王 霞 井 菲 范 穎

昆明學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

OBE 理念即成果導(dǎo)向教育，是一種以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向、強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)的教育模式。OBE相關(guān)理論強(qiáng)調(diào)追求卓越教育的正確方向、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)、能力本位以及個性化評定等。早期這一理念用于西方的教育改革，由于收效巨大便在世界范圍內(nèi)得到廣泛應(yīng)用。以昆明學(xué)院油畫基礎(chǔ)課程為例，運用OBE 理念結(jié)合美術(shù)學(xué)師范專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對課程的教學(xué)模式進(jìn)行探究并提出改革措施，希望通過提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、油畫基礎(chǔ)課程教學(xué)特點及問題分析

油畫基礎(chǔ)課程是一門技術(shù)性要求很強(qiáng)的課程，需要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維。如何打破學(xué)生思維的固有模式，大膽地完成繪畫創(chuàng)作是值得深思的問題，也對課程教師提出更高的要求。首先是繪畫示范。對于剛剛進(jìn)入大學(xué)接觸油畫不久的學(xué)生來說，光靠課上理論講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師如何科學(xué)示范，如何把握好“度”，不把自己的觀念強(qiáng)加給學(xué)生，能通過示范調(diào)動學(xué)生的積極性并提高學(xué)生自主解決問題和完成自我創(chuàng)作的能力，是教師面臨的課題。其次是差異化教學(xué)。每個學(xué)生的性格特點、成長經(jīng)歷及審美層次都各不相同，所以教師在授課過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點因材施教。

二、基于OBE 理念的油畫基礎(chǔ)課程目標(biāo)的建立

油畫基礎(chǔ)課程是四年制美術(shù)學(xué)師范教育本科學(xué)生培養(yǎng)方案中的核心基礎(chǔ)必修課，需要支撐畢業(yè)要求的三個指標(biāo)點。為了明確油畫基礎(chǔ)課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系，使課程體系更好地服務(wù)畢業(yè)要求，提高學(xué)生的繪畫綜合能力，基于OBE 理念逆向設(shè)計確立了本課程應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并建立了課程與畢業(yè)要求的相關(guān)矩陣圖（見表1）。

表1 課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點的對應(yīng)關(guān)系

三、基于OBE 理念的油畫基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

根據(jù)OBE 理念，課程教學(xué)以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，課程目標(biāo)對應(yīng)人才培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求指標(biāo)點，課程的相關(guān)單元需對應(yīng)課程目標(biāo)。根據(jù)美術(shù)學(xué)師范專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱中的規(guī)定，把課程內(nèi)容分為三個模塊，所有課程目標(biāo)都有相應(yīng)的模塊與之相對應(yīng)（見表2）。

表2 課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系

四、基于OBE 的油畫基礎(chǔ)課程考核評價方式

課程目標(biāo)達(dá)成的準(zhǔn)確性與客觀性在一定程度上是由課程考核評價的科學(xué)性來決定的，可見制訂科學(xué)的課程考核評價尤其重要。油畫基礎(chǔ)課程的考核需要圍繞知識技能、教學(xué)素質(zhì)以及育人實踐三個方面要求來制訂。

1. 總成績構(gòu)成

總成績 = 學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）+ 作業(yè)情況（10%）+階段測試（20%）+ 終結(jié)性考試（50%）

其中學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、階段測試三個環(huán)節(jié)的成績定義為平時成績，占比總成績的50%，具體考核方式如下：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：指出勤、回答問題、參與組織畫展等表現(xiàn)情況。

（2）作業(yè)情況：指課堂、課后作業(yè)提交數(shù)量和完成的質(zhì)量。

（3）階段測試：指考查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對各個要點掌握和進(jìn)步情況。

2. 評分標(biāo)準(zhǔn)

本課程的期末成績按100 分制考核。各實踐環(huán)節(jié)按百分制或等級制考核，其中等級制與百分制成績轉(zhuǎn)換規(guī)則為：優(yōu)秀計90～100 分；良好計80～89 分；中等計70～79 分；及格計60～69 分；不及格計＜60 分。

每個課程目標(biāo)由不同的考核環(huán)節(jié)來考核，每個考核環(huán)節(jié)根據(jù)具體情況考核該課程目標(biāo)的部分內(nèi)容或全部內(nèi)容，該課程目標(biāo)各考核環(huán)節(jié)考核內(nèi)容的總和覆蓋全部該課程目標(biāo)。各考核環(huán)節(jié)的評分標(biāo)準(zhǔn)見表3-6。

表3 學(xué)習(xí)態(tài)度評分標(biāo)準(zhǔn)

表4 作業(yè)情況評分標(biāo)準(zhǔn)

表5 階段測試評分標(biāo)準(zhǔn)

表6 期末考試評分標(biāo)準(zhǔn)

五、結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及教育技術(shù)的進(jìn)步，我國高校的油畫教學(xué)已形成完善的教學(xué)體系和多樣的人才培養(yǎng)方式。隨著近年來教育環(huán)境及市場環(huán)境的變化，以往的油畫教學(xué)暴露出一些不足。在多元化的時代發(fā)展背景下，開設(shè)油畫基礎(chǔ)課程應(yīng)該運用先進(jìn)的OBE 教學(xué)理念，從課程的特點出發(fā)，結(jié)合當(dāng)今藝術(shù)發(fā)展的概況，把“創(chuàng)新”作為本門課程建設(shè)和發(fā)展的立足點，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)方法進(jìn)行改革，使課程得到更好的建設(shè)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。