趙森、易紅郡在《教育學術月刊》2022 年第6 期撰文指出，2021 年堪稱元宇宙元年，人類社會的發(fā)展奇點已然降臨，元宇宙為人類社會終極數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了新的路徑，將極大改變?nèi)祟惖木秤觥Ｔ钪鎸⒋罅侩x散的單點創(chuàng)新聚合形成新物種，帶來長期超越想象的潛力與機遇。元宇宙作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的下一種形態(tài)，代表著未來教育技術發(fā)展的前沿，依托元宇宙各項技術形成的虛實共生環(huán)境，在教育領域展示出無限應用潛力。元宇宙與教育的結(jié)合主要有算力支持、資本推動及用戶訴求三大動力來源。在元宇宙與教育融合的初始階段，元宇宙與教育的創(chuàng)新應用可分成對外部世界的增強與內(nèi)心世界的擴充兩大路徑。在元宇宙技術中后期發(fā)展階段，元宇宙與教育的深度融合之下，教育技術的底座進一步被加強、教育內(nèi)容的生態(tài)持續(xù)被激活、教育資源的鴻溝極大程度被縮小。教育元宇宙發(fā)展的未來方向主要聚焦于價值取向的審思。為此，應規(guī)避現(xiàn)實逃離主義，堅守存在論的立場；警惕創(chuàng)造性的破壞，加強對其倫理道德的監(jiān)管；充分協(xié)調(diào)各界利益，以基本治理規(guī)則共建人類教育元宇宙共同體。與此同時，人們應始終堅持對人性美好的呼喚，警惕迷人的技術背后所暗藏的高風險。