閻巖

大連市甘井子區(qū)李家振興路小學(xué)（以下簡稱“學(xué)?！保┮浴皩嵤┖兔澜逃旎腋Ｈ松睘檗k學(xué)理念，其中的“和美教育”，即核心理念是和諧施教，以美育人。學(xué)校將國家課程、校本課程、地方課程適時整合，確定三套勞動課程體系：端午愛國課程（香飄萬“粽”，端陽傳情美），重陽孝老課程（孝老家和，敬親久久美），勞動育美課程（協(xié)同育人，勞動創(chuàng)造美）。這三套勞動課程的根本任務(wù)是讓社會主義核心價值觀在學(xué)生心中生根發(fā)芽，使學(xué)生擁有良好的個人品德和社會公德。

一、重設(shè)計——協(xié)同育人

勞動教育的主旨是讓學(xué)生在活動中體驗到勞動的不易，分享勞動的快樂，懂得勞動創(chuàng)造美，做到知行合一。

勞動課程是勞動教育的重要途徑。學(xué)校勞動課程從學(xué)校、家庭、社會三個維度出發(fā)，注重家校社的協(xié)同育人，積極架構(gòu)全面、完整的課程體系。課程主題包含三方面內(nèi)容：我做家務(wù)收獲美、我為校園增添美、我當(dāng)義工踐行美。學(xué)校通過多種途徑與家長積極溝通，幫助學(xué)生從家庭開始，樹立良好的勞動觀。學(xué)校按年級特點開展主題為我的鞋帶自己系、我的衣服自己洗、我來分擔(dān)家務(wù)活、我做一道拿手菜等系列主題活動；在學(xué)生校園學(xué)習(xí)期間，學(xué)校開展了我是清潔小先鋒、我給垃圾分類、我和小樹共成長、我與伙伴同耕耘等活動；校外時間，鼓勵學(xué)生積極參加社會義工活動，開展了我當(dāng)義工踐行美活動。在豐富多彩的活動中，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)樹德、增智、強體、育美。

二、重實施——多措并舉

《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：勞動素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動實踐過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動課程育人價值的集中體現(xiàn)，主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神。勞動課程強調(diào)學(xué)生的直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用、知行合一、學(xué)創(chuàng)融通；倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與勞動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為此，學(xué)校開展了“二融三美八措”活動，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的真實需求出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗，經(jīng)歷完整的勞動實踐過程，在實踐中習(xí)得勞動知識與技能，感悟和體認勞動價值，培育勞動精神，真正達到“五育”并舉。

（一）二融

學(xué)校勞動教育融合傳統(tǒng)文化和德智體美，通過勞動詩詞、勞動名言、勞動歌曲等方面的教育，為學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最美麗的觀念，培育學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。課程的落實做到了以勞樹德、以勞啟智、以勞強體、以勞育美。

（二）三美

學(xué)校的辦學(xué)特色是“和美教育”，通過實施“和美教育”讓每一個學(xué)生在小學(xué)六年中身體與心智和諧全面發(fā)展，健康、快樂、幸福地成長，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會勞動、學(xué)會尚美，成為具有推動社會不斷發(fā)展能力的人。勞動課程注重學(xué)校、家庭、社會的協(xié)同育人，開展了三個系列的主題活動。

1.家務(wù)篇——我做家務(wù)收獲美

學(xué)校通過家長會、家長開放日等方式，向家長宣傳勞動對學(xué)生身心發(fā)展的價值、勞動課程開設(shè)的意義、家校協(xié)同開展勞動教育的必要性等，促進家長對勞動教育形成正確認知。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置了十個任務(wù)群，學(xué)校結(jié)合實際，根據(jù)不同年齡學(xué)生的身心特點確定家庭勞動教育內(nèi)容，由易到難，由淺入深，使每個年齡段的學(xué)生都能達到與其認知和體力水平相符的勞動要求。

勞動內(nèi)容的落實提高了家長培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力的意識，也增強了學(xué)生參與家務(wù)勞動的計劃性和持續(xù)性。學(xué)校一二年級以自我整理為主，開展了“我的鞋帶自己系”活動；三四年級以衣物清潔為主，開展了“我的衣服自己洗”活動；五六年級以懂得感恩為主，開展了“我來分擔(dān)家務(wù)活，我做一道拿手菜”活動。在參與活動過程中，學(xué)生的勞動能力有所提升。家長反饋，自從學(xué)校開展勞動課程以來，孩子學(xué)會了自理，懂得了感恩。大多數(shù)學(xué)生每天能主動做家務(wù)勞動，被子自己疊，襪子自己洗，還能在父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日獻上自己的愛心。學(xué)生在做家務(wù)活動中養(yǎng)成了誠實守信、吃苦耐勞等品質(zhì)，真正做到了勞動收獲美。

