田佳妮

【關(guān)鍵詞】育人故事；教育引導(dǎo)；育人方法

【中圖分類號(hào)】G621? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）08-0090-02

薩提亞的冰山理論告訴我們，一個(gè)人的“自我”就像一座冰山，我們能看到的只是表面很小的一部分——行為。只有察覺學(xué)生內(nèi)心的期待，聯(lián)結(jié)學(xué)生的渴望，改變才能發(fā)生。

察覺：我知道你很難過

午飯后，一群孩子沖進(jìn)辦公室。

“不好了，老師，小暉在教室里‘發(fā)瘋了，把桌椅都推倒了！”

“他還說我們都歧視他，看不起他，明明是他不對(duì)在先，偷喝我們的水，還把我們每個(gè)人的水杯都舔了一遍?！?/p>

我顧不上細(xì)問，匆匆趕到教室。教室里一片狼藉，倒了四五張桌子，五六個(gè)男生架著小暉，見我來了才松開手。一向和善冷靜的小暉，此時(shí)卻怒目圓睜，雙手握拳。我撥開了聚集的孩子們，上前輕輕摟住小暉，輕聲對(duì)他說：“我知道，你現(xiàn)在肯定非常委屈和憤怒，是嗎？”

小暉“哇”的一下，哭出聲來。我把他帶到一邊，替他擦去眼淚：“發(fā)生了什么事呢？你能告訴老師嗎？我看看能不能幫到你?！?/p>

聯(lián)結(jié)：我能幫助你嗎

或許是我摟住他拉近了與他之間的距離，或許是確實(shí)需要傾訴，他抽泣著說：“我今天忘記帶水杯了，又非常口渴，就喝了小周的水！”

“哦，有沒有提前征得他的同意呢？”他搖搖頭。“那你有沒有喝其他同學(xué)的水呢？”

“沒有，真沒有！”他猛然抬起頭來，帶著哭腔說，“同學(xué)們說因?yàn)槲野职指腥具^新型冠狀病毒，所以我身上也有病毒。我怕他不借給我，所以沒有提前和他說。我沒有舔過他們的杯子，我是看下午有體育課，所以去給他們的水壺添水，又怕他們嫌棄我，這才沒有說?！?/p>

這么一說，我頓時(shí)明白了。五個(gè)月前，小暉爸爸感染了新型冠狀病毒，我們班學(xué)生作為次密接，也因此在酒店集中隔離了一個(gè)星期。為此，小暉一直心懷愧疚，覺得對(duì)不起大家。今天，他主動(dòng)為同學(xué)們添水，是想為大家服務(wù)，想得到大家的認(rèn)可，可沒想到，卻被同學(xué)們誤會(huì)，積攢了這么久的羞愧、委屈、憤怒，一下子全爆發(fā)了。

改變：聽我說謝謝你

我牽著小暉的手走進(jìn)教室，大家的眼睛都瞪著，眼珠子幾乎要噴出火來！我笑了笑：“看你們的樣子，似乎要把小暉吃掉??！”

此時(shí)，有人小聲說：“他偷喝我們的水就是不對(duì)！”一石激起千層浪，大家的情緒十分激動(dòng)，“他沒有得到我們的允許，偷喝我們的水就是不對(duì)！”“他爸爸還得過‘新冠，說不定他身上也有病毒呢！”

“哪些同學(xué)的水壺被動(dòng)過？舉個(gè)手?！币患?xì)數(shù)，竟然有三十幾個(gè)人！

“這樣吧，我們從數(shù)學(xué)的角度，考慮一下這個(gè)問題是否合理。如果每個(gè)人的杯子里都少了水，算作50毫升，那么三十個(gè)同學(xué)共少了多少毫升呢？”

同學(xué)們立刻算出來了，搶著回答道：“1500毫升！”

我繼續(xù)問道：“那么，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

有的說：“這相當(dāng)于三瓶礦泉水的量呢！”

有的說：“那該是多大的胃??！”

有的說：“小暉的肚子都成啤酒肚了吧，他有那么大的肚子嗎！”

“我剛剛了解了一些情況，大家想不想聽聽小暉的‘申訴呢？”我對(duì)全班說。

在我的鼓勵(lì)下，小暉勇敢地表達(dá)了自己的感受，他把剛剛和我說過的話又說了一遍，還特別強(qiáng)調(diào)只喝了小周的水，他確實(shí)動(dòng)過其他同學(xué)的水壺，那也只是為了給大家添水！說完，小暉還認(rèn)真地向小周鞠了一躬。

同學(xué)們的表情也變得柔和起來。

于是，我接著問：“同學(xué)們，對(duì)于今天這件事，大家有什么想說的嗎？”

小萬第一個(gè)站起來：“小暉不好意思，你爸爸早就痊愈了，我不應(yīng)該說你身上有病毒，不應(yīng)該用一成不變的眼光看人，不應(yīng)該開這個(gè)玩笑的?！?/p>

“調(diào)皮鬼”昊昊不好意思地說：“我不應(yīng)該瞎起哄，更不應(yīng)該人云亦云，看到他們都說水壺里的水變少了，我看自己的水杯位置被動(dòng)過了，也就想當(dāng)然了，我應(yīng)該有獨(dú)立的思考。”

小智也站了起來：“小暉，是我錯(cuò)怪你了，這么熱的天，謝謝你給我們添水，我要為你的善良點(diǎn)贊！小伙伴間多些信任，多些欣賞，不能讓友誼的小船說翻就翻?！闭f完，跑到前面來，緊緊抱住了小暉。

小暉笑了，全班同學(xué)都笑了！看著同學(xué)們燦爛的笑臉，我慶幸，面對(duì)小暉的情緒，我能看到他長(zhǎng)期壓抑并被忽略的內(nèi)在，去冷靜地傾聽，滿足他的期待；我慶幸，我用智慧的愛滿足了小暉的期待和渴望，幫助情緒低落的小暉找到內(nèi)心的能量；我更慶幸，我用巧妙的方法引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去反思，去欣賞，使他們獲得能量，蓬勃生長(zhǎng)。

（作者單位：江蘇省南通高等師范學(xué)校附屬小學(xué)）

見習(xí)編輯：徐緣緣