺中收集和展示紅色服飾素材，一方面可以凸顯專業(yè)特色性，另一方面可以有效繼承和發(fā)揚紅色服飾文化，使更多大學生在網絡黨建學習中進一步感悟紅色服飾文化魅力，從而形成愛國主義情懷，塑造大學生的家國責任意識。

3.3 推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)服飾文化

新時代下的高校專業(yè)網絡黨建平臺普遍具備信息化、輕閱讀化和便捷化特點，經過網站后臺系統(tǒng)的開發(fā)，不僅可以實現(xiàn)黨建專欄推送功能，還可以建設集群化的傳統(tǒng)服飾文化宣傳陣地。通過對網絡黨建平臺功能的技術開發(fā)，針對傳統(tǒng)服飾文化設計“宣傳窗口”頁面，以黨建平臺工作欄形式進行展現(xiàn)，可以有效實現(xiàn)傳統(tǒng)服飾文化的推廣。而在專業(yè)網絡黨建平臺開發(fā)過程中，推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)服飾文化亦是服裝設計專業(yè)網絡黨建工作的重點之一，有助于實現(xiàn)高?！疤厣h建”的建設目標，彰顯服裝設計專業(yè)特點。

傳統(tǒng)服飾文化博大精深，包含了中國歷史人文、服飾技藝和地域性審美特點，通過素材收集和整理，以在黨建平臺“宣傳窗口”頁面展示的形式進行呈現(xiàn)，不僅可以讓大學生們在黨建平臺學習中感悟傳統(tǒng)服飾文化的博大精深，還有利于營造專業(yè)知識氛圍，有利于大學生在平臺學習過程中發(fā)揚和傳承傳統(tǒng)服飾文化，提高其內在修養(yǎng)。

4 新時代高校服裝設計專業(yè)網絡黨建工作創(chuàng)新路徑

4.1 創(chuàng)新網絡黨建模式，擴大學習傳播渠道

新時代高校專業(yè)黨建工作要與時俱進，積極打破過去相對傳統(tǒng)的黨建機制。開發(fā)服裝設計專業(yè)網絡黨建平臺，是完善網絡黨建工作的主要路徑。在此過程中，要以創(chuàng)新網絡黨建模式作為改善目標，以“專業(yè)黨建”和“文化黨建”作為黨建模式的具體實施內容，積極融合服裝設計專業(yè)，使專業(yè)網絡黨建平臺有效實現(xiàn)思政育人的功能。

首先，創(chuàng)新網絡黨建模式，必須要重復發(fā)揮網絡平臺的作用。高校要努力打造多功能、全方位、多欄目的黨建平臺，充分對服裝設計專業(yè)黨員進行信息調研，做好平臺設計的需求分析工作。其次，要將網絡黨建模式與思政教育充分融合，確保在網絡平臺中順利開展黨建學習，使得黨建和思政教育管理的空間在網絡平臺中得到進一步擴大。最后，作為服裝設計專業(yè)思政教育學習的傳播主渠道，網絡黨建平臺在內容設置和平臺介紹上必須要注重輿論導向和宣傳，進而不斷強化先進思政教育理論，使更多服裝專業(yè)學生從中受益。

4.2 健全網絡黨建功能，強化專業(yè)互動交流

由于絕大部分高校在開發(fā)專業(yè)黨建網絡平臺過程中對其功能的拓展不夠重視，造成了黨建網絡平臺使用頻率低、宣傳作用不明顯的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，久而久之，網絡黨建平臺不可避免地荒廢。為此，高校要健全網絡黨建平臺功能，強化專業(yè)互動交流，以此作為開展網絡黨建工作的精準路徑。

