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        立足趣味教學(xué)理念,探究初中體育高效教學(xué)策略

        2023-04-05 01:39:58丁海國(guó)
        學(xué)周刊 2023年11期
        關(guān)鍵詞:趣味游戲體育

        丁海國(guó)

        (甘肅省張掖市特殊教育學(xué)校,甘肅張掖 734000)

        自教育改革以來,學(xué)校體育教育引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。教育部門倡導(dǎo)學(xué)校注重“五育”,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。大部分學(xué)校都在積極響應(yīng)號(hào)召,重視不同教育內(nèi)容在教學(xué)中的滲透。體育教育作為一門單獨(dú)的課程,同樣受到了學(xué)校的重視,并開始注重學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)發(fā)展。趣味教學(xué)法在教學(xué)中發(fā)揮了不可替代的作用,改變了初中生對(duì)于體育的看法,讓他們感受到了鍛煉的樂趣,這對(duì)學(xué)生之后的發(fā)展有著非常積極的推動(dòng)作用。

        一、立足趣味教學(xué)理念,探究初中體育高效教學(xué)的意義

        (一)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,促使身心健康發(fā)展

        社會(huì)迅速發(fā)展背景下,對(duì)人才的要求越來越高,學(xué)生的壓力也在隨之增加。他們不僅要兼顧學(xué)習(xí),還要發(fā)展自身能力,提高綜合水平。這使得初中生在學(xué)校時(shí)只能將大部分時(shí)間消耗在學(xué)習(xí)上,缺少自主鍛煉的機(jī)會(huì),沒有足夠的放松時(shí)間。久而久之,學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)嚴(yán)重下降,心理承受能力以及與他人交往的能力等都會(huì)受到影響。此種情況下,體育教育的必要性便凸顯了出來,從趣味性理念出發(fā)開展體育教學(xué),能夠?yàn)閷W(xué)生提供釋放壓力的機(jī)會(huì),還可以讓他們邊玩兒邊鍛煉,改善學(xué)生間的關(guān)系,提高人際交往能力和他們的身體素質(zhì),為學(xué)生未來的健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。

        (二)活躍體育課堂氛圍,推動(dòng)體育教育發(fā)展

        體育與其他課程不同,教師在課堂中更注重實(shí)踐技能教學(xué),理論知識(shí)所占比重較小。大部分教師在教學(xué)時(shí)會(huì)通過示范、視頻展示等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體操動(dòng)作,或者為學(xué)生布置跑步任務(wù)等。整體課堂氛圍會(huì)比較枯燥,這會(huì)很大程度上消耗學(xué)生的參與積極性,難以提高體育教學(xué)效率。然而,教師利用趣味教學(xué)法開展教育工作時(shí),會(huì)利用信息技術(shù)、體育游戲、實(shí)際情境進(jìn)行輔助,學(xué)生可以在有趣的氛圍中了解不同的體育項(xiàng)目[1]。改變學(xué)生對(duì)于體育課程看法的同時(shí),還能讓他們積極參與到體育課堂當(dāng)中來,使整個(gè)課堂氛圍變得愈發(fā)活躍,從而推動(dòng)初中體育教育發(fā)展。

        (三)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,貫徹實(shí)施素質(zhì)教育

        課堂教學(xué)內(nèi)容會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)此教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題,發(fā)現(xiàn)其中的不足之處,找到合適的方法提高教學(xué)效率。尤其在素質(zhì)教育背景下,教師不能過分拘泥于教材,要學(xué)會(huì)拓展,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),貫徹素質(zhì)教育。而利用趣味教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師會(huì)尋找有趣的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生,使體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容得到豐富。另外,學(xué)生還會(huì)積極發(fā)表意見,為教師提供教學(xué)參考。在整個(gè)過程中,不僅使學(xué)生的能力得到了鍛煉,還提高了他們的身體素質(zhì),充分實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育理念與體育教育的融合。

