聲樂(lè)表演是一種極具民族特色的藝術(shù)形式，一直以來(lái)深受人們的喜愛(ài)，也是廣大學(xué)者研究的重點(diǎn)。這種綜合性的音樂(lè)藝術(shù)對(duì)演唱者的音樂(lè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)有較高的要求，他們?cè)诼晿?lè)表演中不僅要用高超的技巧詮釋聲樂(lè)藝術(shù)，還要將真情實(shí)感融入其中，讓聲樂(lè)藝術(shù)本身的傳承價(jià)值得以充分展現(xiàn)。由此可見(jiàn)，在聲樂(lè)表演中運(yùn)用正確的情感表達(dá)方式很有必要。本文首先分析情感表達(dá)在聲樂(lè)表演中的作用，其次分析聲樂(lè)表演與情感表達(dá)的關(guān)系，最后分析聲樂(lè)表演中提升情感表達(dá)的策略，以便為相關(guān)研究者提供參考。

一、情感表達(dá)在聲樂(lè)表演中的作用

（一）激發(fā)想象力

任何聲樂(lè)作品都是創(chuàng)作者在特定的背景下所創(chuàng)作的，能展現(xiàn)時(shí)代特征，表達(dá)創(chuàng)作者的看法。[1]演唱者在聲樂(lè)表演中如果不能掌握有效的情感表達(dá)技巧，則無(wú)法將作品的內(nèi)涵傳達(dá)出來(lái)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，情感表達(dá)對(duì)聲樂(lè)表演起到重要的作用。演唱者在聲樂(lè)表演中，只有熟悉作品內(nèi)容，他們才會(huì)從內(nèi)心理解、認(rèn)可聲樂(lè)作品的內(nèi)涵，并在表演中運(yùn)用嫻熟的演唱技巧表達(dá)情感。因此，觀眾才會(huì)全身心地感悟聲樂(lè)表演，被其中的情感所打動(dòng)，并充分發(fā)揮自身的想象力，進(jìn)入表演者所創(chuàng)造的音樂(lè)情境中，想象與作品、創(chuàng)作者相關(guān)的內(nèi)容，更深刻地理解聲樂(lè)作品。

（二）提升審美感

聲樂(lè)表演是體現(xiàn)人們精神活動(dòng)的一種藝術(shù)表演形式，人的精神活動(dòng)與情感表達(dá)密切相關(guān)，從這個(gè)角度說(shuō)，聲樂(lè)表演藝術(shù)效果會(huì)受到情感表達(dá)技巧的影響。演唱者如果能夠?qū)⒙晿?lè)作品表現(xiàn)得精彩絕倫、震撼人心，則可有效吸引觀眾的注意力，觀眾在其引導(dǎo)下也可產(chǎn)生一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)。演唱者想要傳達(dá)聲樂(lè)作品的精神內(nèi)涵，可通過(guò)聲音、音調(diào)等方式展現(xiàn)，也可通過(guò)變換旋律或節(jié)奏的情感基調(diào)調(diào)動(dòng)人們的欣賞熱情，讓人們對(duì)聲樂(lè)表演有一種親近感，如此他們才會(huì)與表演者產(chǎn)生情感共鳴，獲得良好的審美體驗(yàn)。

（三）傳達(dá)獨(dú)特的思想情感

在聲樂(lè)表演中演唱者不僅要展示演唱技巧，更要將個(gè)性化的情感表達(dá)融入其中，在表演中寄托自身情感，對(duì)聲樂(lè)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，傳達(dá)創(chuàng)作者和作品的情感，讓觀眾更清楚地了解作品背后的故事。[2]要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，演唱者就要鍛煉情感表達(dá)能力，不斷提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，充分展現(xiàn)聲樂(lè)表演的藝術(shù)價(jià)值。

