□任浩/文

紅色文化是在中國共產黨領導下，在新民主主義革命時期形成的先進文化。紅色文化有著獨特的價值內涵和作用，將其融入大學生思想政治教育，對培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀有重大的意義。紅色文化教育也為培育大學生文化傳承動力、增強大學生文化自信提供了精神動力。本文從紅色文化融入大學生思想政治教育的作用和現階段融入實踐存在的不足以及改進措施方面進行分析，說明紅色文化在大學生思想政治教育中的作用。

1 紅色文化融入大學生思想政治教育的作用

大學時期是學生成長的重要階段，直接影響學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。如何引領大學生確立正確的思想政治發(fā)展方向？如何讓大學生在各種思潮的沖擊下保持自身的清醒和獨立？這是高校進行大學生思想政治教育的重點。紅色文化教育在大學生思想政治教育中的作用主要體現在以下幾個方面。

1.1 培養(yǎng)學生的愛國主義情操，體現大學教育的核心目的

愛國是中華民族精神的核心，也是大學生思想政治教育的重點。開展紅色文化教育是實現培養(yǎng)大學生愛國主義思想的教育目標的重要手段。革命英雄人物是紅色文化的重要內容，將杰出革命人物的光輝事跡引入大學課堂，有利于提高學生對個人的歷史使命和社會責任的認知，有利于提高學生的榮辱感，能激發(fā)學生的愛國主義熱情和勇于奉獻的精神[1]。將紅色文化教育貫穿大學生的學習和生活中，能在潤物細無聲中實現大學生思想政治教育的目標，培養(yǎng)大學生的愛國主義情操。

1.2 培養(yǎng)大學生良好的道德修養(yǎng)，實現立德樹人目標

將紅色文化融入大學生思想政治教育工作中，有利于實現立德樹人的教育目標，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。因為紅色文化是革命基因和民族復興的精神坐標，有著無窮的魅力。學生在學校進行紅色文化學習，能在這個過程中深切感受到先烈們的執(zhí)著與革命情懷，領悟到紅色文化的魅力，從而得到自身素質與精神境界的提升。紅色文化教育促進大學生養(yǎng)成的艱苦奮斗和樂于奉獻的思想道德素質和精神品質，符合社會主義核心價值觀的要求。

1.3 培養(yǎng)學生堅定理想信念，志存高遠

“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?！备锩容厒兪馑榔床珦Q來民族獨立，根源在于他們有堅定的理想信念，有為共產主義事業(yè)奮斗終身的氣魄。將紅色文化融入大學生思想政治教育中，引導學生樹立感恩之心，紅色文化才能入腦入心，才能激發(fā)學生對革命先烈們的敬佩和感恩之情，并從自身的理想信念、實際行動上堅定對紅色文化的信仰[2]。學生樹立了堅定的理想信念，才能志存高遠，把國家和人民利益放在首位，才能有效應對各種不良思潮。

2 紅色文化教育在大學生思想政治教育中存在的不足

2.1 紅色文化認知比較匱乏、不全面

當前時代進入高速發(fā)展的快車道，世界進入多元化時代，有部分人認為紅色文化已經過時了，還有部分人認為紅色文化是特殊年代的產物……上述觀點都對紅色文化的認知進入了誤區(qū)，是因為對中國的歷史與發(fā)展現狀缺乏深刻了解，才作出的錯誤判斷。具體表現在：一是對紅色文化的理解認識不清。紅色文化是馬克思主義中國化時代化的光輝典范；紅色文化的內容也是在不斷發(fā)展完善的。二是對紅色文化的具體存在形式認識不全面。紅色文化不僅包括革命遺址、遺跡、歷史文物、紀念碑、紅色基地等，還包括紅歌、革命影像資料、文學作品等，同時還有革命英雄人物、事跡等豐富的內容[3]。

