張 眉，陳國(guó)海，晏培華，周龍海

（1.仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院，廣東廣州 510225；2.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)商學(xué)院，廣東廣州 510006；3.溫氏食品集團(tuán)股份有限公司，廣東云浮 527499）

1 研究背景

農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，然而，目前我國(guó)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營(yíng)體系等方面的現(xiàn)代化進(jìn)程距離2035 年的基本現(xiàn)代化目標(biāo)以及2050 年全面現(xiàn)代化目標(biāo)水平仍存在一定差距［1］。為扎實(shí)推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這一“三農(nóng)”問(wèn)題總抓手。而隨著城鎮(zhèn)化不斷推進(jìn)和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的不斷遷出，鄉(xiāng)村人才振興逐漸成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心要素，是鄉(xiāng)村振興實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、文化、生態(tài)、組織振興亟待突破的關(guān)鍵缺口。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。2021 年12 月召開(kāi)的全國(guó)農(nóng)業(yè)科技人才工作交流會(huì)明確指出，為完成保障國(guó)家糧食安全首要任務(wù)，必須深刻認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)科技人才培育工作的極端重要性，只有充分構(gòu)建梯度合理的農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍，才能為農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化提供堅(jiān)固支撐。事實(shí)上，目前我國(guó)農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍素質(zhì)總體偏低，重實(shí)用、傳統(tǒng)而輕專業(yè)、創(chuàng)新的傾向已成為我國(guó)農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化的嚴(yán)重掣肘［2］，因此，如何有效遴選培育農(nóng)業(yè)科技人才已成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的一大問(wèn)題?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新越來(lái)越表現(xiàn)出跨學(xué)科跨專業(yè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、科技與產(chǎn)業(yè)結(jié)合等趨勢(shì)，農(nóng)業(yè)教育的基礎(chǔ)不僅要相關(guān)從業(yè)者解決純技術(shù)問(wèn)題，而且要解決與“三農(nóng)”有關(guān)的市場(chǎng)和社會(huì)問(wèn)題［3］，尤其在智慧農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展的今天，農(nóng)業(yè)科技人才不僅要掌握傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)，更需要將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)深度融合，才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷迭代更新以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)科技人才提出了更高的時(shí)代性勝任素質(zhì)要求。只有充分堅(jiān)持以農(nóng)業(yè)科技人才勝任力為基礎(chǔ)，過(guò)濾篩選出與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求相匹配的農(nóng)業(yè)科技人才必備要素，甄別面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)科技人才并加以精心栽培，才能有效激發(fā)人才內(nèi)在活力，為鄉(xiāng)村振興提供充沛的人才動(dòng)能。為此，本研究使用扎根理論的編碼方法，提煉和歸納訪談材料中的核心概念與內(nèi)在邏輯，對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才的各項(xiàng)勝任力進(jìn)行整合與關(guān)系凝練，構(gòu)建鄉(xiāng)村振興背景下我國(guó)農(nóng)業(yè)科技人才勝任力系統(tǒng)模型，以期為農(nóng)業(yè)科技人才有效遴選和培育工作及后續(xù)相關(guān)研究提供參考。

2 文獻(xiàn)回顧

2.1 “勝任力”的概念和維度劃分

20 世紀(jì)70 年代初，美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家McClelland［4］首次提出“勝任力”（competence）這一影響深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)概念，認(rèn)為員工要想在工作中取得優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，并不取決于其學(xué)習(xí)能力和智商，而是更加強(qiáng)調(diào)人際溝通、主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我發(fā)展等勝任力的培養(yǎng)。Spencer 等［5］認(rèn)為，勝任力不僅體現(xiàn)在員工的工作上，組織、文化也是勝任力的適用范疇，只要某些潛在的特征能夠成為區(qū)分表現(xiàn)優(yōu)異者和表現(xiàn)普通者的重要依據(jù)，那么這些特征便可視為勝任特征，主要包括自我形象、動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、價(jià)值觀、行為技能等可以被計(jì)數(shù)或科學(xué)測(cè)量的個(gè)體特征；Boyatizis［6］進(jìn)一步指出，這些可用于顯著區(qū)分優(yōu)秀績(jī)效和普通績(jī)效的個(gè)體特征適用于個(gè)體的任何社會(huì)角色，只要這些特征是個(gè)體具備的且產(chǎn)生成功表現(xiàn)的，則均屬于勝任力范疇。

