本刊記者/楊麗芳 唐雁琳 統(tǒng)籌/黃珺

第一次見黃漢軍，是在2019 年湖南省高中與全國高校對接峰會上，那是湖南省新高考政策落地的第二年。他作為新高考指導(dǎo)專家，就“人才培養(yǎng)”作報告，現(xiàn)場掌聲雷動。

第二次見黃漢軍，是2020年初，在瀏陽河以東、遠大路與望龍路交會處的長沙市東雅中學(xué)（下稱“東雅”）。彼時，東雅正在籌建，舉目望去，只有一棟舊樓，一片黃土，以及一座高達40 米的水塔。

黃漢軍站在水塔下，躊躇滿志：這里，將是孩子們向往的校園——妙趣橫生的，挑戰(zhàn)自我的，實現(xiàn)未來的。

三年時間過去了，我們又一次和黃漢軍見面。此時的東雅中學(xué)，書聲瑯瑯，美麗如畫，正如黃漢軍當時設(shè)想的那樣，令人向往。

學(xué)校正中央，水塔筆直矗立，似燈塔，照亮著東雅學(xué)子前行的路。

長沙市東雅中學(xué)校長黃漢軍

規(guī)劃學(xué)生未來的幸福

自2007 年，履新南雅中學(xué)，任學(xué)校副校長并分管教學(xué)工作后，每年6 月，黃漢軍都會進行中考、高考志愿填報指導(dǎo)。

時間倏忽而過，黃漢軍分享的主題也從志愿填報，擴大到育人方式、職業(yè)生涯規(guī)劃、教育教學(xué)管理和新高考研究的范疇。他的腳步，也跨出校園，走向市州，遍布湖南以外的20 個省份。

越深入教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的腹地，黃漢軍越發(fā)現(xiàn)，家長和學(xué)生最缺的，是方向上的引領(lǐng)。

他猶記得十多年前的一個夜晚，素未謀面的郴州家長，連夜趕到長沙，只為請他指導(dǎo)孩子填報高考志愿。他還記得，一心投軍的湯同學(xué)，聽他說了軍隊人才的培養(yǎng)方向后，努力學(xué)習(xí)，成功考取北京大學(xué)，至今仍為家國駐守在帕米爾高原上。他還記得，英語基礎(chǔ)薄弱的熊同學(xué)，在他的鼓勵和指導(dǎo)下，提升英語素養(yǎng)，自薦為外教助理，研究招生政策、國外學(xué)校和專業(yè)，如愿留學(xué)……

這些經(jīng)歷，讓黃漢軍深知，教育應(yīng)是有規(guī)劃的，有方向的，面向未來的。

這些體悟也直接滲透在黃漢軍對東雅辦學(xué)方向的思考上——用心培育3 年，助力發(fā)展6 年，關(guān)注成長10 年，著眼于規(guī)劃學(xué)生未來30 年的幸福。

基于此，在東雅建設(shè)之時，黃漢軍就邀請150 位國內(nèi)外知名大學(xué)教授和社會知名人士，如：奧運冠軍龍清泉、泰國格勒大學(xué)楊金泉校長等，成為東雅的生涯導(dǎo)師；邀請30 多所大學(xué)到學(xué)校考察；邀約近30 位高中、初中、小學(xué)校長同氣連枝，構(gòu)建“教育科學(xué)研究聯(lián)盟”……2021 年秋，東雅正式辦學(xué)時，香港中文大學(xué)（深圳）、中國人民大學(xué)等20 多所大學(xué)表達祝賀。

黃漢軍常站在校門口迎接、目送學(xué)生。他的眼中有東雅初建的場景，更有東雅未來的向往。

打造一片個性的海洋

東雅綜合樓一樓，擺放著一個種子培育箱。方正的恒溫箱，見證了東雅學(xué)子與航天員“共播一粒種”的盛景。

2022 年，中國空間站發(fā)來“天地互動”邀請函。9 月9 日，在全國六大分會場之一的東雅，東雅學(xué)子和東雅邀請的16 所小學(xué)的48 名代表，與神舟十四號航天員乘組，共種與問天實驗艙“同款”擬南芥和水稻。

