黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的關(guān)鍵時刻召開的一次十分重要的大會，是一次高舉旗幟、凝聚力量、團結(jié)奮進的大會。學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是當(dāng)前和今后一個時期全黨全國的首要政治任務(wù)，更是高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課“）教學(xué)的重中之重。當(dāng)前，全面推進黨的二十大精神融入高校思政課，必須堅持系統(tǒng)性、研究性、創(chuàng)新性和實踐性的基本思路，不斷提升黨的二十大精神進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦的實際成效。

一、堅持系統(tǒng)性融入，全面準(zhǔn)確學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十大精神，深入理解內(nèi)涵，精準(zhǔn)把握外延

黨的二十大精神內(nèi)容十分豐富，既是對新時代十年的偉大變革及其里程碑意義的深刻闡述和理論概括，也是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義在新時代的最新發(fā)展。因此，全面推進黨的二十大精神融入高校思政課，必須堅持全面準(zhǔn)確學(xué)習(xí)、系統(tǒng)完整融入，在讀原文、悟原理的基礎(chǔ)上，做到以下兩個方面的結(jié)合：

一方面，是與過去五年的工作和新時代十年的偉大變革相結(jié)合。真理是制約實踐的客觀尺度，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中國特色社會主義進入新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把馬克思主義基本原理同中國的具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，走出了以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復(fù)興的正確道路，推動中國邁上了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。只有深入回顧黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，才能更加深刻地認(rèn)識到馬克思主義中國化最新成果的實踐根基，更加深刻地領(lǐng)悟到黨的二十大關(guān)于黨和國家事業(yè)發(fā)展大政方針和戰(zhàn)略部署的深層邏輯，才能引領(lǐng)學(xué)生深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義。

另一方面，是與黨的十八大以來的理論創(chuàng)新成果相結(jié)合。黨的理論創(chuàng)新不僅是以實踐創(chuàng)新為基礎(chǔ)的，而且有其內(nèi)在的發(fā)展脈絡(luò)，必須系統(tǒng)把握，不能將其中的某一部分與其他部分割裂開來。因此，在將黨的二十大精神融入高校思政課的過程中，不僅要聚焦黨的二十大報告和黨章，還要同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的一系列重要論述和重要指示批示相結(jié)合，同學(xué)習(xí)黨的十八大、黨的十九大精神相結(jié)合，從整體性視角出發(fā)更加充分地把握黨的二十大精神的內(nèi)涵與外延，避免陷于碎片化和斷章取義的誤區(qū)。

二、堅持研究性融入，把握好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法

黨的二十大報告提出，必須堅持人民至上，堅持自信自立，堅持守正創(chuàng)新，堅持問題導(dǎo)向，堅持系統(tǒng)觀念，堅持胸懷天下。這“六個堅持”既是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想世界觀方法論的理論精髓，也是對貫穿其中的立場觀點方法的準(zhǔn)確概括，從而為如何用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、鑄魂育人提出了進一步的要求與任務(wù)。因此，在將黨的二十大精神融入高校思政課的過程中，高校思政課教師必須做到：

一方面，堅持教育者先受教育，學(xué)深悟通是前提。作為馬克思主義理論的研究者與教育者，高校思政課教師必須充分發(fā)揮自身的積極性、主動性、創(chuàng)造性，聚焦黨的二十大精神，尤其是聚焦習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論以及貫穿其中的立場觀點方法來開展深入的教學(xué)研究，深入發(fā)掘在“六個堅持”之中集中體現(xiàn)的價值立場、精神特質(zhì)、理論品格、源頭活水、基本方法、視野境界，深入闡發(fā)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的真理性力量。

另一方面，堅持既要授人以魚，更要授人以漁。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀方法論以及貫穿其中的立場觀點方法的提出，體現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化進程中高度的主體性自覺，不僅標(biāo)注出了馬克思主義中國化時代化發(fā)展的新起點，也為如何學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的理論創(chuàng)新成果提供了方法論上的基本遵循。因此，高校思政課教師在將黨的二十大精神融入思政課的過程中，不僅要向?qū)W生講清楚黨的二十大提出的重大論斷、戰(zhàn)略部署和方針政策，更要引導(dǎo)學(xué)生把握好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀方法論以及貫穿其中的立場觀點方法，從而避免學(xué)生出現(xiàn)“僅知其一不知其二”“僅知其然不知其所以然”等問題。