        二、立足趣味教學(xué)理念,探究初中體育高效教學(xué)中的問題

        (一)課堂教學(xué)過于枯燥

        素質(zhì)教育背景下,教師要調(diào)整教學(xué)方法,改變整體課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,構(gòu)建趣味體育課堂。但在了解初中體育課堂實(shí)際教學(xué)開展情況時(shí)發(fā)現(xiàn),很多學(xué)校的體育教師當(dāng)前仍在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,在課堂中組織學(xué)生跑步、做操、自由活動(dòng)。此種情況導(dǎo)致教學(xué)方法過于單一,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只能按部就班根據(jù)教師的指導(dǎo)了解體育知識(shí),整體課堂氛圍也會(huì)較為枯燥,不利于體育教學(xué)高效開展。另外,課堂內(nèi)容是保證教育正常開展的基礎(chǔ),初中體育教師在教學(xué)時(shí)也應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇。除了要從基本教學(xué)任務(wù)角度出發(fā)整理教學(xué)內(nèi)容外,教師還要了解當(dāng)前體育教育的發(fā)展情況,分析新頒布的與體育相關(guān)的政策,從中了解體育教育的發(fā)展新趨勢(shì),搜集新的教學(xué)內(nèi)容豐富體育課堂。但實(shí)際上,初中體育教學(xué)存在形式化問題,很多教師并沒有將過多的精力放在教學(xué)創(chuàng)新上,這使得初中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊,難以推動(dòng)教育發(fā)展,學(xué)生也很難從中有所收獲。

        (二)學(xué)校體育器材不足

        體育教師想要借助趣味教學(xué)法提高教學(xué)質(zhì)量,不僅要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,增加課堂趣味性,還要有足夠的體育器材作為支撐。因?yàn)轶w育教學(xué)與普通課程不同,利用器材開展教育工作,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。但在實(shí)際開展教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn),部分學(xué)校存在器材不足問題,教師只能通過分組的方式引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,嚴(yán)重影響教學(xué)效率。

        三、立足趣味教學(xué)理念,探究初中體育高效教學(xué)的策略

        (一)合理運(yùn)用體育游戲,實(shí)現(xiàn)趣味課堂導(dǎo)入

        萬事開頭難,課堂導(dǎo)入是整堂課中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),教師要注重從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合所教內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味游戲,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,為后續(xù)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。在選擇游戲之前,教師可以先與學(xué)生溝通,了解他們對(duì)不同體育項(xiàng)目的看法,以及他們所知道的體育游戲,從中借鑒有價(jià)值的信息進(jìn)而開展體育教學(xué)。

        首先,教師可以在平時(shí)的教學(xué)中觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)大部分初中生都對(duì)籃球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目比較感興趣,他們并不喜歡跑步、仰臥起坐、引體向上等較為枯燥乏味的項(xiàng)目?;诖耍處煴憧梢源_定體育游戲設(shè)計(jì)方向,以學(xué)生互動(dòng)為主設(shè)計(jì)游戲。其次,在具體設(shè)計(jì)游戲過程中,教師要充分考慮課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。課堂導(dǎo)入指的是利用游戲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所教內(nèi)容產(chǎn)生興趣[2]。所以,該環(huán)節(jié)內(nèi)容不宜過于復(fù)雜,要在有限的時(shí)間內(nèi)突出教學(xué)重點(diǎn),吸引學(xué)生注意力。為此,教師可以將問題與游戲融合,引導(dǎo)學(xué)生。無論男生、女生都對(duì)籃球有一定的了解,教師便可以在對(duì)籃球項(xiàng)目教學(xué)時(shí),合理設(shè)計(jì)問題。如“運(yùn)球時(shí)應(yīng)該注意什么?”“賽場(chǎng)上有幾種得分方式?”“你都知道哪些違規(guī)行為?”這些問題會(huì)引發(fā)學(xué)生間的討論,此時(shí)教師隨機(jī)選擇幾名學(xué)生,組織他們進(jìn)行障礙運(yùn)球游戲,并在指定地點(diǎn)投球,在實(shí)踐中展現(xiàn)問題答案。即便如此,也會(huì)留下一些疑問。此時(shí),教師便可以結(jié)合疑問引出即將要講的內(nèi)容,學(xué)生也會(huì)積極配合,投入到課堂中。最后,教師要在教學(xué)結(jié)束后收集學(xué)生的意見,了解他們對(duì)體育游戲及課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的看法,結(jié)合學(xué)生反饋的信息進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,不斷創(chuàng)新,更高效地發(fā)揮體育游戲的價(jià)值,提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        (二)高效運(yùn)用信息技術(shù),增加課堂教學(xué)趣味

        單純依靠教材中的內(nèi)容開展教學(xué),不僅無法增加課堂趣味性,還會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于枯燥,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生抵觸情緒。所以,教師要做到與時(shí)俱進(jìn),從現(xiàn)代化角度出發(fā),利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助,了解最新與體育教育相關(guān)的信息,并將其融入到體育課堂中。另外,教師還可以在課堂中,利用信息技術(shù)播放不同體育項(xiàng)目的視頻。讓學(xué)生更詳細(xì)、更全面地了解不同技能的規(guī)范動(dòng)作,并且可以反復(fù)觀看視頻,糾正自己在動(dòng)作方面的錯(cuò)誤。