“如何模擬種子在太空中的情況？”啟動儀式現(xiàn)場，學(xué)生劉思晨對話航天專家。啟動儀式后，學(xué)生拍攝微視頻，寫觀察日記、小論文，記錄種子的生長過程。科學(xué)的種子在學(xué)生心中扎根。

這是東雅妙趣橫生的學(xué)生活動的一個剪影。

隊列、隊形、50 米測試……東雅少年警校的訓(xùn)練現(xiàn)場，2022 年3 月遴選出的首批學(xué)員，身著警服、戴上警號，在進行體能訓(xùn)練。在省市活動中，他們還受邀列隊，身姿挺拔，自成風(fēng)景。

化妝品里的元素對種子發(fā)芽有何影響？天鵝湖有哪些植物？……東雅少年科學(xué)院的學(xué)員，每個學(xué)期開學(xué)，都會對自己的課題進行答辯，黃漢軍是提問人。

基于學(xué)生不同的個性，黃漢軍還給東雅打造了許多“湖南首個”——湖南首個“體教融合”跆拳道基地，湖南首個高爾夫AI 實踐基地，湖南首個航天科技特色中學(xué)……

豐富的活動離不開導(dǎo)師的支持與陪伴?！叭巳耸菍?dǎo)師，個個得關(guān)愛?！泵棵麞|雅學(xué)子都配有一名導(dǎo)師，為其在學(xué)業(yè)、心理、生涯等方面提供策略指導(dǎo)。

自律、擔當、崇尚科學(xué)、有仁愛之心，是黃漢軍心中東雅少年的模樣。他想用豐富的活動打造一片個性的海洋。

成為最閃亮的那顆星

穿過東雅校門，沿88 級臺階拾級而上，右轉(zhuǎn)，便可以看到東雅操場邊的水塔。水塔高達40米。建校時，對這個“龐然大物”，拆還是不拆，大家想法各異。

“水塔多壯觀啊，像座燈塔。從校門口經(jīng)過，第一眼就能看到它?！秉S漢軍覺得，水塔就如燈塔一樣，可以見證、照亮東雅。他請人對水塔作了安全檢測后，水塔便被保留了下來。

如今，水塔高高矗立，是東雅獨一無二的風(fēng)景。黃漢軍更鼓勵老師成為自己的“水塔”——專業(yè)上的翹楚，有自己的職業(yè)規(guī)劃，“成為最閃亮的那顆星”。

他在不同場合不厭其煩地如是說。于是，國外留學(xué)回來的英語老師胡雅寧，提出了創(chuàng)辦英語學(xué)生社團的設(shè)想；曾編纂過古籍的劉小風(fēng)老師，思考成立古籍研究工作室……這些設(shè)想，黃漢軍都一一記下，并慢慢使其落地。

黃漢軍還鼓勵學(xué)生。學(xué)生酷愛畫畫，他讓學(xué)生保存好作品，將來裝飾學(xué)校的“手繪圖書館”；雙胞胎學(xué)生寫得一手好字，黃漢軍將其作品掛起來展示；學(xué)生喜歡彈鋼琴，黃漢軍承諾：“好好彈，彈好了，學(xué)校給你開專場音樂會！”……

走近師生，挖掘師生的閃光點。黃漢軍與每個學(xué)生聊天，讀塞進校長辦公室的“悄悄話”紙條；到每個班講黨課，講自己對家國的理解；和所有老師一起，到學(xué)生家中家訪……

“孩子非常喜歡東雅，每天都很開心，謝謝您！”一位家長，看到黃漢軍目送學(xué)生回家后，發(fā)來感謝之語。

如是，像期許的那樣，“向往”二字正照進東雅的現(xiàn)實。