勝任力的具體特征包羅萬(wàn)象，不僅包括知識(shí)技能和心理特征，也涵蓋了個(gè)體的外在特質(zhì)，只要這些特征能夠被準(zhǔn)確測(cè)量且可用于區(qū)分績(jī)效優(yōu)異者和普通者，那么均可以納入勝任力特征范疇。Spencer等［5］將種類繁多的勝任特征劃分為兩大類型，第一是知識(shí)、技能為代表的顯性勝任特征，第二則是人格特質(zhì)等與心理特征相關(guān)的隱性勝任特征，并認(rèn)為相比于顯性勝任特征，人格特質(zhì)、態(tài)度、價(jià)值觀等心理特征才是決定員工工作績(jī)效的根本性因素。這種維度劃分思想能夠在初步探索工作人員基本勝任能力的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步深究工作人員為實(shí)現(xiàn)更為優(yōu)異的工作績(jī)效時(shí)所需的深層次勝任力特征，因此也得到了學(xué)界的廣泛認(rèn)可。

2.2 農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型的構(gòu)建

針對(duì)農(nóng)業(yè)人才的勝任力模型構(gòu)建工作開(kāi)展相對(duì)較晚，直至周金陽(yáng)等［7］針對(duì)我國(guó)中小型國(guó)有農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行勝任力特征分析，農(nóng)業(yè)人才勝任力模型構(gòu)建工作才由此得以逐步展開(kāi)。此后，如李君［8］等構(gòu)建了由人際公關(guān)特征、農(nóng)業(yè)知識(shí)技能特征等6個(gè)維度所構(gòu)成的新型職業(yè)農(nóng)民勝任力模型；繆雄［9］則利用灰色多層次理論確定新型職業(yè)農(nóng)民勝任力模型各項(xiàng)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)重；冷志杰等［10］聚焦新型職業(yè)農(nóng)工基層管理者，采用問(wèn)卷調(diào)查法構(gòu)建針對(duì)農(nóng)墾新型職業(yè)農(nóng)工基層管理者的勝任素質(zhì)模型；李龍等［11］則致力于農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)管理者勝任力內(nèi)部結(jié)構(gòu)探索；趙如［12］也曾針對(duì)農(nóng)業(yè)企業(yè)家勝任力進(jìn)行思辨性研究?？傮w上，以上研究主要聚焦于職業(yè)農(nóng)民或農(nóng)業(yè)企業(yè)管理者，農(nóng)業(yè)人才勝任力模型構(gòu)建工作仍較少以農(nóng)業(yè)科技人才為研究主體而展開(kāi)。

在農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新階段，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化。世界農(nóng)業(yè)先進(jìn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，科技創(chuàng)新是推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的根本動(dòng)力。只有不斷加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技人才培育力度、提升農(nóng)業(yè)科技人才工作能力，才能為科技創(chuàng)新有效賦能農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)工作提供充裕的基層人力資源。為此，學(xué)界近年來(lái)也逐步開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型構(gòu)建工作，以期深入挖掘農(nóng)業(yè)科技人才綜合勝任特征，為有效甄別優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技人才、推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作有針對(duì)性地開(kāi)展提供科學(xué)篩選工具。如，李忠云等［13］在進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用多元統(tǒng)計(jì)分析得出針對(duì)農(nóng)業(yè)科技人員工作勝任力內(nèi)部結(jié)構(gòu)的PMCLB 模型，其中P代表專業(yè)知識(shí)能力，M 代表市場(chǎng)駕馭能力，C 代表溝通交往能力，L 代表組織管理能力，B 則代表自我平衡能力；同樣以農(nóng)業(yè)科技人員工作勝任力模型構(gòu)建為主體，楊月坤等［14］綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、行為事件訪談法和因子分析法得出了不同的結(jié)論，認(rèn)為在鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)業(yè)科技人員勝任力模型應(yīng)包含能力素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、知識(shí)體系、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新特質(zhì)5 個(gè)維度；王挺等［15］則是針對(duì)更高層次的農(nóng)業(yè)骨干專家進(jìn)行勝任力模型構(gòu)建，通過(guò)類似方法最終確定由專業(yè)素養(yǎng)、科研問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決、通用能力、工作態(tài)度與執(zhí)行力4 個(gè)維度構(gòu)成的勝任特征模型；尹希果等［16］基于精準(zhǔn)扶貧視角，針對(duì)重慶市308 名參與精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)的科技特派員的調(diào)查數(shù)據(jù)，通過(guò)結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)建出由思想意識(shí)、工作技能、指導(dǎo)幫扶能力和創(chuàng)業(yè)幫扶能力4 個(gè)維度構(gòu)成的科技特派員勝任力模型；喻琨等［17］則認(rèn)為，農(nóng)村實(shí)用人才的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)對(duì)于推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程至關(guān)重要，因此他們著力于構(gòu)建農(nóng)村實(shí)用型人才勝任力模型，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查初步構(gòu)建由基本素質(zhì)、能力素質(zhì)、情感素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)等四大維度構(gòu)成的基本模型，并通過(guò)層次分析法（AHP）開(kāi)展實(shí)證研究檢驗(yàn)。

