黃靜靜

（北京信息科技大學(xué)理學(xué)院，北京 100192）

1 導(dǎo)學(xué)思政在研究生培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)施背景及其重要意義

教育部于2018年2月印發(fā)了《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)的意見(jiàn)》中明確指出：“要落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，以德施教，創(chuàng)新研究生指導(dǎo)方式，全過(guò)程育人、全方位育人，做研究生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人?！?2022年12月4日，以“堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，開(kāi)拓高校導(dǎo)學(xué)思政工作新局面”為主題的首屆全國(guó)研究生導(dǎo)學(xué)思政論壇以線上形式舉辦，論壇集中交流了高校研究生導(dǎo)學(xué)思政工作的特色做法，助力我國(guó)高水平人才高質(zhì)量培養(yǎng)體系建立健全。這一切都說(shuō)明了國(guó)家對(duì)于研究生培養(yǎng)過(guò)程中導(dǎo)學(xué)思政工作的重視。

而在實(shí)際工作中，多數(shù)導(dǎo)師認(rèn)為，幫助研究生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)、指導(dǎo)論文選題和寫(xiě)作、保證畢業(yè)答辯順利通過(guò)，是導(dǎo)師的工作，而思想政治教育是輔導(dǎo)員的工作。還有一些導(dǎo)師則認(rèn)為，研究生是成年人，沒(méi)有必要對(duì)他們進(jìn)行政治思想教育，研究生有很強(qiáng)的自我管理能力。此外，在高校出臺(tái)的研究生導(dǎo)師考核規(guī)定中，對(duì)科研能力、學(xué)術(shù)水平的考核更是重視，涉及研究生思想政治工作的，更是鳳毛麟角。事實(shí)上，導(dǎo)師與研究生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，也最了解自己的學(xué)生，同時(shí)，研究生也愿意和自己的導(dǎo)師溝通，接受導(dǎo)師的批評(píng)與建議，思政教育效果會(huì)很明顯[1]。

目前，很多高校雖設(shè)有研究生輔導(dǎo)員，但對(duì)研究生思想政治教育的重視程度明顯不如本科生，導(dǎo)致研究生思政力量不足。一些導(dǎo)師對(duì)自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)比較熟悉，而對(duì)思想政治教育了解不夠，因此也就缺乏挖掘思想政治教育元素的能力。思想政治教育工作要發(fā)揮實(shí)效，取決于能否解決學(xué)生的實(shí)際困難，要把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，他們對(duì)學(xué)生的言傳身教、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、成長(zhǎng)引領(lǐng)貫穿于研究生生涯發(fā)展的全過(guò)程，導(dǎo)學(xué)關(guān)系是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的直接因素。將思政教育融入導(dǎo)學(xué)關(guān)系，對(duì)促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)價(jià)值[2]。

如今，為拓展思想政治工作的新空間、拓寬課程思政的實(shí)踐場(chǎng)域，以導(dǎo)學(xué)關(guān)系為載體的“導(dǎo)學(xué)思政”也受到業(yè)界的重視?！皩?dǎo)學(xué)思政”是以導(dǎo)學(xué)關(guān)系為載體，以多元互動(dòng)場(chǎng)景為紐帶，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的思想政治教育作用，從而實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)思政與思政課程、課程思政、研工思政協(xié)同前行、相互支撐[3]。

2 研究生培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)施導(dǎo)學(xué)思政的具體做法

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，是研究生培養(yǎng)過(guò)程的主要參與者，對(duì)研究生科研能力的培養(yǎng)、素質(zhì)能力的提升發(fā)揮著重要作用，同時(shí)對(duì)研究生的性格養(yǎng)成、三觀樹(shù)立、成長(zhǎng)發(fā)展都發(fā)揮著潛移默化的作用，對(duì)其未來(lái)的職業(yè)選擇、人生規(guī)劃都會(huì)產(chǎn)生一定影響[4]。所以，作為一名研究生導(dǎo)師，我們首先應(yīng)該建立一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。下面我將從五個(gè)方面談一下我在培養(yǎng)研究生過(guò)程中實(shí)施導(dǎo)學(xué)思政的具體做法：

