肖勤新

（三亞學院，三亞 572000）

引 言

當今時代，大學生就業(yè)“內(nèi)卷化”現(xiàn)象越來越明顯，競爭日趨激烈。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡平臺在大學生就業(yè)工作中的價值愈發(fā)突出。如何充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，推動高校學生就業(yè)工作高質(zhì)量發(fā)展，是亟須解決的現(xiàn)實課題之一。

一、當前高校大學生的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）畢業(yè)生規(guī)模不斷擴大，就業(yè)壓力大

在高等教育大眾化的趨勢下，我國各大高校不斷擴招，高校畢業(yè)生數(shù)量連年遞增。根據(jù)教育部相關數(shù)據(jù)，2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模達到909萬人，預計2022屆畢業(yè)生人數(shù)將突破1000萬人。在當前社會及經(jīng)濟發(fā)展形勢下，用人單位的崗位需求難以滿足大學生的就業(yè)需要，高校大學生就業(yè)形勢嚴峻，考研、出國深造、創(chuàng)業(yè)成為越來越多的畢業(yè)生延緩就業(yè)的選擇。雖然這些選擇短期內(nèi)延緩了就業(yè)，但幾年之后大學生仍然要就業(yè)，此時他們甚至面臨更大的競爭壓力。近年來，高校大學生的就業(yè)問題成為社會關注的熱點，“就業(yè)難”問題不斷引發(fā)家庭、高校乃至社會的關注。

（二）就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，個性化需求日趨增加

與以前相比，當前高校學生群體所處的社會環(huán)境及家庭教育背景已大不相同。受此影響，大學生的就業(yè)觀念也發(fā)生了很大的變化。部分大學生面對工作崗位越來越“挑剔”，既考慮工作地點、薪資、工作量，也考慮工作氛圍、發(fā)展前景及個人興趣愛好，雖然崗位很多，但真正符合心理預期的崗位卻很少，即使有少數(shù)這樣的崗位，也面臨著成百上千人的激烈競爭，就業(yè)“內(nèi)卷化”現(xiàn)象越來越明顯。

同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡催生了大量新興商業(yè)模式和職業(yè)類型，海量的網(wǎng)絡信息也在不斷改變著大學生的就業(yè)觀念，大學生的個性化需求明顯增多，新興就業(yè)模式成為一些大學生就業(yè)的選擇。

（三）職業(yè)規(guī)劃不夠，就業(yè)技能不足

高校學習期間是大學生提前了解社會、提升就業(yè)能力的關鍵階段。有的學生嚴格自律；不斷學習各類知識，提升就業(yè)擇業(yè)能力；有的學生則處于長時間的懶散狀態(tài)，不考慮就業(yè)的事情：這就導致了畢業(yè)時學生與學生之間產(chǎn)生了很大差距。雖然當前大學生的就業(yè)需求很大，但卻缺少完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，提前做的準備不夠，人際交往、社會實踐、自我管理等就業(yè)技能不足，很難得到用人單位的認可，無法找到令自己滿意的工作崗位。在學習階段沒有做好充分的職業(yè)準備，是當下部分大學生“就業(yè)難”的一個重要原因。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代大學生就業(yè)面臨的機遇

（一）提升了就業(yè)信息獲取的便捷性

網(wǎng)絡技術的發(fā)展實現(xiàn)了信息的快速傳遞與共享，網(wǎng)絡上關于就業(yè)的訊息稱得上“海量”。通過用人單位在網(wǎng)絡平臺上發(fā)布的崗位需求，學生可以很方便地獲取、篩選這些信息，尋找適合自己的崗位。網(wǎng)絡平臺突破了信息傳遞的時空限制，大大提升了就業(yè)職位的人崗匹配度，提高了招聘就職成功率。

同時，在網(wǎng)絡平臺上有許多關于就業(yè)技能提升的內(nèi)容，如職場禮儀、簡歷修改投遞技巧、面試溝通技能等，這對大學生提升就業(yè)能力具有非常積極的作用。在沒有互聯(lián)網(wǎng)之前，大學生們只能通過特定的學校培訓課程等渠道才能獲取這些信息，而在當前高度發(fā)達的網(wǎng)絡環(huán)境下，大學生通過簡單的搜索即可得到這些信息。同時，借助網(wǎng)絡渠道，大學生可以提前了解就業(yè)崗位及入職企業(yè)的社會評價、發(fā)展前景等，極大地減少了信息的不對稱性。

（二）催生了眾多就業(yè)崗位和就業(yè)機會

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展引發(fā)了各個領域的產(chǎn)業(yè)變革。短短十幾年乃至幾年時間，人們見證了百度、阿里、騰訊、京東、字節(jié)跳動等眾多“互聯(lián)網(wǎng)巨頭”的誕生與繁榮，“互聯(lián)網(wǎng)+”與經(jīng)濟社會的方方面面深度融合，融入了大眾的日常工作和生活學習中。許多地方政府將“互聯(lián)網(wǎng)+”作為地方經(jīng)濟的重要發(fā)展方向，投入了大量的資源鼓勵和支持相關產(chǎn)業(yè)進行發(fā)展。在這場巨大的產(chǎn)業(yè)變革中，互聯(lián)網(wǎng)催生了新業(yè)態(tài)，并由此帶來了眾多就業(yè)崗位和就業(yè)機會。與傳統(tǒng)就業(yè)崗位相比，與互聯(lián)網(wǎng)相關的崗位從業(yè)人員學歷素質(zhì)較高，薪酬待遇較好，同時工作氛圍比較有活力，對年輕人的吸引力較大。因此，綜合考慮薪酬待遇與工作環(huán)境、氛圍，許多高校大學生將進入互聯(lián)網(wǎng)公司或從事互聯(lián)網(wǎng)崗位作為自己的就業(yè)首選。