系統(tǒng)回顧已有研究，農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型構(gòu)建工作方興未艾，為有效推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，相關(guān)研究仍存在以下問(wèn)題有待解決：一方面，由于客觀條件限制，農(nóng)業(yè)科技工作常常面臨著重重阻礙，當(dāng)由理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距產(chǎn)生挫敗感進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工作難以收到速效時(shí)，農(nóng)業(yè)科技人才很可能出現(xiàn)熱情消減且敷衍工作的現(xiàn)象，基層人才的萎靡更使得鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施缺乏強(qiáng)有力的基層精神基礎(chǔ)［18］，因此在模型構(gòu)建時(shí)加強(qiáng)對(duì)隱性勝任特征的探討尤為必要。另一方面，過(guò)往研究一般以經(jīng)典通用勝任力模型為基礎(chǔ)，運(yùn)用行為事件訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等方式形成初步的調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)而通過(guò)因子分析和信效度檢驗(yàn)等方式得出農(nóng)業(yè)科技人才勝任力的主要維度并進(jìn)行驗(yàn)證，問(wèn)卷形成之時(shí)便存在較大主觀色彩，且未能深入挖掘農(nóng)業(yè)科技人才內(nèi)隱的、難以被察覺(jué)的勝任力傾向。因此，本研究認(rèn)為在行為事件訪談的基礎(chǔ)之上，有必要運(yùn)用更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幋a方法對(duì)看似雜亂無(wú)章的巨幅材料進(jìn)行科學(xué)編譯，以挖掘農(nóng)業(yè)科技人才更為深層次的勝任力特征，探索各勝任特征之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)，從而構(gòu)建更為系統(tǒng)完整的農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型。

3 研究設(shè)計(jì)

3.1 研究方法

本研究運(yùn)用扎根理論的編碼技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，遵循開(kāi)放性編碼、主軸編碼、選擇性編碼、理論飽和度檢驗(yàn)的程序化扎根理論編碼步驟，進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型構(gòu)建工作。一方面，研究主題決定了需要對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才勝任力進(jìn)行深入探索并構(gòu)建系統(tǒng)框架，因此須對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才訪談材料進(jìn)行編碼分析及逐層歸納，這一過(guò)程需要借助扎根理論的編碼技術(shù)進(jìn)行；另一方面，目前較少有研究從系統(tǒng)視角深度構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型，通過(guò)借助扎根理論編碼技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理有助于探索數(shù)據(jù)間的關(guān)系，形成對(duì)新理論框架的探索性構(gòu)建。

3.2 樣本選取

選取廣東省某農(nóng)牧企業(yè)的29 名農(nóng)業(yè)科技人才（以下簡(jiǎn)稱“樣本”）作為訪談對(duì)象。該企業(yè)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化國(guó)家重點(diǎn)龍頭企業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)，組建了國(guó)家企業(yè)技術(shù)中心等重要科研平臺(tái)，并搭建了多位行業(yè)專家和研發(fā)帶頭人領(lǐng)銜的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍，因此其農(nóng)業(yè)科技人才具備典型性和代表性。在樣本中，從事飼料營(yíng)養(yǎng)、育種、疾病防治技術(shù)工作的被訪談?wù)叻謩e為10 名、13 名和6 名。樣本其他特征如表1 所示。