（1）談遵守學(xué)術(shù)道德的重要性。多數(shù)學(xué)生讀研、讀博目的是為了獲取文憑，方便畢業(yè)后找到理想的工作。僅有少部分學(xué)生讀研讀博的目的是對(duì)科研感興趣和為社會(huì)作貢獻(xiàn)。由此可知，研究生讀研、讀博的目的功利化嚴(yán)重，大部分學(xué)生將讀研、讀博作為自身求職的手段，在讀研、讀博期間難以產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，不能夠較好地完成學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。研究生在校期間在學(xué)術(shù)研究、日常管理等方面接觸最多的教師是導(dǎo)師，導(dǎo)師是研究生教育管理過(guò)程中的第一責(zé)任人。在對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德觀的教育時(shí)，導(dǎo)師的教育和引導(dǎo)是最直接、最重要的影響因素[5]。

研究生雖然已經(jīng)成年，社會(huì)閱歷不夠豐富，對(duì)遵守學(xué)術(shù)道德的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于哪些行為是違背學(xué)術(shù)道德的也不清楚。比如一稿多投，哪怕投稿的第一個(gè)期刊，還沒(méi)有錄用，也是不能投其他期刊；一旦投稿，作者人數(shù)，順序等信息是不可更改的，不能隨意在別人不知情的情況下添加其為論文作者；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性。

（2）談學(xué)習(xí)態(tài)度和處世態(tài)度。研究生入學(xué)后，第一次見(jiàn)面，筆者一般就會(huì)跟學(xué)生長(zhǎng)談，囑咐他們不能放縱自己，沒(méi)課的時(shí)間要去自習(xí)室或者圖書(shū)館學(xué)習(xí)，也要適當(dāng)?shù)厝シ潘?，體育鍛煉。所有課程都要認(rèn)真對(duì)待。畢業(yè)條件是比較難達(dá)到的，稍微一放松，就可能畢不了業(yè)。跟老師同學(xué)相處中，不要太斤斤計(jì)較；在團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)工作中，貢獻(xiàn)收獲也不要太計(jì)較。

（3）指導(dǎo)第一學(xué)期的科研入門(mén)課程和相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)。推薦書(shū)，網(wǎng)站，部分老師的課程進(jìn)行旁聽(tīng)。結(jié)合筆者讀研讀博經(jīng)歷，剛開(kāi)始會(huì)比較迷茫，不知道如何下手，所以筆者會(huì)把自己經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。同時(shí)自己手把手教他們編程入門(mén)，講解部分科研用到的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（4）制定大致的科研規(guī)劃。先詢(xún)問(wèn)研究生三年的大致規(guī)劃，是更想?yún)⒓庸ぷ鬟€是繼續(xù)深造讀博。如果想?yún)⒓庸ぷ鞯?，一般推薦年輕老師協(xié)助指導(dǎo)，科研方向中加入人工智能，機(jī)器學(xué)習(xí)等熱門(mén)研究方向，鼓勵(lì)支持他們多出去實(shí)習(xí)。第二個(gè)研究生，本科是信管專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后就想?yún)⒓庸ぷ?，完全從事了深度學(xué)習(xí)方向的研究，二年級(jí)下學(xué)期就開(kāi)始在多家公司實(shí)習(xí)。在讀的二年級(jí)研究生，將筆者的研究方向與機(jī)器學(xué)習(xí)進(jìn)行了結(jié)合。特別想讀博深造的，會(huì)鼓勵(lì)他們多發(fā)表幾篇論文，支持他們出去參加學(xué)術(shù)會(huì)議，跟同行多交流，提前聯(lián)系博士導(dǎo)師。筆者也積極推薦。階段性督促，匯報(bào)。每次問(wèn)筆者的問(wèn)題，都及時(shí)給予解答，自己解決不了的，隨時(shí)向同行請(qǐng)教。