2.2 紅色文化教育體系不完善、紅色資源未充分利用

紅色文化資源是學生思想政治教育資源的重要組成部分，目前在大中小學思想政治教育一體化建設過程中，其進教材、進課堂程度還存在不足。主要表現在：一是紅色文化教育平臺搭建不健全。傳統(tǒng)模式是學校與紅色資源所在地來共同搭建，盡管在現階段也搭建了一些紅色教育平臺，但是還遠遠不能滿足需求，而且搭建的平臺水平參差不齊、內容涵蓋不夠廣泛深入。二是紅色文化教育資源利用不充分[4]。在全國各地，都分布著紅色文化資源，未就近利用好紅色文化，打造、宣傳好紅色資源，紅色文化教育更多是課堂教學，學生未走進紅色資源、感悟紅色文化。

2.3 紅色文化宣傳力度不夠，宣傳途徑需要進一步豐富完善

目前，社會上充斥著各種各樣的文化表現形式，而紅色文化作為主流文化，在社會上的分量稍顯不足，宣傳力度不夠是一個很重要的原因。當前大學生生活在信息爆炸時代，各種虛假信息在網絡世界傳播，使得大學生的思維模式和行為范式不斷遭受沖擊。網絡文化參差不齊，一些低俗、庸俗、媚俗的文化在網絡中大肆傳播，這會直接影響和沖擊當代大學生正確的思想和價值觀念的形成，紅色文化在網絡中已經處于被邊緣化的境地；因為紅色文化宣傳不到位，在網絡中甚至出現對革命英雄人物進行歪曲、惡搞，甚至污名化的現象，這就導致一些思想激進、不能明辨是非的學生的思想行為發(fā)生錯誤[5]。目前，紅色文化宣傳沒有形成日常化的推進機制，未能起到引領社會思潮的作用。

2.4 紅色文化的傳播教育形式單一，比較缺乏實踐活動

在大學生的人才培養(yǎng)方案中，重理論輕實踐是普遍現象，尤其是思想政治教育的相關課程表現尤為明顯。紅色文化教育主要通過課堂的理論講授的形式開展，存在著明顯的不足。一是課堂授課缺乏針對性，學生對紅色文化的學習無法深入理解。紅色文化的教學基本只是在課件中穿插一些有關紅色文化的圖片、視頻等，學生了解到的只有一些零散的、碎片式的紅色文化，未能形成體系，導致實際教學效果不理想[6]。二是理論與實踐嚴重脫節(jié)，紅色文化要入腦入心，實踐活動必不可少。由于安全、實踐場地等原因，很少有學校組織安排學生集中參觀革命根據地、革命遺址等紅色基地。高校對紅色文化教育投入不夠、規(guī)劃不周、要求不到位、未達到教育效果。

3 促進紅色文化在大學生思想政治教育中發(fā)揮作用的措施

3.1 提高認識，形成弘揚紅色文化的良好氛圍

紅色文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，政府、教育部門應大力宣傳弘揚紅色文化，在全社會掀起深入認知、主動傳播紅色文化的熱潮，進一步拓寬紅色文化宣傳渠道，為此要形成統(tǒng)一認識：紅色文化就是最大的正能量。政府應完善法律法規(guī)，制定保護和傳承紅色文化的長遠規(guī)劃，建立紅色文化宣傳教育基地，建立健全紅色文化傳播體系；學生是紅色文化傳承與發(fā)揚的重要載體，教育主管部門要發(fā)揮好學校宣傳教育主陣地的作用，利用好課堂教育，學習了解紅色文化；整個社會應積極營造弘揚紅色文化的氛圍，理解紅色文化、接受紅色文化、踐行紅色文化、傳播紅色文化、弘揚紅色文化[7]。

3.2 建立健全紅色文化教育體系，充分利用地方紅色資源

政府等相關部門應加強完善紅色文化教育平臺建設。一是在教材建設方面，加強紅色文化教材建設。教材是大學生獲得知識的主要來源，可以從不同方面發(fā)揮紅色文化的作用，因此必須給予高度重視。比如可以在教材中增加介紹革命故事或者革命先烈的小鏈接或者二維碼，學生可以自主進行延伸閱讀，增加的內容要容易理解，便于吸收，拉近思政課程與大學生的距離，使革命文化不再枯燥乏味，變得生動有趣。學生通過不斷閱讀感人的革命故事，在潤物細無聲中得到了紅色文化的洗禮和熏陶，大學生更加深入地了解和認識革命文化，加深對紅色文化的認同感，使紅色文化的育人效果更理想[8]。二是豐富紅色文化的表現形式。加大革命遺址保護與建設、整理革命烈士遺物、加強紅色基地建設，拍攝革命人物影像資料，加大宣傳力度，真正使紅色文化對大學生入腦入心。

