●祁小敏

在新的歷史條件下，國際形勢變幻莫測，國外一些有害的文化因子逐步滲透到我國文化與國民的思想中，導(dǎo)致我國在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了一些消極的影響。要把這些毒涂人們思想的“臟東西”摘除干凈，尤為重要的是開展思想政治教育工作，讓個人、社會、國家始終處在積極向上的思想環(huán)境中。

一、新時代思想政治教育的理論源泉

1.德治思想提供深厚根基。德治思想是中華優(yōu)秀文化的基本內(nèi)容，可以從對他的繼承與發(fā)展中汲取思政教育精華的養(yǎng)分，使其成為新時代思政教育的活水源頭。思想政治教育的出現(xiàn)依據(jù)一定的社會經(jīng)濟條件，以血緣關(guān)系為紐帶的宗法制影響著思想政治教育的發(fā)展，在古代雖然沒有思想政治教育這一定義，但在日常的生活中卻默默的影響著人們的行為舉止。中國古代思想政治教育意識的萌芽可以追溯到夏商時期，此時已經(jīng)初步產(chǎn)生了倫理道德意識，可見在夏商時期道德教育為思想政治教育的生根發(fā)芽時期。諸子百家爭鳴的學(xué)術(shù)儒家禮教思想、“三綱五?！眰惱碛^念等用來引導(dǎo)人們的言語與行動，影響了后來思想政治教育的意識框架、理論框架的產(chǎn)生。秦漢時期的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的文化專制與中國傳統(tǒng)的大一統(tǒng)思想，逐步使道德教育發(fā)展成為思想政治教育的核心內(nèi)容，在意識形態(tài)方面達(dá)到對人們的教化。隋唐時期出現(xiàn)了思想的中和，從“獨尊儒術(shù)”思想的一元化發(fā)展到“儒道佛三教合一”思想的多元化，多元化文化碰撞的出現(xiàn)是為古代帝王政治統(tǒng)治服務(wù)的。宋明時期在新的歷史條件下，宋明理學(xué)與中國傳統(tǒng)思想的理學(xué)化發(fā)展，對中國的文化教育和倫理道德的積淀奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.馬克思主義理論奠定理論基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯不僅是馬克思主義思政教育觀的創(chuàng)立者，還積極投身于無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的斗爭中宣傳思想政治教育，他們的觀點是對之前思政教育觀的創(chuàng)新，要從馬恩思政教育實踐歷程中得到啟發(fā)，為新時代思想政治教育奠定理論基礎(chǔ)。

馬克思、恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出：“那些發(fā)展著自己的物質(zhì)生產(chǎn)和物質(zhì)交換的人們，在改變自己的這個現(xiàn)實的同時也改變著自己的思維和思維的產(chǎn)物”。人類社會通過社會實踐喚醒人們的意識，不能忽視意識對物質(zhì)生產(chǎn)生活的重要意義。在開展思想政治教育過程中，我們要傳輸先進(jìn)的、積極的、有意義的思想給受教育者，重視培養(yǎng)其思想精神力量，提高思想覺悟，推動社會的發(fā)展。

社會關(guān)系的存在需要實踐，馬恩是通過理論和政治的方式作為自己的武器而實踐的。他們以其獨特的思想政治教育理論應(yīng)用到工人階級的社會實踐中，去檢驗它的作用。目前，思想政治教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，那就要求我們在積極實踐中提升自己，在復(fù)雜多變的社會關(guān)系中逐步實現(xiàn)人自由而全面的發(fā)展。

3.黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為思政教育工作提供了歷史源點。社會變革和時代發(fā)展的過程中，黨和國家各代領(lǐng)導(dǎo)人持續(xù)關(guān)注思想政治教育工作的開展，將思想政治觀點與中國實際結(jié)合指導(dǎo)實踐活動。黨的七大指出：“掌握思想政治教育，是團結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不可能完成的”。黨的領(lǐng)導(dǎo)人迫切希望全黨培養(yǎng)更多思想科學(xué)文化素質(zhì)高尚的人，針對不同方面的，如黨的、民族的、人民的思想政治工作，使位于黨的工作核心位置的思想政治工作擁有深遠(yuǎn)意義。1978年以來，我國的社會條件發(fā)生了很大的變化，相應(yīng)的思想政治教育的內(nèi)容也進(jìn)行了更新，我國很大程度上注重解決思政教育中存在的問題，并對經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，為全黨思想的統(tǒng)一打下了良好的基礎(chǔ)，同時還非常關(guān)注馬克思主義理論教育，用經(jīng)典著作結(jié)合中國實際，帶領(lǐng)全國進(jìn)行思想建設(shè)。