表1 樣本人口特征統(tǒng)計(jì)結(jié)果

3.3 數(shù)據(jù)收集

通過(guò)行為事件訪談法獲得一手訪談材料。具體開(kāi)展步驟如下：事先制定訪談提綱，并搜集各樣本的背景信息、工作內(nèi)容和績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)。在訪談過(guò)程中，逐步引導(dǎo)被訪者聚焦于在農(nóng)業(yè)科技工作中所經(jīng)歷的關(guān)鍵事件，對(duì)其在職期間所經(jīng)歷的最成功事件和最失敗事件進(jìn)行詳盡闡述。訪談期間，為盡可能挖掘農(nóng)業(yè)科技人才的潛在勝任要素，每位訪談對(duì)象的訪談時(shí)間控制在40 mins 左右，訪談材料以筆記形式記錄，在征得對(duì)方同意下錄音，并在訪談完成后及時(shí)將錄音資料文本化；同時(shí)，采用階段性訪談方式，在訪談沒(méi)有出現(xiàn)新概念或范疇時(shí)，訪談隨之停止。最終，從29 名訪談對(duì)象處得到共18.21 萬(wàn)字的原始訪談材料。

與此同時(shí)，還采用以下方式確保模型構(gòu)建的信效度：一方面采用三角驗(yàn)證方法，即筆者所在研究組成員3人分別進(jìn)行資料收集整理和文本記錄工作，形成彼此之間的三角驗(yàn)證，并在訪談前由1 人作為主評(píng)判者的農(nóng)業(yè)人力資源管理專家對(duì)其他兩名副評(píng)判者進(jìn)行關(guān)于農(nóng)業(yè)科技人才勝任力概念的培訓(xùn)；另一方面，將24 位樣本的訪談文本用于理論建模，其余5 位樣本的訪談數(shù)據(jù)用于理論飽和度檢驗(yàn)，以驗(yàn)證初構(gòu)模型是否已將所有合理勝任力范疇囊括其中。

4 農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型構(gòu)建

4.1 開(kāi)放性編碼

在這一階段中，對(duì)原始訪談材料進(jìn)行逐字逐句閱讀，在對(duì)語(yǔ)義充分理解的情況之下，借助NVivo 12 軟件對(duì)其中蘊(yùn)含的信息元進(jìn)行概念化。由于訪談樣本數(shù)據(jù)龐大且部分初始概念存在重疊現(xiàn)象，3 名研究人員通過(guò)對(duì)各概念的反復(fù)分析和對(duì)比，保留重復(fù)頻數(shù)大于或等于3 次的初始概念，其余將予以剔除。為充分確保三角驗(yàn)證最終結(jié)果效度合理，首先計(jì)算得出相互同意度K，表達(dá)形式如下：

式（1）中：M代表任意兩名研究人員編碼一致的概念數(shù)；N1和N2則分別代表兩人各自分析得出的概念總數(shù)。

經(jīng)計(jì)算，主評(píng)判者和兩名副評(píng)判者之間的相互同意度分別為0.780 和0.841，而兩名副評(píng)判者之間的相互同意度為0.808，則三人平均相互同意度為0.810。在此基礎(chǔ)上計(jì)算信度R，表達(dá)形式如下：

式（2）中：n為參與研究的評(píng)判員總數(shù)。

將3 人平均相互同意度代入式（2）后，計(jì)算得出信度R達(dá)到92.75%。根據(jù)Kassarjian［19］的觀點(diǎn)，若內(nèi)容分析信度超過(guò)0.85，則結(jié)果具備較高可靠性，因此計(jì)算結(jié)果表明本研究的開(kāi)放性編碼信度較好，即由編碼員翻譯得到的概念可為農(nóng)業(yè)科技人才勝任力框架提供可靠基礎(chǔ)。最終，開(kāi)放性編碼階段提取得到342 個(gè)概念和78 個(gè)范疇。鑒于篇幅所限，選擇部分編碼作為示例進(jìn)行展示（見(jiàn)表2）。