2.校園篇——我為校園增添美

（1）課程主題一：我是清潔小先鋒

學(xué)校每個年級專設(shè)勞動課程，每周五有統(tǒng)一的勞動時間，讓學(xué)生從簡單的勞動開始?；顒觾?nèi)容設(shè)計為：我會洗、我會刷、我會擦、我會掃、我會擺、我會理、我會澆、我會分、我會做……學(xué)生學(xué)會收拾自己的物品，整理班級的物品，給垃圾分類。豐富多彩的活動，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范勞動、有始有終等習(xí)慣，也使學(xué)生形成了自覺自愿、認真負責(zé)、吃苦耐勞、團結(jié)合作等品質(zhì)。

（2）課程主題二：我和小樹共成長

為了樹立勞動最偉大的觀念，學(xué)校開展主題為“向袁隆平同志學(xué)習(xí)，做一粒好種子”的思政活動，號召學(xué)生學(xué)習(xí)袁隆平以祖國和人民需要為己任，以奉獻祖國和人民為目標(biāo)，一輩子躬耕田野，腳踏實地把科技論文寫在祖國大地上的崇高風(fēng)范。同時，引導(dǎo)學(xué)生將思政活動中學(xué)到的知識落實到種樹的實踐中。

教師帶領(lǐng)學(xué)生在后操場栽種小棗樹和柿子樹，由低年級小學(xué)生負責(zé)澆水、施肥。學(xué)校為兩種樹取了好聽的名字：棗棗成才、柿柿如意。寓意著學(xué)生能夠像小樹一樣早一點成才，也希望學(xué)生能夠通過自己的努力收獲事事如意。

學(xué)校鼓勵每個班級在自己負責(zé)的小樹邊掛上一個有特點的牌子，如“一年三班小樹苗，棵棵皆為棟梁材”。學(xué)生在照顧小樹的同時，也了解到成長的不易，從而懂得了感恩父母、感恩教師。

（3）課程主題三：我與伙伴同耕耘

學(xué)校后操場有7塊空地，分工由三至六年級學(xué)生和英語教師負責(zé)，按照班級序號不同，各自起了有特點的名字，并按區(qū)域掛上牌子，分別是豐衣足食、日出而作、陽春三月、四季如歌、五谷豐登、細水長流、齊心協(xié)力。學(xué)校關(guān)注班級間的合作，同區(qū)域幾個班級間商量種植品種，分種不同植物，種植園成了百植園。

學(xué)校要求每屆六年級學(xué)生畢業(yè)后，將相應(yīng)勞動田傳承給新一屆的三年級對應(yīng)班級。這樣的設(shè)計，主要是體現(xiàn)勞動實踐重在傳承的理念。當(dāng)?shù)湍昙壭W(xué)生從高年級哥哥姐姐手里接過試驗田時，那份儀式感、使命感分外濃厚，愛勞動的觀念會一屆一屆傳承下去。

種植園中，教師帶動學(xué)生動起來。春天，值周教師和六年級學(xué)生先是清理了種植園內(nèi)的土石，為蔬菜種植做好了充分準(zhǔn)備；部分家長參與其中，將自家的鏟車、翻斗車調(diào)到學(xué)校，鏟土、松土；后續(xù)教師和學(xué)生可以直接種植，發(fā)揮了家長、教師、學(xué)生的合力，真正做到了協(xié)同育人，勞動創(chuàng)造美。

3.社會篇——我當(dāng)義工踐行美

為了讓學(xué)生了解不同職業(yè)勞動者的辛苦與快樂，學(xué)校也鼓勵學(xué)生積極走向社會，學(xué)生爭當(dāng)義工，用自己的行動彰顯了公益的事爭著做的精神。

學(xué)校德慧義工隊目前有家長義工480名、學(xué)生義工465名，共計945名在冊義工。至今參加義工人數(shù)累計800多人次，累計工時1500多個小時；參加環(huán)保類活動8次，國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)3次，敬老愛老慰問1次，愛心義賣1次，圖書置換義賣大會1次。