（三）為大學生創(chuàng)業(yè)提供了載體平臺

自主創(chuàng)業(yè)是大學生靈活就業(yè)的重要方式，也能為社會提供更多的就業(yè)崗位，因此各地方政府都出臺了很多優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)，但傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)方式需要投入大量的資金、人員及場所等成本，大大限制了大學生創(chuàng)業(yè)的參與度和成功率。

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了全新的載體平臺，吸引著越來越多的大學生積極投身創(chuàng)業(yè)隊伍中。在互聯(lián)網(wǎng)這個巨大的資源庫上，學生可以提前充分學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與技能，為創(chuàng)業(yè)工作做好充足的準備。利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智慧云等技術，可以創(chuàng)造新的商業(yè)模式，通過較少的成本快速實現(xiàn)用戶積累，提升市場占有率，這為創(chuàng)業(yè)成功帶來了更多可能。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下大學生就業(yè)中存在的問題

（一）學生就業(yè)意識薄弱

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相當一部分在校大學生并沒有明確的畢業(yè)后的目標，職業(yè)生涯規(guī)劃也就無從談起。他們在學校中時只是根據(jù)學校的安排按部就班地學習，或只是利用課余時間參加一些感興趣的實踐活動，總認為就業(yè)、擇業(yè)離現(xiàn)在還很遙遠，對未來的打算和準備很少。

當前的生活、學習環(huán)境導致部分學生對學校及家庭的依賴性比較強，意識不到就業(yè)的壓力，習慣于輕松、安逸的環(huán)境，自我奮斗的意識不足。很多學生會想當然地認為到畢業(yè)的時候自己會很容易就找到合適的工作，并不需要長時間的就業(yè)準備。主動就業(yè)意識缺乏導致學生對自身就業(yè)能力的認知不清晰，對所學專業(yè)的行業(yè)發(fā)展形勢把握得不充分，容易引起就業(yè)觀的偏差，在畢業(yè)時很難迅速找到適合自己的崗位，這是當前高校學生“就業(yè)難”的一個重要原因。

（二）高校就業(yè)指導體系不健全

雖然大部分高校都會針對畢業(yè)生開展就業(yè)指導，但很多工作在開展時流于形式，很難真正提升學生的就業(yè)能力，導致這些工作對學生就業(yè)的知道價值不大。其根本原因在于部分高校并未真正認識到就業(yè)指導的重要性，沒有構建起完善的就業(yè)指導體系，缺乏頂層設計，無法做到統(tǒng)籌謀劃，導致工作開展不系統(tǒng)，收效甚微。高校就業(yè)指導體系不健全主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，就業(yè)指導課程體系不夠完善，只是零散的就業(yè)知識分享和引導，缺乏深層次的教育及培訓。

第二，就業(yè)指導師資隊伍不夠?qū)I(yè)，多由任課老師兼職，工作缺乏考核評價，教師積極性、主動性不夠強。

第三，就業(yè)指導內(nèi)容過于籠統(tǒng)，不能做到針對不同專業(yè)、不同特點的學生開展精準的、有針對性的指導。

第四，在當今的網(wǎng)絡時代，沒有做到充分利用新媒體的優(yōu)勢推動就業(yè)指導工作有效開展，僅限于通過新媒體平臺轉(zhuǎn)發(fā)招聘信息，新媒體的巨大價值沒有被充分挖掘出來。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不夠

前面提到，網(wǎng)絡技術給學生就業(yè)創(chuàng)造了很多機會，提供了很多崗位，同時也為學生創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)秀的載體平臺。但目前大學生面臨的一個新的問題是雖然許多學生希望投身互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不夠，很難在競爭中發(fā)展壯大。究其原因主要有以下幾點。

第一，專業(yè)能力不強。雖然大學生在校期間一直在學習，但大部分學生對于學習內(nèi)容僅限于理解，缺乏深刻的把握，導致學習一直浮于表面，專業(yè)性并不強。

第二，缺乏社會實踐能力。雖然大學生擁有一定的專業(yè)理論知識，但是將理論知識應用于實踐的機會很少，對市場缺乏了解，“紙上談兵”很容易導致理論與實際存在偏差，在遇到問題時容易變得手足無措。

第三，缺乏拼搏奮斗精神。部分創(chuàng)業(yè)的學生僅憑借一腔熱情就開始了創(chuàng)業(yè)，對于創(chuàng)業(yè)中的困難認識不足，一旦遇到挑戰(zhàn)很容易就放棄，缺乏創(chuàng)業(yè)成功的信心和決心。

