特邀審題老師：朱旭艷（高級(jí)教師，杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：盧 萍（高級(jí)教師，長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

仔細(xì)閱讀單元習(xí)作提示，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作要求我們寫(xiě)一件事，在寫(xiě)這件事的過(guò)程中，特別要把一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出他的內(nèi)心世界。

怎樣才能把這篇習(xí)作寫(xiě)好呢？同學(xué)們可以通過(guò)以下三個(gè)步驟入手：

一、打開(kāi)思路，搭好框架

習(xí)作之前，同學(xué)們得先喚醒自己的生活記憶，打開(kāi)自己的選材思路。那么，請(qǐng)大家在紙上寫(xiě)下一組表示內(nèi)心情緒的詞，如興奮、緊張、委屈、傷心……寫(xiě)得越多越好。看著這么多的詞，你有沒(méi)有回憶起某件令你印象深刻的事，以及某個(gè)人在這件事中表現(xiàn)出令你難忘的樣子？如果你能像看照片甚至看電影一樣清晰地回想起他當(dāng)時(shí)的樣子，那基本上就是你可以選擇的素材了。接著，請(qǐng)同學(xué)們追問(wèn)自己：當(dāng)時(shí)究竟是怎么回事？他為什么會(huì)有這樣的狀態(tài)？追溯事情的前因后果，把事情的經(jīng)過(guò)和人物的具體表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。

二、讀寫(xiě)遷移，點(diǎn)面結(jié)合

在確定了寫(xiě)作素材后，同學(xué)們還要回顧本單元的課文，梳理一下課文是如何通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)去表現(xiàn)人物形象的。如《青山處處埋忠骨》中毛主席的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，《軍神》中劉伯承和沃克醫(yī)生的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的變化，《清貧》中方志敏同志和兩個(gè)士兵的對(duì)話，還有習(xí)作提示中“他陶醉了”的片段描寫(xiě)。通過(guò)梳理，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)要將人物寫(xiě)傳神，需要通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等多角度地進(jìn)行描寫(xiě)。所以，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位貞涀约合胍鑼?xiě)的那件事、那個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子，盡量把細(xì)節(jié)想具體。你可以找一找當(dāng)時(shí)拍的照片或視頻，也可以和共同經(jīng)歷過(guò)這件事的人聊一聊，在這個(gè)過(guò)程中，不斷地去豐富那個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。同學(xué)們還可以借助下面的思維導(dǎo)圖幫助自己把細(xì)節(jié)記下來(lái)，最好能關(guān)注到他隨著事情的發(fā)展表現(xiàn)出來(lái)的變化過(guò)程。這樣，你的習(xí)作一定會(huì)很精彩。

三、互評(píng)互改，突出重點(diǎn)

習(xí)作完成之后，同學(xué)之間進(jìn)行交流和互評(píng)。在互評(píng)互改的時(shí)候關(guān)注兩點(diǎn)：1.是否把這件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了，是否把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)清楚了；2.是否從多個(gè)角度把人物形象寫(xiě)飽滿了。你可以把自己習(xí)作中表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的樣子及其變化的描寫(xiě)圈畫(huà)出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)小伙伴的修改意見(jiàn)。你也可以把小伙伴習(xí)作中的精彩描寫(xiě)圈畫(huà)出來(lái)，向他學(xué)習(xí)。相信經(jīng)過(guò)這樣的互評(píng)互改，同學(xué)們的習(xí)作一定會(huì)更加精彩。期待大家精彩的習(xí)作哦！