        初中體育雖然不是最主要的課程,但也在中考中占有一席之地,學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況選擇自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。立定跳遠(yuǎn)便是其中之一,教師在組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生因?yàn)檎也坏秸_的發(fā)力方式,而無法發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。對(duì)此,教師可以搜集立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)視頻,讓學(xué)生更直觀地看到人在起跳時(shí)都是哪幾個(gè)部位在發(fā)力,是如何發(fā)力的。只是讓學(xué)生知道發(fā)力點(diǎn)還不行,還要讓他們通過大量練習(xí)學(xué)會(huì)用正確的部位發(fā)力。機(jī)械的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。此時(shí),教師可以設(shè)計(jì)體育游戲,將學(xué)生分成不同的小組,以接力的方式組織他們立定跳遠(yuǎn),20 米為標(biāo)準(zhǔn),最先跳到終點(diǎn)的小組獲勝。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲,同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。在比賽中,學(xué)生會(huì)更認(rèn)真地完成每一次跳遠(yuǎn),能力會(huì)得到充分鍛煉。教師可以通過錄制視頻的方式將比賽過程記錄下來,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在回放中了解自己動(dòng)作上的失誤。

        在教學(xué)過程中,教師既可以借助信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率,又能讓學(xué)生在游戲中掌握體育技能。從此角度來看,信息技術(shù)和體育游戲充分改變了體育課堂中存在的弊端,保證教學(xué)高效開展的同時(shí),有助于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣,提高他們的身體素質(zhì)。

        (三)注重完善體育設(shè)備,增加學(xué)生趣味互動(dòng)

        體育與其他課程不同,它不僅是一門室外教學(xué)課程,還是一門相對(duì)自由的課程,內(nèi)容豐富多樣。常見的有跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、體操等項(xiàng)目,除此之外還有各種球類項(xiàng)目,大部分項(xiàng)目都需要有相應(yīng)的體育設(shè)備作為輔助[3]。對(duì)此,教師要與學(xué)校進(jìn)行溝通,確保體育教學(xué)有足夠的設(shè)備,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解不同的體育設(shè)備的同時(shí),增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

        教師在借助設(shè)備開展體育項(xiàng)目教學(xué)時(shí),會(huì)提前與學(xué)生進(jìn)行交流,并引導(dǎo)他們討論與該項(xiàng)目相關(guān)的設(shè)備,活躍課堂氛圍,增加課堂趣味性。在此之前,教師要了解學(xué)校體育設(shè)備的完善情況,發(fā)現(xiàn)其中存在的不足之處,及時(shí)解決問題,為推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。比如,教師在教授學(xué)生乒乓球技能時(shí),會(huì)因?yàn)槠古仪蚺牟蛔恪]有發(fā)球機(jī),導(dǎo)致教學(xué)開展質(zhì)量不佳。此時(shí),教師可以與學(xué)生溝通,集思廣益,設(shè)計(jì)有趣的體育游戲,彌補(bǔ)設(shè)備不足問題,保證教學(xué)正常開展。通過與學(xué)生溝通交流,大家會(huì)提到用乒乓球拍顛球、一人發(fā)球其他同學(xué)輪流接球等方式訓(xùn)練自身能力。在這個(gè)過程中,學(xué)生之間的互動(dòng)會(huì)增加,充分感受到體育課堂中的樂趣。教師也要充分發(fā)揮自己的輔助作用,當(dāng)學(xué)生遇到技能難題時(shí),及時(shí)給予指導(dǎo),充分發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)初中體育高效教學(xué)。

        (四)實(shí)施分層訓(xùn)練教學(xué),營(yíng)造趣味教學(xué)氛圍

        初中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期,有些學(xué)生發(fā)育較早,身高、體重已經(jīng)遠(yuǎn)超同齡人,而有些學(xué)生發(fā)育較晚,身高、體重遠(yuǎn)低于同齡人。此種情況下,教師如果仍選擇以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),為學(xué)生布置訓(xùn)練內(nèi)容,就會(huì)導(dǎo)致所有學(xué)生都無法在自己能力范圍內(nèi)得到訓(xùn)練。體質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容較少,體質(zhì)較弱的學(xué)生則會(huì)因?yàn)橛?xùn)練量過大,而對(duì)身體造成傷害。對(duì)此,教師需要反思,結(jié)合教育改革情況,尋找合適的方法開展體育教學(xué)。最終發(fā)現(xiàn),分層教學(xué)模式剛好可以解決當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題,讓所有學(xué)生在能力范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