表2 開(kāi)放性編碼示例

4.2 主軸編碼

該階段的編碼工作以開(kāi)放性編碼所提取的概念和范疇為基礎(chǔ)。仔細(xì)梳理開(kāi)放性編碼提取的342 個(gè)概念和78 個(gè)范疇之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及相互關(guān)系，剔除次要概念范疇并整合相似概念范疇，最終形成農(nóng)業(yè)科技人才的23 個(gè)勝任特征，同時(shí)根據(jù)各勝任特征的潛在層次關(guān)系，總結(jié)得出身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)管控和成就驅(qū)動(dòng)8 個(gè)主范疇，如表3 所示。

表3 主軸編碼結(jié)果

表3 （續(xù)）

4.3 選擇性編碼

選擇性編碼關(guān)鍵在于分析各大主范疇之間的關(guān)系，通過(guò)故事線整合相關(guān)范疇，從而形成新型理論框架，如表4 所示。

表4 選擇性編碼結(jié)果

4.4 理論飽和度檢驗(yàn)

為確保初步構(gòu)建的農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型涵蓋范圍飽和，運(yùn)用其余5 名農(nóng)業(yè)科技人才的訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行理論飽和度檢驗(yàn)，結(jié)果表明，模型中包含專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)管控和成就驅(qū)動(dòng)等8 個(gè)維度范疇，十分豐富，新訪談數(shù)據(jù)經(jīng)編碼后并未形成新的主范疇，更未形成嶄新的核心因子，因此可以認(rèn)為本研究構(gòu)建的農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型在理論上是飽和的。

4.5 農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型構(gòu)建與內(nèi)涵闡述

結(jié)合McClelland［4］的經(jīng)典冰山模型，構(gòu)建如圖1 所示的農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型。正如經(jīng)典冰山模型，作為顯性的農(nóng)業(yè)科技人才基礎(chǔ)性勝任力，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能處于冰山上方，而與傳統(tǒng)冰山模型的不同之處是，傳統(tǒng)冰山模型中描繪個(gè)人特質(zhì)尤其是心理特質(zhì)的隱性勝任特征均處于水平面之下，然而這缺乏對(duì)隱性勝任特征內(nèi)部結(jié)構(gòu)更深層次的探索。針對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型而言，個(gè)體特質(zhì)是農(nóng)業(yè)科技人才勝任農(nóng)業(yè)技術(shù)工作的重要保障，這種保障性勝任特征既包括諸如身體素質(zhì)的顯性特征，也包括心理素質(zhì)和道德品質(zhì)此類隱性因素，因此農(nóng)業(yè)科技人才保障性勝任力應(yīng)處于水平面位置。更進(jìn)一步地，創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)管控和成就驅(qū)動(dòng)作為更深一層的隱性勝任特征置于冰山下方，共同成為決定農(nóng)業(yè)科技人才工作績(jī)效和影響鄉(xiāng)村振興進(jìn)程的關(guān)鍵因素。

圖1 農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型

農(nóng)業(yè)科技人才基礎(chǔ)性勝任特征包括專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。其中，專業(yè)知識(shí)包括科學(xué)認(rèn)識(shí)觀與方法論和農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)；專業(yè)技能則包括農(nóng)業(yè)專業(yè)技能、資源整合和學(xué)習(xí)能力3 個(gè)部分。一方面，隨著農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加速，農(nóng)業(yè)科技人才面臨的農(nóng)業(yè)技術(shù)工作日益復(fù)雜，這對(duì)其專業(yè)知識(shí)提出了更高的要求。農(nóng)業(yè)科技人才不僅需要樹(shù)立科學(xué)認(rèn)識(shí)觀與方法論，在智慧農(nóng)業(yè)這一新業(yè)態(tài)與新模式不斷發(fā)展的今天，更要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)并做到與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)相融合；另一方面，農(nóng)業(yè)科技人才專業(yè)技能是衡量其技術(shù)工作質(zhì)量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)業(yè)科技人才需要根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)技術(shù)革新客觀規(guī)律制定并實(shí)施工作計(jì)劃，通過(guò)有效整合工作資源以充分提升工作效率，并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷培養(yǎng)將農(nóng)業(yè)科技前沿理論知識(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新型技能的能力。