學(xué)生參與了校外的海娃志愿服務(wù)隊，有11名學(xué)生被評為年度最美志愿者。海娃志愿服務(wù)隊的工作人員還專程來到學(xué)校，為學(xué)生送來了喜報，既讓參與的學(xué)生有成就感，也帶動了更多學(xué)生加入。學(xué)生在參與過程中，服務(wù)了他人，幸福了自己。

（三）八措

勞動課程倡導(dǎo)做中學(xué)、學(xué)中做，學(xué)校將勞動教育與各學(xué)科有機整合，從讀、寫、唱、畫、查、量、做、賽等八個方面落實勞動教育。

一讀，教師推薦與勞動有關(guān)的古詩詞、勞動名言，如誰知盤中餐、粒粒皆辛苦，一分耕耘、一分收獲等，利用課前兩分鐘的時間，讓學(xué)生讀、背；二寫，教師鼓勵學(xué)生參與勞動，讓學(xué)生在參與過程中寫勞動日記、觀察日記，在親身體驗過程中感受勞動的辛苦，糧食的來之不易；三唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂課吟唱勞動歌曲，體會勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，感恩勞動人民辛勤的付出；四畫，美術(shù)課上學(xué)生用畫筆描繪植物的生長過程、收獲果實的欣喜場面，進而感受勞動過程的漫長與艱辛，也體會收獲的快樂；五查，學(xué)生在科學(xué)課、信息課查閱什么季節(jié)適合種植什么植物，懂得勞動知識，進而在實踐中播種、收獲；六量，數(shù)學(xué)教師組織學(xué)生測量自己班級種植田面積多少，適合種幾行農(nóng)作物，每行種植幾棵，使學(xué)生對自己班級的種植物有整體的規(guī)劃；七做，道德法治課、勞動課，教師帶領(lǐng)學(xué)生參與種植，及時施肥灌溉，體驗過程的辛苦；八賽，運動會比賽項目“春種秋收”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與比賽項目，在比賽中感受到收獲的不易，養(yǎng)成吃苦耐勞、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

勞動教育落實“八措”，融合多學(xué)科教學(xué)，在活動中讓教師感悟到：勞動不只是行動的參與，勞動文化的浸潤與領(lǐng)悟、勞動意識的培育才是勞動教育的落腳點。

三、重評價——以評促行

學(xué)校制定了評價機制，注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元，既關(guān)注勞動知識技能，也關(guān)注勞動觀念、勞動習(xí)慣和勞動品質(zhì)、勞動精神；既關(guān)注勞動成果，也關(guān)注勞動過程體現(xiàn)。

學(xué)校制定了實踐活動記錄卡，包括讀書、鍛煉、勞動三項；向?qū)W生發(fā)出倡議：讀書可以增長智慧，鍛煉可以強健體魄，勞動可以樹德育美。學(xué)生積極參與實踐活動，用卡片記錄自己的收獲。

學(xué)生每日有記錄，每周有評價，班級有月評。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的達標(biāo)情況，給予相應(yīng)數(shù)量的“美德幣”，積累在“美德存折”中，每月累計數(shù)量最多的學(xué)生可以獲得班級的“美德小富翁”稱號，學(xué)校月末統(tǒng)一頒獎。學(xué)生在參與過程中，感受到勞動的快樂。

學(xué)期末的學(xué)科素養(yǎng)評價中，低年級開展無紙筆測試，各學(xué)科設(shè)計多樣活動。如用成語設(shè)計評價主題：心靈手巧——會系紅領(lǐng)巾；井然有序——收拾書桌學(xué)具；一塵不染——收拾地面衛(wèi)生；勞有所獲——會系鞋帶、能疊衣服。學(xué)校制定不同層次的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生均有所得。素養(yǎng)評價表有教師評價、學(xué)生自評、家長評語。無紙筆測試，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，增強了學(xué)生的生活本領(lǐng)，達到了以勞啟智的效果。

學(xué)生有所獲，教師更有所得。在大連市2021年市級評優(yōu)課活動中，首次出現(xiàn)勞動課程的參評，學(xué)校教師王俏迪執(zhí)教的《制作糖葫蘆》一課，獲得市級優(yōu)課，并被評為遼寧省精品課。

學(xué)校開展“協(xié)同育人、勞動創(chuàng)造美”活動，讓學(xué)生在參與過程中樹德、增智、強體、育美，學(xué)生現(xiàn)在能認、會做、勤耕，了解到勞動果實的來之不易，也學(xué)會了珍惜，懂得了感恩。學(xué)生做到了自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨練意志、鍛煉自己。

（責(zé)任編輯：趙春艷）