二、聲樂(lè)表演與情感表達(dá)的關(guān)系

（一）情感是聲樂(lè)的靈魂

演唱者想要完成一場(chǎng)精彩的聲樂(lè)表演，要具備聲情并茂的表現(xiàn)能力，因?yàn)槁晿?lè)表演與情感表達(dá)是分不開(kāi)的。在聲樂(lè)表演中，情感表達(dá)是靈魂所在，如果聲樂(lè)表演缺少情感，則會(huì)讓人們感到枯燥無(wú)味，即使配上優(yōu)美的音樂(lè)，也很難吸引人們的興趣。聲樂(lè)表演的意義是用情感打動(dòng)人，情感越豐富越能吸引觀眾，特別是那些能讓觀眾產(chǎn)生共鳴的聲樂(lè)表演。演唱者在聲樂(lè)表演中想要展現(xiàn)作品的靈魂，會(huì)將獨(dú)特的個(gè)人情感融入其中，讓聲樂(lè)表演更具情感表現(xiàn)力。

（二）聲樂(lè)是情感的載體

聲樂(lè)表演與情感表達(dá)有著密切的聯(lián)系，聲樂(lè)是情感的載體，演唱者想要表達(dá)情感，須依靠聲樂(lè)表演才能實(shí)現(xiàn)，否則情感便是無(wú)本之源，難以繼續(xù)下去。[3]每一部聲樂(lè)作品都是創(chuàng)作者對(duì)生活的感悟，其中蘊(yùn)含著豐富的真情實(shí)感，如果演唱者在聲樂(lè)表演中不能準(zhǔn)確表達(dá)創(chuàng)作者的情感，一個(gè)重要的原因便是沒(méi)有充分掌握聲樂(lè)技巧，使表演中的“有情”與“傳情”難以協(xié)調(diào)。在這種情況下，演唱者要在聲樂(lè)表演中運(yùn)用聲音傳達(dá)情感，讓觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴和震撼。

（三）二者相輔相成

聲樂(lè)表演藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容較為復(fù)雜，對(duì)演唱者有較高的要求，他們不僅要掌握聲樂(lè)表演的操作能力，還要傳達(dá)多種情感，使聲樂(lè)表演與情感傳達(dá)二者密不可分、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，共同配合才能讓觀眾感受到良好的聲樂(lè)表演藝術(shù)效果。演唱者在聲樂(lè)表演中運(yùn)用精湛的演唱技巧，如正確把控音量強(qiáng)弱，輕松調(diào)整音色，再加上豐富的情感變化，可為觀眾呈現(xiàn)美妙的表演境界。但演唱者在實(shí)際的聲樂(lè)表演中，想要達(dá)到這一高度并不是一件容易的事情，不僅要不斷練習(xí)聲樂(lè)技巧，還要更深入地理解聲樂(lè)作品，以便將二者完美融合在一起。

三、聲樂(lè)表演中提升情感表達(dá)的策略

（一）準(zhǔn)確了解歌曲的情感

實(shí)踐中，一些演唱者沒(méi)有看到情感在聲樂(lè)表演中的重要性，未能深入了解歌曲本身的情感，只是將聲樂(lè)表演當(dāng)成一項(xiàng)簡(jiǎn)單的表演，完成相應(yīng)的任務(wù)。以山西民歌《走西口》為例，這首歌曲能體現(xiàn)晉商文化交流的方式，歌曲演唱具有明顯的口語(yǔ)化特點(diǎn)，在陜北地區(qū)流傳了幾百年。演唱者在聲樂(lè)表演中演唱這首歌曲時(shí)，要用通俗的語(yǔ)言表達(dá)歌曲中自然淳樸的情感，這便需要運(yùn)用一些襯詞和疊字，如“淚蛋兒”，這樣的詞語(yǔ)雖然在實(shí)際的演唱中并沒(méi)有豐富的含義，但卻能夠表達(dá)當(dāng)?shù)氐奶厣?，能展現(xiàn)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的獨(dú)特魅力。演唱者在演唱這些具有地方特色的歌曲時(shí)，要先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢資料，增強(qiáng)自身對(duì)歌曲情感的理解和認(rèn)知，進(jìn)行反復(fù)分析，更深入地了解歌曲中所蘊(yùn)含的情感，如此在聲樂(lè)表演中才能更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴，完成精彩的聲樂(lè)表演。