二、新時代思想政治教育的基本內(nèi)容

新時代思想政治教育在很大程度上升華了人們的精神世界，它的內(nèi)容翔實且嚴(yán)謹(jǐn)，增強個人對社會和國家的價值認(rèn)同。以馬克思經(jīng)典著作為依據(jù)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，根據(jù)國內(nèi)與國際的新變化、新特點，探索出具有創(chuàng)新性的新理念、新觀點、新思維。增強對新時代思想政治教育的理論，情感認(rèn)同，可為其時代價值的發(fā)揚奠定基礎(chǔ)。

1.教育任務(wù)：立德育人，培養(yǎng)社會主義新人。進(jìn)入新時代，黨的教育方針的根本任務(wù)為“立德樹人”。立德樹人的意蘊就是把培育社會主義之德放在國家、社會、個人的首位、核心位置，使良好的品德成為人才培養(yǎng)的精神底蘊。新時代思想政治教育要重視青年的全面綜合發(fā)展，就需要理清楚“立德”和“樹人”的關(guān)系，德育教育不僅是高校教育的重要問題，也是影響人成長過程的重要因素，首先要加強思想政治理論課的學(xué)習(xí)，在知識熏陶的過程中使品德得到升華；其次，青年要豐富社會實踐活動，增加社會閱歷，總結(jié)成長經(jīng)驗，適應(yīng)新時代的青年發(fā)展要求。青年的成長成才必須處在政治立場堅定的思想氛圍中，黨和人民的事業(yè)才能接續(xù)下去。

2.核心任務(wù)：秉承教育使命，堅持價值引領(lǐng)。新時代思想政治教育內(nèi)容要守正創(chuàng)新，將思想政治教育內(nèi)容融入教育的根本任務(wù)中去，創(chuàng)新其發(fā)揮途徑，使其內(nèi)容始終保持活力。首先，培育和踐行社會主義核心價值觀，需要每一個人對國家、社會、公民擁有廣泛的價值共識，核心價值觀是精神支柱，行動向?qū)ВI(lǐng)我們建設(shè)思想上、精神上的富足家園，把個人目標(biāo)與國家要求有機結(jié)合，增強發(fā)展中國特色社會主義現(xiàn)代化道路的信心。其次，理想信念是指導(dǎo)人們克服困難的動力，它影響人們奮斗的方向。習(xí)近平總書記強調(diào)：“理想信念對我們每一個人的人生具有指導(dǎo)作用”。在與青年學(xué)生的座談中，希望青年學(xué)生堅定理想信念，以理想信念浸潤靈魂，補足青年學(xué)生精神之“鈣”。啟示我們，在思想建設(shè)過程中要樹立堅定的、正確的理想信念。最后，中華優(yōu)秀文化以其獨有的思想教育價值影響著我們的行動與意識，繼承優(yōu)秀文化并創(chuàng)新其傳承載體，為思想政治教育發(fā)展創(chuàng)造機會與條件，讓我們在息息相關(guān)的社會活動的中受到感染，并在守正創(chuàng)新的過程中提升思想道德素質(zhì)，增強文化自信。

3.根本任務(wù)：創(chuàng)新教育方法，抓好隊伍建設(shè)。創(chuàng)新教育方法是教育進(jìn)步的助推器，教育工作者要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教師在教育人的過程中必定會借助一些方式方法來實現(xiàn)教書育人的目的，既不能完全拋棄傳統(tǒng)的教育方法還要不斷創(chuàng)新教育載體。一方面，要注重文化育人，使學(xué)生感知思想政治教育的內(nèi)涵底蘊，培養(yǎng)堅定的國家觀念和愛國情懷，讓具有正能量的國家價值和個人價值的思想政治教育真正走進(jìn)受教育者的內(nèi)心。另一方面，要注重實踐育人，思想政治教育要將社會實踐與校園文化相結(jié)合，良好的校園文化對學(xué)生的成長發(fā)揮豐厚的滋養(yǎng)作用。同時要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，掌握新型的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式，享受更便捷、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，讓廣大青年在豐富多彩的社會實踐形式中汲取營養(yǎng)。