農(nóng)業(yè)科技人才保障性勝任特征包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。其中，身體素質(zhì)包括精力充沛和身體狀況，農(nóng)業(yè)科技人才不僅需要確保具備良好的身體狀況以承擔(dān)相應(yīng)崗位的工作職責(zé)，由于農(nóng)業(yè)科技工作往往具有較長(zhǎng)的持續(xù)性，農(nóng)業(yè)科技人才還需要具備充沛的精力以應(yīng)對(duì)長(zhǎng)期高強(qiáng)度的科技研發(fā)工作；心理素質(zhì)維度涵蓋抗壓能力、應(yīng)變能力、自信專注、吃苦耐勞、人際溝通能力、情緒管理能力等范疇，農(nóng)業(yè)科技工作的高風(fēng)險(xiǎn)屬性使得農(nóng)業(yè)科技人員必須有效調(diào)控自身心理狀態(tài)以應(yīng)對(duì)時(shí)刻出現(xiàn)的研發(fā)失敗狀況，同時(shí)訪談結(jié)果表明，農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)往往以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行，這意味著農(nóng)業(yè)科技人才需充分掌握人際溝通技巧、不斷提高人際溝通能力，方能有效提升科研合作效率；道德品質(zhì)包括廉潔自律和遵紀(jì)守法2 個(gè)主范疇，即農(nóng)業(yè)科技人才不僅要遵循所在企業(yè)相關(guān)工作規(guī)范和制度，重視外部規(guī)則的約束作用，更要充分意識(shí)到農(nóng)業(yè)之于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性作用，需嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，尤其要注意樹(shù)立農(nóng)業(yè)科技知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，在加強(qiáng)保護(hù)自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)的同時(shí)，也必須避免侵犯他人農(nóng)業(yè)科技研發(fā)成果。

農(nóng)業(yè)科技人才時(shí)代性勝任特征則由創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)管控和成就驅(qū)動(dòng)組成，這是鄉(xiāng)村振興時(shí)代背景下農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才提出的更深一層的隱性勝任素質(zhì)要求。其中，創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新思維、探索精神、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)3 個(gè)主范疇，農(nóng)業(yè)科技人才需充分認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動(dòng)的公共屬性，明確育種技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品高效安全生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)、農(nóng)業(yè)資源綜合利用技術(shù)等創(chuàng)新成果面向廣大農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)戶，以創(chuàng)新思維推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)和信息技術(shù)快速發(fā)展，以增強(qiáng)我國(guó)高科技農(nóng)業(yè)國(guó)際核心競(jìng)爭(zhēng)力；風(fēng)險(xiǎn)管控包括風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和決斷力2 個(gè)主范疇，農(nóng)業(yè)科技人員一方面既要基于國(guó)家糧食安全大局充分降低科技工作中的糧食質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，另一方面也應(yīng)明悉研發(fā)失敗概率與研發(fā)成功所帶來(lái)的社會(huì)效益之間的共生關(guān)系，在關(guān)鍵科技研發(fā)工作中勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)；成就驅(qū)動(dòng)則包含意志堅(jiān)毅、自我成就動(dòng)機(jī)、使命感三大主范疇，農(nóng)業(yè)科技人才應(yīng)持續(xù)深化從事農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工作動(dòng)機(jī)，以鄉(xiāng)村振興的使命擔(dān)當(dāng)激發(fā)科研工作激情，追求更具社會(huì)價(jià)值的工作目標(biāo)，并力求科研工作成果真正實(shí)現(xiàn)較大社會(huì)效益，唯有如此，才能正視科技工作中的一時(shí)挫敗，以農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化發(fā)展的時(shí)代胸臆在農(nóng)業(yè)科技工作中披荊斬棘。