首先，健全網絡黨建平臺的功能需在開發(fā)之際就對其進行規(guī)劃。要結合服裝設計專業(yè)特色，將黨建功能劃分為黨建教育、黨員測試、資源學習、交流互動、文化展示、資源鏈接六部分，打造功能齊全、實用性強和具備互動性的網絡平臺。其次，要充分依托高校黨建微信公眾號、黨建官方微博等新媒體，定期發(fā)布服裝設計專業(yè)的優(yōu)秀典型事跡和優(yōu)秀服飾文化，并組織服裝設計專業(yè)學生進行微信互動、微博互動，從而提升學生黨員在網絡黨建活動中的參與度與體驗感；最后，要充分發(fā)揮網絡黨建平臺交流互動的作用，打造交流互動中心，其形式可以為網站留言板或平臺新媒體等方式。通過展開線上交流，提高服裝設計專業(yè)學生的關注度和參與熱情，增強高校黨組織的向心力和凝聚力。

4.3 創(chuàng)新建設平臺內容，開展服飾文化傳播

新時代下的高校專業(yè)網絡黨建平臺，必須要充分結合新時代思想對其進行開發(fā)。為此，要大力創(chuàng)新建設網絡黨建平臺內容，將優(yōu)秀傳統(tǒng)服飾文化和專業(yè)服裝知識作為網絡黨建平臺的內容，積極開展服飾文化傳播，使傳統(tǒng)服飾文化資源成為網絡黨建平臺內容建設的創(chuàng)新路徑。

首先，創(chuàng)新建設網絡黨建平臺內容，要積極挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)服飾文化資源，將優(yōu)秀資源引入黨建平臺之中。以非遺服飾技藝為例，各類刺繡工藝、蠟染傳承技藝、絲綢布拼等不僅可以充分展示中國服裝工藝的發(fā)展歷史[9]，還能讓更多學生在黨建學習中感悟工匠精神的魅力。其次，黨建平臺內容建設還要開辟黨建知識園地，播放服裝設計專業(yè)教學視頻和服裝文化視頻，豐富網絡黨建平臺的內容。最后，要定期在網絡黨建平臺內容中大力開展各類專題學習和專題討論，內容可以是服裝設計相關專題，或最新的服裝國際國內時事或紅色服飾文化專題，促使網絡黨建平臺建設內容與專業(yè)內容關系更密切。

以開展“傳統(tǒng)服飾起源與現(xiàn)代發(fā)展演變”專題為例，該專題充分融合了中國傳統(tǒng)文化和思政理論元素，專題內容子模塊分類如圖1所示，通過黨建平臺的專題頁面引導，服裝設計專業(yè)學生可以根據(jù)自己感興趣的模塊在平臺中進行答題學習，例如中國傳統(tǒng)服飾特點中包含了造型特點、經典元素運用、演變歷史等[10]，不僅可以有效吸引學生在進入黨建平臺后的興趣，同時能夠豐富的專題模式，可增強學生參與網絡黨建學習的興趣，使其在黨建學習過程中進一步加深對服裝設計專業(yè)的認識，從而達到開展網絡黨建平臺工作的目的。

圖1 專題內容Fig.1 Thematic content

5 結語

新時代高校黨建工作需要不斷創(chuàng)新和探索，以互聯(lián)網為基礎開發(fā)的高校服裝設計專業(yè)網絡黨建平臺是高校服裝設計專業(yè)提升基層黨建工作實效的必然選擇，亦是當前高校黨建工作創(chuàng)新形式和數(shù)字化發(fā)展的探索過程。在此過程中，必須要充分融合傳統(tǒng)服飾文化，建設一個與時俱進、解放思想、勇于創(chuàng)新的網絡黨建平臺，使優(yōu)秀傳統(tǒng)服飾文化在平臺中得以傳播和發(fā)展。同時，應通過與思政教育的有機融合，使更多學生在網絡黨建平臺學習中更好地了解專業(yè)知識和傳統(tǒng)服飾文化，以此有效提升新時代黨建工作的質量，使大學生們成為傳統(tǒng)服飾文化的傳播者和模范踐行者。