思想政治教育課作為實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的主要陣地，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)時代新人的重要職責(zé)。新時代思想政治理論課的老師要注重授課方式的創(chuàng)新，適當(dāng)結(jié)合新聞事實，寓理論與情境結(jié)合。并且要增強學(xué)科理論定力，承擔(dān)起培養(yǎng)青年學(xué)生思想政治教育理念的時代使命，發(fā)揮鑄魂育人的教師職責(zé)。

三、新時代思想政治教育的時代價值

新時代思想政治教育理論回答了新時代意識形態(tài)層面所面對的一些問題，要求我們從思想上和實踐中把握思想政治教育的時代特征、反映其時代要求，帶領(lǐng)其不斷發(fā)展，并始終充滿生機和活力，充分體現(xiàn)其時代價值。

1.有利于培養(yǎng)時代新人，促進(jìn)青年全面發(fā)展。有利于新時代思想政治教育理論把對青年的思想政治教育的重視提升到了一個新的高度，黨和國家非常關(guān)注青年和重視青年。習(xí)近平總書記強調(diào)：“青年一代是擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)和家國情懷的人，他們肩負(fù)著新時代青年的社會責(zé)任和時代使命，是復(fù)興中華的堅強后盾”。新時代的青年不僅要具備扎實的專業(yè)理論知識，還要勇于進(jìn)行社會實踐，在實踐活動中承擔(dān)好這一使命，用自己的愛國心、報國行，自覺奉獻(xiàn)青春建設(shè)社會主義；要敢于追夢、圓夢，并為之奮斗，用自己充滿激情的夢和實際行動去成就國家和民族的夢；有利于引導(dǎo)青年樹立正確的價值觀，使青年把責(zé)任意識和愛國情懷融入于自己的內(nèi)心，成為德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

2.提高國民政治素質(zhì)，促進(jìn)和諧社會發(fā)展。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的征程中，中國發(fā)展形勢一片向好，信息全球化的迅猛發(fā)展，使信息的傳遞與交流更加便捷，各國文化的多元發(fā)展時刻影響著國民的精神養(yǎng)分，精神層面的差異和沖突會越來越頻繁出現(xiàn)，導(dǎo)致意識形態(tài)的不穩(wěn)定。面對意識形態(tài)層面的沖擊，習(xí)近平總書記的一系列論述表明要在變化的新時代贏得主動，讓思想政治教育與社會發(fā)展協(xié)同進(jìn)行，發(fā)揮思想政治教育在國民心中的凝聚力和引領(lǐng)力作用，讓人們在積極向上的文化氛圍中受到熏陶，幫助我們提高思想認(rèn)識，和諧的社會環(huán)境才會持續(xù)存在。

3.有利于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢。在中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全黨和全國人民的肩上扛起了實現(xiàn)全面小康社會和現(xiàn)代化建設(shè)這一重任，以其強而有力的執(zhí)行力帶領(lǐng)全國人民進(jìn)行了艱苦的奮斗。當(dāng)前，我們要團結(jié)全國各族人民建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，在邁向這一新征程中，中國共產(chǎn)黨始終扮演著強而有力的引領(lǐng)者角色，以其獨特的共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律扎根中國大地，以其豐富思想政治教育經(jīng)驗團結(jié)統(tǒng)一全黨，以其理論結(jié)合實踐的工作方法指導(dǎo)共產(chǎn)黨人社會建設(shè)，正因為有了黨的堅強有力的引領(lǐng)，才能成功躲避思想陷阱，經(jīng)受住各種磨難和考驗，解決了在社會現(xiàn)代化建設(shè)中存在的種種思想矛盾，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢這一目標(biāo)而不懈奮斗。

四、總結(jié)

新時代思想政治教育的重要論述深化了思想政治教育的內(nèi)涵與外延，它的根本任務(wù)、核心任務(wù)、教育任務(wù)三重內(nèi)容緊密連接，相互依托，清晰地闡述了思想政治教育理論布局定位。思想政治教育的理論來源和它在當(dāng)前的時代價值完全值得我們?nèi)プ匪菖c探析，發(fā)現(xiàn)它特有的意蘊，為思想政治教育注入了新的活力并開啟新征程，對今后的思想政治工作具有重要的指導(dǎo)意義。