（二）將自身融入聲樂(lè)的演唱中

演唱者在舞臺(tái)上進(jìn)行聲樂(lè)表演時(shí)，每一個(gè)表情和動(dòng)作都會(huì)被無(wú)限放大。要想有良好的演出效果就要重視聲樂(lè)表演的基本功，在此方面不斷加強(qiáng)練習(xí)，提升自身的實(shí)力，讓自身的表演獲得觀眾的認(rèn)可，進(jìn)而滿足他們的審美需求。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，演唱者在了解歌曲內(nèi)涵的同時(shí)也要合理控制自身的情感，在表演中有足夠的自信心，順利完成表演。

例如，演唱者在學(xué)習(xí)《我和我的祖國(guó)》時(shí)，要看到歌曲背后蘊(yùn)含的情感，了解歌曲背后的一個(gè)個(gè)故事。[4]演唱者在準(zhǔn)備這首歌曲時(shí)，要通過(guò)動(dòng)人的歌詞和旋律了解其中所蘊(yùn)含的情感，能將自身融入這種情感表達(dá)中，在舞臺(tái)上合理把控情感，讓歌曲能有效地打動(dòng)觀眾，深入他們的內(nèi)心，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，演唱者要深入學(xué)習(xí)聲樂(lè)表演中的情感表達(dá)，當(dāng)遇到困惑時(shí)，及時(shí)尋求專業(yè)人員的幫助，以便迅速把握歌曲的情感脈絡(luò)，并在表演中充分表達(dá)出聲樂(lè)作品的核心情感。

（三）多思考歌曲表達(dá)的情感

演唱者在歌曲表演前不僅要記住歌詞，掌握演唱技巧，還要深入思考歌曲所蘊(yùn)含的情感，能夠從中收獲更多的感悟，豐富自身的情感表達(dá)。[5]同時(shí)，在演唱各種類型的歌曲前，要深入研究歌曲創(chuàng)作的背景，在實(shí)踐中為觀眾呈現(xiàn)動(dòng)人、精彩的表演。

例如，演唱者在演唱《搖籃曲》這類慢調(diào)歌曲時(shí)，首要的是了解一些基礎(chǔ)的創(chuàng)作背景，在必要時(shí)可尋求專業(yè)人員的指導(dǎo)?！稉u籃曲》這一作品的創(chuàng)作者是舒伯特，少年時(shí)期的他生活比較艱苦，一天，他走進(jìn)了一家酒店坐下時(shí)看見(jiàn)了報(bào)紙上樸素動(dòng)人的詩(shī)，想起了自己的母親，于是便創(chuàng)作出了《搖籃曲》。演唱者在演唱這首歌曲時(shí)，不僅要展現(xiàn)婉轉(zhuǎn)、動(dòng)聽(tīng)的旋律，還要表現(xiàn)出對(duì)母親的愛(ài)意，將歌曲中博大深沉的母愛(ài)充分地表現(xiàn)出來(lái)。演唱者在聲樂(lè)表演中進(jìn)行情感表達(dá)時(shí)要從容、淡定，不要受到外界的干擾，如此便能收放自如地表達(dá)情感，提升自身的表演水平?！稉u籃曲》是一首抒情的歌曲，在演奏中要運(yùn)用比較舒緩的節(jié)奏，在這種情況下，演唱者要深刻認(rèn)知情感表達(dá)，能夠二次創(chuàng)作歌曲，在其中加入個(gè)人獨(dú)特的情感，充分展現(xiàn)這首歌曲的魅力。