5 結(jié)論與討論

5.1 研究結(jié)論

經(jīng)系統(tǒng)梳理人才勝任力相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，既有相關(guān)研究存在重顯性勝任特征而輕隱性勝任特征，且研究方法選用存在較大主觀性的缺憾。為此，構(gòu)建鄉(xiāng)村振興背景下我國(guó)農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型，包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)管控和成就驅(qū)動(dòng)8 個(gè)維度。農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型從農(nóng)業(yè)科技人才的工作理念和動(dòng)機(jī)出發(fā)，指出農(nóng)業(yè)科技人才的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是其勝任所從事農(nóng)業(yè)科技工作的重要基礎(chǔ)；農(nóng)業(yè)科技人才的個(gè)人特質(zhì)，即身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)則是從事農(nóng)業(yè)專業(yè)相關(guān)科技創(chuàng)新工作的基本保障；同時(shí)，為早日實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，農(nóng)業(yè)科技人才更需具備創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)管控和成就驅(qū)動(dòng)的時(shí)代性勝任素養(yǎng)，方可滿足新時(shí)代農(nóng)業(yè)科技工作對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才提出的更高層次時(shí)代要求。研究結(jié)果進(jìn)一步表明，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時(shí)代背景下，農(nóng)業(yè)科技人才的隱性勝任素質(zhì)內(nèi)部同樣具有層級(jí)界限，農(nóng)業(yè)科技人才不僅需要以專業(yè)知識(shí)和技能作為系統(tǒng)模型的最根本基礎(chǔ)，在隱性勝任力子結(jié)構(gòu)之中，農(nóng)業(yè)科技人才應(yīng)在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)作為隱性素質(zhì)保障基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)發(fā)展創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)管控和成就驅(qū)動(dòng)等時(shí)代性勝任素養(yǎng)。

5.2 實(shí)踐啟示

根據(jù)以上結(jié)論，得到相關(guān)實(shí)踐啟示如下：一方面，從企業(yè)培訓(xùn)角度而言，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)力圖建立基于勝任力模型的培訓(xùn)體系，然而由于缺少對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才勝任力結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)把握，常常導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)體系出現(xiàn)“大而全”的問(wèn)題，短期利益導(dǎo)向也使得企業(yè)缺乏對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才隱性勝任力培育的重視，這也成為農(nóng)業(yè)科技人才培訓(xùn)效果不佳的一大成因，為此，企業(yè)應(yīng)充分基于農(nóng)業(yè)科技人才隱性勝任力內(nèi)部結(jié)構(gòu)，尤其注重農(nóng)業(yè)科技人才時(shí)代性勝任特征培育，進(jìn)行基于系統(tǒng)勝任力模型的培訓(xùn)計(jì)劃制定、需求分析和效果評(píng)估等工作，才能為農(nóng)業(yè)科技人才專業(yè)知識(shí)和技能的發(fā)揮奠定堅(jiān)實(shí)根基；另一方面，從農(nóng)業(yè)科技人才勝任特征相對(duì)層級(jí)來(lái)看，農(nóng)業(yè)科技人才不斷加強(qiáng)專業(yè)農(nóng)業(yè)知識(shí)積累、提升農(nóng)業(yè)科研能力固然重要，同時(shí)也要確保農(nóng)業(yè)科技人才切實(shí)扎根農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化事業(yè)的系統(tǒng)構(gòu)建，注重其身心素養(yǎng)和崇高品德培育等工作，更應(yīng)將創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)管控能力和成就驅(qū)動(dòng)能力視為工作主軸，充分賦予農(nóng)業(yè)科技人才更大的自主權(quán)，避免過(guò)高科研壓力對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性的削弱作用，注重激發(fā)農(nóng)業(yè)科技人才的內(nèi)在活力，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)人力資本不斷增值，為鄉(xiāng)村振興做好真正強(qiáng)有力的人才支撐。

5.3 研究局限

本研究采取扎根理論的編碼方法作為開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)科技人才勝任力模型的主要工具，屬于質(zhì)性研究，不可避免地存在一定的主觀性；同時(shí)，也未能對(duì)模型內(nèi)部各維度之間的交互關(guān)系進(jìn)行更深一步地實(shí)證探索。因此，未來(lái)研究可以進(jìn)一步探究有關(guān)各大主范疇之間的復(fù)雜聯(lián)系，深勘影響農(nóng)業(yè)科技人才勝任能力的重要因素，為農(nóng)業(yè)科技人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)工作提供明確方向。