三、堅持創(chuàng)新性融入，深化推進新時代高校思政課守正創(chuàng)新，落實立德樹人根本任務(wù)

全面推進黨的二十大精神融入思政課，需要各高校結(jié)合自身優(yōu)勢與學(xué)生實際需求，結(jié)合每門課程的不同內(nèi)容和特點，在融入的路徑、方法、載體等方面進行創(chuàng)新性設(shè)計，避免“千校一面”“萬人同語”。這就要求務(wù)必做到：

一方面，要與各高校的具體實際情況相結(jié)合，推動高校思政課特色化融入。黨的二十大報告提出：“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計。 ”高校思政課在引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德的同時，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的自身定位和校史校情，實現(xiàn)黨的二十大精神的特色化融入。通過結(jié)合學(xué)校的歷史背景與學(xué)生的專業(yè)背景，用學(xué)生熟悉的行業(yè)故事來講述行業(yè)人物和行業(yè)精神，引領(lǐng)學(xué)生將自身的行業(yè)選擇與國家的重大戰(zhàn)略需求相結(jié)合，以行業(yè)擔(dān)當(dāng)服務(wù)強國使命。

另一方面，要與各不同學(xué)段的學(xué)生需求相結(jié)合，推動本研思政課一體化融入。目前，高校思政課一般依據(jù)學(xué)段劃分為本科、碩士、博士等不同層次，每個學(xué)段內(nèi)部通常又有不同的思政課門類，從而構(gòu)成一種分層次、分門類、多樣化的思政課課程體系。因此，在推進黨的二十大精神融入高校思政課的過程中，就需要把握同一高校內(nèi)部不同學(xué)段、不同層次、不同門類思政課的特點，從而結(jié)合課程自身的內(nèi)容性質(zhì)和不同學(xué)段的學(xué)生需求進行有針對性的一體化設(shè)計。只有這樣，才能進一步提升思政課育人效果的精準(zhǔn)性和實效性，從而避免不同課程在融入過程中可能出現(xiàn)的“簡單重復(fù)”“融入內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容兩張皮”等問題。

四、堅持實踐性融入，貫徹“大思政課”教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生投身新征程的偉大實踐

2021年3月，習(xí)近平在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。 ”同樣，在推進黨的二十大精神融入高校思政課的過程中，也要堅持“大思政課”思路，強化問題意識、突出實踐導(dǎo)向，充分調(diào)動全社會的力量和資源，通過“請進來”和“走出去”相結(jié)合的模式強化融入實效：

一方面，將院外優(yōu)秀師資“請進來”，完善專兼職結(jié)合的思政課教師隊伍。積極聘請校內(nèi)外的黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、各行業(yè)先進模范等擔(dān)任思政課兼職教師，完善專兼職教師集體備課機制，構(gòu)建育人共同體。充分發(fā)揮理論工作者的學(xué)科優(yōu)勢與實踐工作者的經(jīng)驗優(yōu)勢所形成的育人合力，引導(dǎo)學(xué)生在理論與實踐、道理與生活、社會與個人的結(jié)合中全面把握新時代十年偉大變革的深刻內(nèi)涵和重大意義，深刻感悟這些偉大變革對黨、對人民、對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、對科學(xué)社會主義在21世紀(jì)中國的發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

另一方面，引導(dǎo)學(xué)生“走出去”，切實感受習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在中國大地的生動實踐。尤其是北京高校，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮首都區(qū)位優(yōu)勢，組織開展多樣化的實踐教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生更加主動地參與和服務(wù)黨和國家的重大活動與專項工作、參與北京“四個中心”建設(shè)，促使學(xué)生深入體會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在京華大地的生動實踐，從而使其在親身參與中國式現(xiàn)代化的實際行動中啟智潤心、激揚斗志，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，最終成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。