岑 映 方 芳 柴 玥 孔 奕

（舟山市圖書館 浙江舟山 316000）

1 引言

紅色文化是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下以馬克思主義為指導(dǎo)思想，在長期的革命斗爭和建設(shè)中經(jīng)過不斷選擇、重組、整合中外優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上形成的中國特色文化，有物質(zhì)和非物質(zhì)兩種表現(xiàn)形式[1]。十八大以來，習(xí)近平總書記在全國考察革命故地中反復(fù)強調(diào)要用好紅色資源、傳承紅色基因。公共圖書館是承擔(dān)社會教育職能、弘揚社會主義先進文化的重要場所。開發(fā)和利用紅色文化資源是圖書館傳承革命精神、履行愛國主義教育的重要途徑?！吨腥A人民共和國公共圖書館法》第三條也明確指出，公共圖書館應(yīng)當(dāng)繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化。因此，傳承紅色文化，活化紅色資源，做好紅色教育，是圖書館的一項重要的歷史使命。

舟山市圖書館在深入挖掘小小圖書館革命歷史價值的基礎(chǔ)上，在征集紅色文獻資源、打造紅色閱讀空間、宣傳紅色文化等方面開展實踐和探索。

2 小小圖書館與定海早期革命活動

在中國革命史上，圖書館曾在開啟民智，傳播馬克思主義，宣傳革命理論方面起到十分重要的作用。毛澤東、李大釗等共產(chǎn)黨人重視發(fā)揮圖書館的作用，將圖書館作為從事革命活動的重要場所。例如成立于1921年的上海通信圖書館，在早期黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，辦館指導(dǎo)思想十分明確，就是“為勞動大眾服務(wù)”。其后成立的螞蟻圖書館完全繼承上海通信圖書館的辦館路線，秉承“使無產(chǎn)階級有得書看”的宗旨，向大眾傳播進步思想。創(chuàng)建于抗戰(zhàn)時期的定海小小圖書館，成立之初深受螞蟻圖書館的啟迪，并迅速地從一群愛國青年組成的讀書、看報、學(xué)習(xí)的內(nèi)部組織發(fā)展壯大為具有上百名讀者、數(shù)千冊藏書的公開圖書館。小小圖書館從萌芽到結(jié)束辦館，僅歷經(jīng)三年時間，但是在小小圖書館的影響下，一大批舟山青年接受馬列主義的熏陶，紛紛走上革命救亡的道路，小小圖書館可以說是定海早期革命的搖籃[2-3]。

2.1 小小圖書館的發(fā)展歷程

小小圖書館是由舟山本地進步青年以及“八·一三”淞滬會戰(zhàn)后返鄉(xiāng)的知識青年為宣傳抗日救亡運動而自發(fā)創(chuàng)辦的。為團結(jié)青年、提高覺悟、傳播閱讀新文藝和進步書籍，1936年夏，青年們把各自家中藏書集中至定海北門陳維周家，只限內(nèi)部流通，并不對外公開，這就是小小圖書館的雛形。

1937年10月，抗日形勢全面爆發(fā)，青年們乘勢將圖書搬遷至定?？h前街13號，公開經(jīng)營圖書閱覽業(yè)務(wù)，正式取名小小圖書館，并得到社會各界的支持。小小圖書館的辦館經(jīng)費全部來自于熱心讀者捐贈。出借書籍部分由個人捐贈，部分采購于上海等地，其中一部分進步書籍，后經(jīng)證實，是由當(dāng)時黨組織或所屬團體支援捐贈。日常運作由青年們輪流義務(wù)管理，不計報酬。

小小圖書館全盛時期，基本讀者增至200多人（有卡及借還關(guān)系），圖書最多時達4 000余冊，其中不乏《新青年》、馬克思恩格斯著作、大眾哲學(xué)等進步書籍。為助推抗日宣傳的浪潮，小小圖書館接連在舟山各縣（區(qū)），例如沈家門、白泉、岱山等地辦起分館，將抗日救亡的種子播撒到舟山的各個角落。