        首先,教師要重視分層環(huán)節(jié),通過體測(cè)等方式了解初中生當(dāng)前的身體素質(zhì),分別對(duì)男生、女生進(jìn)行分層,之后合理設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容,讓學(xué)生在能力范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣既可以減輕學(xué)生的訓(xùn)練負(fù)擔(dān),又可以為相同能力的學(xué)生提供交流、討論機(jī)會(huì),形成趣味課堂氛圍。其次,教師要選擇合適的項(xiàng)目開展分層訓(xùn)練,基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目并不會(huì)在學(xué)生訓(xùn)練時(shí)產(chǎn)生較大影響。而對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求較高的項(xiàng)目,會(huì)在學(xué)生訓(xùn)練時(shí)對(duì)他們的身體產(chǎn)生影響。在仰臥起坐、引體向上訓(xùn)練中,學(xué)生會(huì)因自身體質(zhì)不同而表現(xiàn)出不同的水平。教師要先根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容劃分層次,男生做引體向上,女生做仰臥起坐,之后再進(jìn)行二次劃分。分別將男生、女生劃分為兩個(gè)層次,能力強(qiáng)的學(xué)生可以直接指導(dǎo)完成指定動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)他們不規(guī)則的動(dòng)作加以指正。對(duì)于能力較弱的學(xué)生則從普通訓(xùn)練開始,男生做臂力訓(xùn)練,女生做腰腹力量訓(xùn)練。在這樣的訓(xùn)練中,所有學(xué)生的能力都可以得到提升,他們會(huì)清楚地感受到自己的進(jìn)步,從中獲得成就感,從而喜歡上體育訓(xùn)練,提高身體素質(zhì)的同時(shí),逐漸養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。最后,教師要注重調(diào)整訓(xùn)練方式,增加課堂趣味性。在分層結(jié)束后,教師可以給予學(xué)生充分的自主訓(xùn)練時(shí)間,讓他們自己鍛煉,自由交流。能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)幫助能力弱的學(xué)生,他們還會(huì)在討論時(shí)互相傾訴,談?wù)撚?xùn)練過程中遇到的趣事[4]。整體課堂氛圍會(huì)發(fā)生變化,體育教師實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)的同時(shí),還可以推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

        (五)組織開展競(jìng)賽活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情

        學(xué)生對(duì)一般的體育教學(xué)活動(dòng)并不感興趣,缺少參與熱情。為了構(gòu)建高效體育課堂,教師要改變自己的教學(xué)想法,從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)開展教育工作。大部分體育項(xiàng)目都與競(jìng)賽活動(dòng)有著密切聯(lián)系,教師可以組織學(xué)生共同開展競(jìng)賽活動(dòng),讓他們?cè)诒荣愔嗅尫抛约旱臒崆?,提高自身的體育技能。

        初中階段的學(xué)生熟悉的項(xiàng)目比較少,教師可以與學(xué)校溝通,定期組織開展運(yùn)動(dòng)會(huì),讓他們自己選擇擅長(zhǎng)的項(xiàng)目參賽。教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí),可以抓住機(jī)會(huì),增加一些趣味項(xiàng)目,如兩人三足、運(yùn)球接力等。學(xué)生報(bào)名后會(huì)主動(dòng)參與到訓(xùn)練中,希望自己可以在競(jìng)賽中拿到不錯(cuò)的名次。體育教師要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),積極組織學(xué)生訓(xùn)練,改變學(xué)生對(duì)體育課程的看法,讓學(xué)生喜歡上運(yùn)動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后,教師可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們對(duì)于競(jìng)賽的看法,吸取學(xué)生所提的意見,調(diào)整后續(xù)競(jìng)賽活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,增加活動(dòng)趣味性的同時(shí),鍛煉學(xué)生的綜合能力。

        四、結(jié)語

        綜上所述,從趣味教學(xué)理念出發(fā),探究初中體育高效教學(xué)策略期間,教師要充分了解趣味教學(xué)法的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到在結(jié)合此種理念教學(xué)時(shí)遇到的問題,有針對(duì)性地分析初中體育教學(xué)開展情況,找到合適的體育教育策略,推動(dòng)體育教育發(fā)展。

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