（四）提高自身的文化素養(yǎng)和演唱技巧

優(yōu)秀的聲樂(lè)作品包含著豐富的文化內(nèi)涵，演唱者要想勝任演唱，要對(duì)作品有深刻的感悟。這便要求他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要不斷研究、分析聲樂(lè)作品，努力學(xué)習(xí)地理、歷史、人文等方面的知識(shí)，提升自身的文化素養(yǎng)，如此在聲樂(lè)作品的情感表達(dá)中會(huì)有更飽滿的表演情緒。演唱者還可將語(yǔ)言、民族、歷史等因素融入表演中，增強(qiáng)表演的真實(shí)性、完整性。[6]同時(shí)，演唱者想要成為一名優(yōu)秀的聲樂(lè)表演者，他們要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極向老一輩藝術(shù)家學(xué)習(xí)如情感表達(dá)方法、演唱技巧等，促進(jìn)我國(guó)聲樂(lè)表演的發(fā)展。另外，演唱者要在聲樂(lè)表演中有效傳達(dá)情感，就要深刻理解聲樂(lè)作品的內(nèi)涵，能從生活實(shí)際出發(fā)，注重培養(yǎng)自身的靈活應(yīng)變能力、分析能力、觀察能力，在實(shí)際表演中根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，融入真情實(shí)感。

聲樂(lè)表演對(duì)演唱者的技巧應(yīng)用有很高的要求，不同的音色可展現(xiàn)不同的情感變化，在實(shí)際表演中，演唱者既可運(yùn)用低緩的音色，也可運(yùn)用高亢的音色，但無(wú)論運(yùn)用哪種，都要以真情實(shí)感作為基礎(chǔ)。由此，演唱者在具體的聲樂(lè)表演中，要注重運(yùn)用一些演唱技巧，能夠隨著旋律、節(jié)奏的變化呈現(xiàn)出不同的情感變化，讓觀眾感受到作品的跌宕起伏，引起他們的欣賞興趣。演唱者要注重日常的聲樂(lè)練習(xí)，能夠在練習(xí)中鍛煉自身控制聲音虛實(shí)與強(qiáng)弱的能力，將聲樂(lè)作品的情感內(nèi)涵合理地展現(xiàn)出來(lái)。

以《黃河大合唱》為例，演唱者在前段演唱中，情緒要飽滿，能有效地變換情緒，充分展現(xiàn)黃河水洶涌的氣勢(shì)，在此氛圍中，觀眾會(huì)展開(kāi)一系列的聯(lián)想，會(huì)有豐富的視聽(tīng)體驗(yàn)，能感覺(jué)到聲樂(lè)表演的感染力。同時(shí)，演唱者在實(shí)際演唱中，要善于運(yùn)用一些表現(xiàn)手法表達(dá)自身的情感，在舞臺(tái)上要思維清晰，能夠準(zhǔn)確定位自身的風(fēng)格，做好獨(dú)唱、合唱等相關(guān)工作，把控好不同的角色，讓聲樂(lè)表演更具韻味。

（五）運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行情感表達(dá)

雖然聲樂(lè)表演從表面上看展現(xiàn)的是聲音的藝術(shù)，但為了進(jìn)一步提升表演的效果，演唱者在聲樂(lè)表演中可運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，通過(guò)不斷變換肢體動(dòng)作，將聲樂(lè)作品的內(nèi)在情緒轉(zhuǎn)化為外在情感，達(dá)到內(nèi)外的高度統(tǒng)一。[7]為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，演唱者在聲樂(lè)表演中要注重肢體動(dòng)作的運(yùn)用，能根據(jù)自身對(duì)作品的認(rèn)知，調(diào)整肢體動(dòng)作的呈現(xiàn)方式、幅度等，將肢體動(dòng)作與聲音有效融合。另外，在聲樂(lè)表演中，演唱者要注重通過(guò)面部傳達(dá)情緒，面對(duì)不同的音樂(lè)內(nèi)容，面部表情也要有所不同。例如，在演唱悲傷、凄美的作品時(shí)，演唱者的面部表情要盡量保持傷感，在演唱?dú)g快、興奮的音樂(lè)作品時(shí)，面部表情則要生動(dòng)、活潑。在這種情況下，觀眾可通過(guò)表演者的面部表情感受其中的情感，以便聲樂(lè)表演者與觀眾有更好的情感共鳴。