1938年1月，因讀者人數(shù)的迅速增加，小小圖書館再次搬遷到邑廟前2號（現(xiàn)定海西大街73號）。同年10月，時任國民黨軍事委員會政治部第三廳廳長郭沫若特贈“紀(jì)念定海小小圖書館成立一周年”題詞[4]。

1939年6月23日，定海淪陷，小小圖書館結(jié)束辦館。然而在小小圖書館的感召下，一大批青年志士相繼投身武裝抗日斗爭或轉(zhuǎn)入地下活動。

小小圖書館的創(chuàng)辦及抗日宣傳活動的開展，將舟山各界民眾抗日救亡運動推向高潮，使抗日烽火燃遍舟山群島。

2.2 小小圖書館與抗日宣傳活動

定海早期青年抗日運動是以小小圖書館為中心秘密展開，抗日宣傳工作隊成員基本以小小圖書館的工作人員為主。1937年7月盧溝橋事變后，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，抗日宣傳活動由秘密轉(zhuǎn)向公開。青年們走上街頭巷尾，張貼抗日前線戰(zhàn)報，宣傳抗日時事，教唱抗日歌唱等，激發(fā)民眾抗日情緒。

以小小圖書館名義舉辦的抗日活動有各種集會，張貼標(biāo)語，辦識字班，代辦書報，印行館刊等。各地分館也踴躍投入到抗日宣傳的浪潮中。例如沈家門分館在鬧市區(qū)設(shè)點教唱《義勇軍進行曲》《大刀向鬼子》等抗戰(zhàn)歌曲，講實事新聞，發(fā)動居民募捐，制作抗日將士棉衣；白泉分館由上海返鄉(xiāng)的知識青年組織演出《放下你的鞭子》等抗日戲劇，開辦民眾夜校宣傳抗日；岱山分館在青年的發(fā)動下，刷寫抗日標(biāo)語，發(fā)起捐獻救國運動，演出抗日活報劇。小小圖書館及各地分館廣泛發(fā)動群眾，投身抗日救亡運動。

小小圖書館和抗日宣傳隊的活動受到了人民群眾的廣泛擁護和支持，但也遭受到國民黨當(dāng)局反動勢力的一系列迫害。國民黨當(dāng)局利用郵檢特權(quán)，強行查抄書籍，甚至扣押工作人員。在小小圖書館工作的同志在飽受迫害的情況下一直堅持斗爭。與此同時，小小圖書館和抗日宣傳隊工作自始至終都得到黨組織的關(guān)懷與領(lǐng)導(dǎo)。中共定?？h工委始終與小小圖書館保持直接聯(lián)系。1939年小小圖書館被毀后，在黨組織引領(lǐng)下，青年們將抗日工作從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，由抗日宣傳轉(zhuǎn)向武裝斗爭。

在民族危亡時刻，小小圖書館和抗日宣傳隊在動員群眾抗日、傳播馬列思想方面起到了重要的作用。探究小小圖書館的歷史脈絡(luò)對研究舟山早期革命運動及傳承革命文化具有至關(guān)重要的意義。小小圖書館豐富的史料價值及蘊含的革命精神是圖書館傳承紅色文化基因的基礎(chǔ)。

3 公共圖書館紅色文化傳承的實踐

公共圖書館作為傳播先進文化的重要基地，對紅色文化的傳承與發(fā)展有著重要作用。深入挖掘本土特色的紅色文化資源，不僅有利于地方文獻史料的研究，亦有助于革命歷史宣傳教育。舟山市圖書館的紅色文化實踐與舟山早期的革命運動史緊密相關(guān)，在實施過程中以傳承和發(fā)揚小小圖書館的革命精神為宗旨，以打造“東海小小圖書館”展區(qū)為核心，從紅色文獻資源建設(shè)、紅色文化空間打造、紅色文化宣教三方面出發(fā)，在搜集和開發(fā)與小小圖書館相關(guān)的紅色史料基礎(chǔ)上，進一步利用紅色資源，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因。