3.3 加大紅色文化宣傳力度，豐富校園文化建設

要想更好地將紅色革命文化全面融入大學生思想政治教育中，不能忽視高校校園文化建設的重要作用。校園文化是一個學校校風、學風的綜合體現，是宣傳紅色文化的重要堡壘。校園文化體現在學生學習、生活等各個方面，能夠拓寬思政教育的思路和范圍，拓寬思政教育的空間[9]。高校在建設校園文化時，可以借助紅色文化的思想引領作用，為學生營造文化學習氛圍的同時，進一步提高思政教育質量，擴大思想政治教育覆蓋面。一是通過校園黨建、團建等相關活動，始終抓住紅色革命文化這條主線，貫徹落實馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，發(fā)揮紅色文化的育人作用。二是宣傳紅色文化，抓好校風學風建設，突出學校的辦學歷史及傳承的紅色基因。三是利用紅色文化，提高社團活動整體質量。四是用紅色文化凈化校園網絡環(huán)境。紅色文化獨具魅力，在校園網絡中大力宣傳紅色文化，可以凈化學生心靈，使思政教育更具說服力與吸引力，可以有效抵御一些西方腐敗思想和不利于大學生身心健康發(fā)展的信息。

3.4 鼓勵大學生積極參加紅色文化社會實踐

大學階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，學校在制定人才培養(yǎng)方案時，就要統(tǒng)籌考慮大學生的成長成才問題。要鼓勵大學生積極參加紅色文化社會實踐。一是可以鼓勵大學生假期參觀愛國主義教育基地、紅色文化景區(qū)、革命歷史博物館等，通過身臨其境、切身感受，更好地理解紅色文化，激發(fā)起心中的愛國主義熱情。二是還可以通過邀請革命老兵或者資深專家進課堂、進學校舉辦講座，講述親身戰(zhàn)斗經歷，言傳身教，增強學生對紅色文化的理解與感悟，以便更好地推動紅色文化的傳承和創(chuàng)新。三是定期播放紅色影片，組織唱紅歌、講好紅色故事等活動，增加學生的參與度，實踐出真知，讓學生真正從內心深處感恩黨、感恩國家。

4 結語

紅色文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，要將其全面融入大學生思想政治教育中，以紅色文化作為大學生的思想引領。將紅色文化融入大學生思想政治教育中，有利于大學生抵御錯誤思潮，增強文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而弘揚中國精神，成長為合格的社會主義建設者和接班人。紅色文化融入大學生思想政治教育中，還能為新時代教育強國建設注入嶄新動能?！?/p>

引用

[1] 習近平在慶祝中國共產主義青年團成立 100 周年大會上的講話[N].人民日報,2022-05-11.

[2] 王黎萍.以紅色文化為依托培塑高校大學生社會主義核心價值觀探究[J].西部素質教育,2022,8(22):35-38.

[3] 何青青.川東北紅色文化融入大學生思想政治教育路徑探析[J].國家通用語言文字教學與研究,2022(11):68-70.

[4] 劉美彤.革命文化融入大學生思想政治教育研究[D].沈陽:沈陽師范大學,2021.

[5] 蔣篤君,魏錦萍.紅色文化賦能大學生思想政治教育的困境與對策 [J].商丘師范學院學報,2022,38(11):28-33.

[6] 習近平談治國理政(第2卷)[M].北京:外文出版社,2017.

[7] 張理航,馬曉輝.紅色文化和大學生思想政治教育的融合策略探究[J].文化創(chuàng)新比較研究, 2021,5(19):51-54.

[8] 習近平在中共中央政治局第三十一次集體學習時強調：用好紅色資源賡續(xù)紅色血脈,努力創(chuàng)造無愧于歷史和人民的新業(yè)績[N].人民日報,2021-06-27.

[9] 習近平.緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義 學習宣傳貫徹黨的十八大精神[J].求是,2012(23):3-8.