（六）控制演唱速度與節(jié)奏

在聲樂(lè)表演中，速度與節(jié)奏是情感表達(dá)的重要方式。從速度的角度看，演唱速度不同，觀眾體驗(yàn)的情感也是不同的。一般來(lái)說(shuō)，演唱速度慢，觀眾感受到的情感是悲傷的，演唱速度快，觀眾感受到的情感是歡快的。從節(jié)奏的角度看，節(jié)奏是配樂(lè)演奏的基本元素，它會(huì)直接影響演唱者的演唱速度，節(jié)奏越快，演唱速度則越快，這也能對(duì)情感表達(dá)效果產(chǎn)生影響。在這種情況下，演唱者在二次創(chuàng)作聲樂(lè)作品時(shí)，要全面研究作品本身理解作品的情感基調(diào)、基本內(nèi)涵，以此為基礎(chǔ)融入自身的情感，在實(shí)際演唱中控制自身的演唱速度和節(jié)奏，如此才能將作品情感表達(dá)與演唱者情感表達(dá)有效融合，以免二者產(chǎn)生矛盾。

以《火把節(jié)的快樂(lè)》為例，演唱者在演唱這首歌曲時(shí)，要先了解其中的情感基調(diào)，意識(shí)到這首歌的情感基調(diào)是歡快的，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难莩俣群凸?jié)奏。另外，不同人群的音色特征也是不同的，如男人與女人、兒童與老年人、南方人與北方人的音色特征便存在較大的差異。演唱者在聲樂(lè)表演前要綜合研究聲樂(lè)作品的風(fēng)土人情、地域特征、民族特征，在確定作品的情感基調(diào)后，選用恰當(dāng)?shù)难莩羯鰪?qiáng)作品的感染力，加強(qiáng)情感表達(dá)。聲音的力度也會(huì)對(duì)音樂(lè)情感產(chǎn)生影響，一般來(lái)說(shuō)，聲音力度越強(qiáng)，歌曲的表現(xiàn)力越強(qiáng)，歌曲的情感變化越大。[8]在這種情況下，演唱者在聲樂(lè)表演中可將力度與音色融合在一起，以此準(zhǔn)確表達(dá)演唱情感。值得注意的是，演唱者在控制演唱力度與音色時(shí)，也要把聲樂(lè)作品的情感基調(diào)、內(nèi)涵作為前提，從整體上確定音色，根據(jù)情感變化控制演唱力度，呈現(xiàn)歌曲豐富的情感，讓觀眾感受到深刻的情感體驗(yàn)和美妙的音樂(lè)。

四、結(jié)語(yǔ)

在聲樂(lè)表演中，情感表達(dá)是不容忽視的，它具有重要的作用，能夠帶給觀眾濃烈的藝術(shù)情感體驗(yàn)，還能反映演唱者的情感訴求，展現(xiàn)作品的特色。演唱者在進(jìn)行聲樂(lè)表演時(shí)，要看到演唱技巧與情感表達(dá)的關(guān)系，能夠?qū)⒍呷诤?，完美地呈現(xiàn)聲樂(lè)作品，激發(fā)觀眾的情感共鳴，讓他們對(duì)聲樂(lè)表演有更深入的理解，進(jìn)而促進(jìn)聲樂(lè)表演的持續(xù)發(fā)展，讓它被更多的人所喜愛(ài)。

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（作者簡(jiǎn)介：晁郁焓，女，本科在讀，曲阜師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，研究方向：聲樂(lè)演唱）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）