3.1 建立紅色文獻專藏

紅色文獻是紅色文化傳播的重要載體，是推進文化育人的重要資源。紅色文獻與紅色文化、革命文化密切相關(guān)。有學(xué)者指出，紅色文獻是階級斗爭的產(chǎn)物,是反映共產(chǎn)主義者在追求革命真理以及為實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大目標(biāo)過程中而形成的思想、革命經(jīng)驗等成果的總稱，提出紅色文獻的載體形式包括文字、圖形、聲頻和視頻記錄等[5]。具有地域特色的紅色文獻資源是珍貴的區(qū)域文化史料，不僅發(fā)揮教化育人的功能，同時也為研究當(dāng)?shù)馗锩诽峁┪墨I保障。

圖書館建立紅色文獻專藏需注重歷史價值和本土特色的雙重展現(xiàn)。舟山市圖書館的紅色文獻專藏主要來源于兩部分：一部分來源于小小圖書館早期遺留的圖書，這部分圖書作為小小圖書館歷史的鮮活見證，陳列于“東海小小圖書館”圖書展柜內(nèi)，供市民讀者參觀瀏覽。另一部分為舟山新四軍專題資源庫，主要來自于舟山新四軍研究會成員及家屬的捐贈，包括書籍、回憶錄、書信等紙質(zhì)文獻，圖片、畫冊等影像資料以及印章、懷表等實物。目前舟山市圖書館搜集的新四軍專題文獻近千件，是反映舟山及浙東地區(qū)新四軍革命歷程的一筆寶貴的精神財富。舟山新四軍專題資源庫的設(shè)立也將成為宣揚東海鐵軍精神、繼承和發(fā)揚新四軍優(yōu)良傳統(tǒng)的重要窗口。

3.2 紅色文化空間打造

紅色文化空間是以激活紅色記憶，傳承紅色基因，融合社會各界的紅色資源為目的，為全社會大力開展常態(tài)化紅色文獻閱讀推廣活動搭建的平臺。公共圖書館紅色文化氛圍的營造對弘揚紅色文化、培養(yǎng)紅色文化人才起著積極的推動作用。如何在公共文化服務(wù)中傳承紅色基因、弘揚紅色精神是值得思考討論的新課題[6]。因此，舟山市圖書館在深入探究小小圖書館紅色文化價值的基礎(chǔ)上，改造閱讀空間，將館藏文獻資源與空間建設(shè)相結(jié)合，使之成為紅色文化宣傳、教育和學(xué)習(xí)基地。

舟山市圖書館紅色文化空間分為兩個部分，一是紅色文獻的收藏閱覽展示區(qū)，重點展示舟山新四軍專題文獻及小小圖書館早期遺留書籍，向黨史研究專家及普通讀者提供紅色文獻的專題閱覽服務(wù)，注重發(fā)揮文獻的史料價值；二是“東海小小圖書館”墻面展區(qū)，通過“東海舉烽火”“抗日做先鋒”“投身新四軍”“功名載史冊”四大板塊，生動地展示了小小圖書館堅持抗戰(zhàn)的烽火歲月，讓大眾深入了解小小圖書館的抗戰(zhàn)歷史。圖書館的紅色文化空間將文獻借閱與現(xiàn)場體驗相結(jié)合，通過開展參觀、講解等服務(wù)，讓讀者沉浸式地體驗革命文化。

3.3 紅色文化宣教

紅色文化的政治性、理論性強，會讓讀者產(chǎn)生枯燥、無趣的感覺，降低讀者參與此類閱讀活動的意愿，給紅色文化的傳承與推廣造成了一定的困難[7]。因此，新穎的閱讀推廣渠道，多樣的紅色活動形式，對提高讀者的閱讀興趣、增強讀者對紅色文化的認同感有著促進作用。

2021年起，為使社會各界更好地了解小小圖書館的革命歷史，舟山市圖書館配備兼職講解員為參觀“東海小小圖書館”人員作展區(qū)介紹。截至12月份，已接待參觀人員逾700人次。同時，結(jié)合千島兒女學(xué)黨史活動，開展“守好紅色根脈”主題宣講，宣傳“東海小小圖書館”的革命故事，這也是一次對舟山革命文化宣教的新嘗試。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微信、微博等新興媒體為人們所熟知，人們可以通過各類快閱讀方式獲取知識，這為紅色文化的推廣提供了便利條件[8]。舟山市圖書館微信公眾號在建黨百年之際推出紅色專題，分四期介紹“東海小小圖書館”。通過介紹“東海小小圖書館”的原型、小小圖書館的歷史、館內(nèi)早期藏書和革命文獻、新四軍文獻等方面內(nèi)容，吸引更多的讀者關(guān)注及閱讀紅色文獻。