導(dǎo)師需要在課題完成的不同階段，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)于科學(xué)問(wèn)題的一種基本理解能力的提高、對(duì)所研究問(wèn)題的科學(xué)思維能力的認(rèn)識(shí)和所研究問(wèn)題的邏輯分析能力的應(yīng)用。做實(shí)驗(yàn)之前需要思考如何去合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將再深入地進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和整理總結(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否與自己的理論結(jié)果相一致，如果不一致，是什么原因?qū)е碌?，誤差是怎么引起的，這些都是在科研過(guò)程中需要學(xué)生去深入思考的[6]。

（5）給研究生授課過(guò)程中，積極進(jìn)行課程思政。講授《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》時(shí)，給學(xué)生傳授自己讀英文論文的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生不要擔(dān)心自己英文基礎(chǔ)不好，多讀多看自己研究方向的英文文獻(xiàn)，最終都能寫(xiě)出英文科研論文。講授《最優(yōu)化理論與方法》時(shí)，講到某些著名定理算法的由來(lái)與證明時(shí)，讓學(xué)生設(shè)身處地思考定理提出者的想法，邏輯，在自己做科研時(shí)加以借鑒。

我校構(gòu)建了以“思政課程+課程思政+導(dǎo)學(xué)思政+研工思政”為核心的思政育人格局，思政育人格局構(gòu)建了“管理人員-導(dǎo)師-任課教師”三位一體的研究生教育管理模式?？朔藢?duì)研究生評(píng)價(jià)只以論文和考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑢?duì)思想政治品質(zhì)和綜合素質(zhì)重視不夠等問(wèn)題；解決了“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本性問(wèn)題。具體育人格局及管理模式如圖1所示：

圖1 我校思政育人格局和三位一體教育管理模式圖

3 基于導(dǎo)學(xué)思政的研究生培養(yǎng)成果匯總

我校圍繞“北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科”數(shù)學(xué)學(xué)科“基礎(chǔ)研究+交叉融合”學(xué)科特色，以思政建設(shè)為引領(lǐng)，以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力為核心，以科學(xué)合理的研究生高質(zhì)量培養(yǎng)體系為保障，針對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高進(jìn)行探索，取得了顯著的成效。

下面總結(jié)一下筆者在實(shí)施導(dǎo)學(xué)思政過(guò)程中，具體的研究生培養(yǎng)成果（詳見(jiàn)表1）：

表1 實(shí)施導(dǎo)學(xué)思政過(guò)程中研究生培養(yǎng)成果

4 自身基于導(dǎo)學(xué)思政培養(yǎng)研究生能力的不足之處與提升方法

在基于導(dǎo)學(xué)思政指導(dǎo)研究生方面，筆者目前存在的不足之處：思想政治教育能力不足；科研方向及眼界不夠開(kāi)闊；與同行交流不夠廣泛；科研項(xiàng)目主持或參與較少。針對(duì)這種情況，近幾年筆者不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，先后參加了北京高校導(dǎo)師能力提升培訓(xùn)班；北京市屬高等學(xué)校碩士研究生導(dǎo)師培訓(xùn)（線上）；2022年度研究生導(dǎo)師能力提升培訓(xùn)（第一期）；22年秋季-高等學(xué)校研究生導(dǎo)師（理工科）高級(jí)研修班。積極參加國(guó)內(nèi)外組織的線上線下學(xué)術(shù)會(huì)議，加強(qiáng)與同行的交流與合作。

今后研究生培養(yǎng)過(guò)程中，不僅只關(guān)注科研成果、論文發(fā)表篇數(shù)等顯性結(jié)果，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注培養(yǎng)過(guò)程中的思想引領(lǐng)、價(jià)值觀塑造、品格養(yǎng)成等等。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中指出：“我們要真情關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，做青年工作的熱心人，要關(guān)注青年所思、所憂(yōu)、所盼，幫助青年解決好他們?cè)诋厴I(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融入、婚戀交友等方面的操心事、煩心事，讓他們感受到關(guān)愛(ài)就在身邊、關(guān)懷就在眼前。”要讓研究生從思想政治教育中獲益，思想政治教育工作就會(huì)收到實(shí)效。作為導(dǎo)師，要在生活、科研、就業(yè)各方面全方位關(guān)心研究生，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量就能大大得以提升。