四、互聯(lián)網(wǎng)背景下促進大學生就業(yè)策略分析

（一）樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，培樹正確的就業(yè)觀

學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，是促進就業(yè)工作效率提升的根本。在網(wǎng)絡技術迅猛發(fā)展的今天，高校學生應樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，提升網(wǎng)絡意識，充分利用網(wǎng)絡工具學習專業(yè)及就業(yè)知識，及時掌握就業(yè)信息，提高就業(yè)技能，把網(wǎng)絡資源作為促進個人成長和發(fā)展的大平臺，切實提升個人核心競爭力。利用各類資源加深對當前就業(yè)大環(huán)境的理解和把握，對個人特色和能力形成比較清晰的認知，客觀地評價自身的優(yōu)缺點，培樹正確的就業(yè)觀。在此基礎上，要明確個人職業(yè)生涯發(fā)展目標及規(guī)劃，將其分解為不同階段的能力提升任務，努力提高自身職業(yè)技能和本領，立足現(xiàn)實環(huán)境及個人實際，為畢業(yè)后的就業(yè)和擇業(yè)做好充分的準備。

（二）構建完善的就業(yè)指導工作體系

高校在學生就業(yè)中起著非常關鍵的作用，在就業(yè)觀念引導、就業(yè)知識技能培訓中扮演著重要角色。要統(tǒng)籌謀劃，從高校整體角度出發(fā)，整合校內(nèi)外各類資源形成合力，構建完善的就業(yè)工作指導體系，不斷提升學生就業(yè)工作質(zhì)效，為學生職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好基礎。

第一，要形成系統(tǒng)的就業(yè)指導課程培訓體系，針對學生不同的學習階段開展不同的就業(yè)知識分享，同時要面向不同專業(yè)、不同類型的學生開發(fā)具有針對性的指導課程，提高就業(yè)指導的精準性。

第二，要建設專業(yè)化的就業(yè)指導師資隊伍，通過專兼職結合、內(nèi)外部遴選等方式，打造梯隊合理、專業(yè)水準高的工作隊伍，完善考評機制，提升師資活力。

第三，要多措并舉提高學生實踐水平。要在專業(yè)課程學習之外引入豐富的社會實踐、企業(yè)實習活動。有的學校聯(lián)合外部企業(yè)建立了實訓基地等場所，要充分發(fā)揮這些校企合作場所的作用，讓學生提前了解職場文化，增加實踐機會，將所學的專業(yè)理論應用于工作實踐，提高就業(yè)擇業(yè)適應能力。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的平臺，從電腦端到手機端，從網(wǎng)站到App、小程序，開放性和便捷性越來越強。近年來，這些互聯(lián)網(wǎng)平臺在學生就業(yè)工作中的作用越來越突出，要充分利用好、發(fā)揮好平臺的優(yōu)勢，促進學生就業(yè)工作高質(zhì)量發(fā)展。

對用人單位而言，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺可以廣泛發(fā)布企業(yè)信息及崗位需求，在擴大宣傳的同時，能更大范圍地覆蓋高校及學生，提高招聘成功率，找到優(yōu)秀人才。

對高校而言，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺可以充分整合就業(yè)信息及崗位需求，第一時間傳遞給學生。同時，可以利用豐富的網(wǎng)絡資源優(yōu)化就業(yè)指導課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，提高指導工作的趣味性和互動性，引導學生積極參與。另外，在就業(yè)季，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺開展24小時互動服務，隨時隨地地更新、分享就業(yè)信息，為學生答疑解惑。

對學生而言，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺可以輕松地獲取豐富的就業(yè)信息資源，對用人單位進行更為深入的了解，學習各種就業(yè)技能，對促進就業(yè)擇業(yè)非常有利。

（四）提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

大學生作為高知識群體，雖然社會經(jīng)驗相對缺乏，但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上有著較強的專業(yè)方面的優(yōu)勢。積極創(chuàng)業(yè)，也是大學生就業(yè)的重要去向。近年來，政府相關部門出臺了一系列稅收優(yōu)惠、成本補貼等支持政策，要積極響應并充分利用這些有利條件。有創(chuàng)業(yè)意向的高校學生，在學校期間就要有意識地去培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極關注行業(yè)發(fā)展趨勢，結合自身的專業(yè)研究找到契合點，把創(chuàng)新行為轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌龇铡８咝Ｃ磕甓紩e辦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，對學生而言，這是非常好的鍛煉機會，不僅能讓自己的專業(yè)知識得到應用，還能切實提升自己的實戰(zhàn)能力，提高綜合素質(zhì)水平。

結 語

做好大學生就業(yè)工作對維護社會穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的作用，促進大學生就業(yè)工作持續(xù)健康發(fā)展。要積極培養(yǎng)高校學生網(wǎng)絡思維，對自身及就業(yè)環(huán)境形成客觀認知，樹立正確的就業(yè)觀。要統(tǒng)籌謀劃，內(nèi)連外合，構建全方位的就業(yè)指導工作體系，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，提升服務質(zhì)效。要以推動就業(yè)為導向，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。