權(quán)威性新聞媒體報道是宣傳紅色文化的主力軍，不僅發(fā)揮著傳遞信息的功能，也為整個社會的發(fā)展和進步提供導(dǎo)向性的社會公共價值觀，圖書館應(yīng)善于運用媒體傳播力，擴大圖書館的社會影響力。自“東海小小圖書館”開放以來，《舟山日報》《舟山晚報》以及舟山市政府網(wǎng)站陸續(xù)刊登相關(guān)文章，介紹小小圖書館歷史及“東海小小圖書館”展區(qū)，使“東海小小圖書館”成為全市黨史教育學(xué)習(xí)的打卡地，促進了東海革命精神的傳承和發(fā)揚。

4 總結(jié)與思考

4.1 公共圖書館對紅色文化傳承實踐的積極意義

紅色文化建設(shè)主要包括三個方面的內(nèi)容：一是紅色文化資源建設(shè)，二是紅色文化空間建設(shè)，三是紅色文化宣傳建設(shè)[1]?！皷|海小小圖書館”通過整合完善當(dāng)?shù)丶t色文化資源，打造專屬紅色文化空間，加強紅色文化的宣傳推廣等手段，在紅色文化的傳承與實踐方面做出了積極的探索，贏得了較好的社會效益，為公共圖書館開展紅色文化傳承與實踐工作提供了寶貴經(jīng)驗。

一是紅色文化資源建設(shè)得到進一步強化?！皷|海小小圖書館”在建設(shè)過程中通過征集、捐贈、采購等各種渠道收集整理了大批紅色文獻資源，并對其進行系統(tǒng)梳理與整合，形成館藏紅色文獻目錄，極大完善了本地紅色文獻館藏資源，為紅色資源的開發(fā)利用、紅色文化的傳承奠定了堅實基礎(chǔ)。

二是擁有了本館專屬的紅色文化空間?！皷|海小小圖書館”展區(qū)的建成開放，使本館首次擁有了專屬的紅色文化空間。紅色文化空間通過對小小圖書館歷史、紅色文獻資源的展示與宣講，營造了濃厚的紅色文化氛圍，提高了紅色資源的利用率。尤其是結(jié)合黨史學(xué)習(xí)等主題活動，接待多個企事業(yè)單位、學(xué)校等參觀團體，成為黨史宣傳教育的重要基地。

三是紅色文化宣傳力度進一步加強。在以“東海小小圖書館”展區(qū)為靜態(tài)展示宣傳的同時，舟山市圖書館還通過報紙、網(wǎng)站、自媒體、微信等多種媒介渠道對本館紅色文獻資源進行動態(tài)推薦，并結(jié)合黨史學(xué)習(xí)活動，以講座、展覽等形式，對紅色歷史文化進行宣傳推廣，使廣大讀者對本地的革命歷史及紅色文獻資源有了更深入的了解。

4.2 公共圖書館紅色文化傳承工作的局限性

“東海小小圖書館”的探索實踐在完善資源建設(shè)、營造專屬空間、加強宣傳推廣等方面取得了許多積極成果，但由于受本館財力、物力、人力等因素限制，仍存在著一些不足之處。這些不足也體現(xiàn)了基層公共圖書館在紅色文化傳承探索中存在的普遍局限性。

一是紅色文獻資源價值尚未充分開發(fā)。一方面地方紅色文獻資源的收集整理工作仍處于起步階段，館藏資源的數(shù)量和質(zhì)量都有待提高。另一方面，在資源開發(fā)利用上仍停留在書目整理、陳列展示、閱讀推廣等基礎(chǔ)層面，在紅色文獻資源的學(xué)術(shù)研究、保護修復(fù)、信息共享等方面仍有探索空間，紅色文獻資源價值仍未得到充分利用。

二是紅色文化空間功能建設(shè)尚需完善與拓展。“東海小小圖書館”展區(qū)雖然取得了一定的成效，但目前在紅色文化空間功能建設(shè)方面仍局限于本館自身資源，與全市其他相關(guān)紅色教育基地聯(lián)動不足，本地紅色文化空間建設(shè)各自為陣，未能形成良性的合作機制，地方紅色文化資源未能得到有效整合。

三是紅色文化宣傳推廣仍有探索空間。當(dāng)前公共圖書館紅色文化宣傳推廣形式以各類媒體宣傳推廣、線上線下講座、展覽等為主，宣傳模式相對傳統(tǒng)單一，同時缺乏地方特色濃厚的紅色文化活動品牌。

4.3 公共圖書館開展紅色文化傳承與實踐的方向和途徑

“東海小小圖書館”的建設(shè)，為全市公共圖書館開展紅色文化傳承工作提供了寶貴經(jīng)驗及深刻反思。在此基礎(chǔ)上，本地公共圖書館應(yīng)進一步發(fā)揮自身優(yōu)勢，以紅色文獻為抓手，以地方文獻為依托，多管齊下，持續(xù)推進本地紅色文化傳承與實踐工作。

一是進一步健全紅色文化資源體系。加強紅色文化資源的采購、征集，特別是要加強本地紅色文獻，包括書稿、照片、圖片等文獻資料的征集力度，豐富地方紅色文化資源館藏；聯(lián)合相關(guān)部門、高校建立健全本地紅色文化資源電子數(shù)據(jù)庫，搭建共建共享平臺；整合市內(nèi)外專家學(xué)者資源，積極開展本地紅色文化資源的專題研究，促進紅色文化資源的利用與開發(fā)。

二是加強區(qū)域聯(lián)動，完善本地紅色文化空間建設(shè)。公共圖書館在紅色文化傳承與發(fā)展中具備得天獨厚的優(yōu)勢，而這種優(yōu)勢正是以地方紅色遺址故居、紅色地方文獻為承載。紅色地方文獻作為公共圖書館的特色館藏，是展現(xiàn)地方特色文化、地方紅色記憶、展示地方發(fā)展歷程和歷史文化沿革的重要史料，同時也是傳承紅色文化的有效載體[9]。本地圖書館應(yīng)在現(xiàn)有紅色文化空間資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強市區(qū)館聯(lián)動，充分發(fā)揮文化陣地作用，積極開展講座、培訓(xùn)、展覽等活動，同時整合全市紅色文化資源，如中共定?？h工委舊址、舟山市博物館、螞蟻島創(chuàng)業(yè)紀(jì)念室、定海南洞藝谷研學(xué)基地等，結(jié)合地方紅色歷史，積極開展紅色文化研學(xué)交流活動，加強與全市紅色文化空間聯(lián)合。

三是積極探索多樣化的紅色文化宣傳模式，創(chuàng)新紅色閱讀推廣路徑。積極利用微信、微博等新媒體手段加強紅色文化宣傳力度，積極探索視頻、直播等新型傳播形式；加強文旅融合，積極挖掘特色地方紅色文化資源，融入本地紅色旅游發(fā)展，積極宣傳紅色文化；與高校、中小學(xué)校合作，積極開展紅色借閱、紅色講座、紅色展覽、紅色學(xué)術(shù)研討等各種研學(xué)活動，打造紅色研學(xué)基地；立足館藏紅色文獻資源，結(jié)合地方紅色文化特點，積極探索建設(shè)地方紅色文化活動品牌，展現(xiàn)地方特色的紅色記憶、革命精神，更好地傳承地方紅色文化。

5 結(jié)語

紅色文化是社會主義先進文化的重要體現(xiàn)，用好紅色資源、講好紅色故事是繼承和發(fā)揚老一輩革命精神的具體實現(xiàn)路徑。圖書館作為社會公共文化體系的重要組成部分，具有傳承紅色基因、做好紅色教育的社會使命。公共圖書館在傳承紅色文化的過程中，應(yīng)始終立足自身的館藏特色，以紅色文獻為依托，通過打造紅色閱讀空間，開展豐富多彩的主題宣教活動，創(chuàng)造紅色文化“悅讀”環(huán)境，建立常態(tài)化、多樣化的紅色教育模式。