組別 ｜ 中學(xué)組 提案人 ｜ 秦銘鍇 指導(dǎo)老師 ｜ 林玉潔 王 卉

提案作品簡(jiǎn)介

地?cái)偨?jīng)濟(jì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，也隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷演化。經(jīng)調(diào)研，桂林的地?cái)傊饕?jīng)營(yíng)范圍有餐飲類、生鮮類、生活服務(wù)類、電子數(shù)碼類、娛樂(lè)類等類型，主要經(jīng)營(yíng)模式分固定攤位（包括農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、商場(chǎng)、商業(yè)街、生活區(qū)等有規(guī)劃長(zhǎng)期固定的攤位）、流動(dòng)攤位（包括挑擔(dān)、推車等隨意走動(dòng)的攤位）、臨時(shí)性固定攤位（包括其他專業(yè)性或季節(jié)性市場(chǎng)、博覽會(huì)、展銷會(huì)等短時(shí)期的固定攤位）三種。為了促進(jìn)桂林地?cái)偨?jīng)濟(jì)更好發(fā)展，需要用新的經(jīng)營(yíng)管理理念，使其更好地被城市所接納，實(shí)現(xiàn)地?cái)偨?jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)化升級(jí)，提出以下建議：

一是開(kāi)展需求登記，充分掌握本轄區(qū)攤位的需求量；二是合理布局，進(jìn)一步整合資源，適當(dāng)增加占道疏導(dǎo)攤點(diǎn)；三是充分規(guī)劃，做到以時(shí)間換空間；四是嚴(yán)格管理，將地?cái)偟怯洀臉I(yè)人員納入征信管理，樹(shù)立他們的社會(huì)責(zé)任感；五是創(chuàng)新探索新的地?cái)偨?jīng)營(yíng)和管理模式；六是打造與桂林國(guó)際旅游勝地相匹配的特色旅游城市地?cái)偽幕?/p>

把青春奮斗鐫刻在強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新征程上

秦銘鍇〔提案人、廣西壯族自治區(qū)桂林市第十八中學(xué)初中部（東環(huán)校區(qū)）九年級(jí)學(xué)生〕

全國(guó)青少年模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)以創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的形式讓青少年切身體驗(yàn)人民政協(xié)的履職方式及協(xié)商民主制度的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)青少年發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，成為中學(xué)生有序參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)的實(shí)踐渠道，為我們提供了建言獻(xiàn)策的平臺(tái)，讓我們對(duì)社會(huì)有了更深的觀察與思考，使我們感受到肩上承擔(dān)的責(zé)任與使命。撰寫提案對(duì)于中學(xué)生而言，并非易事，我認(rèn)為只有真正地深入到問(wèn)題中，才能提出有效的建議。在這一過(guò)程中，我有更多機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、了解民情，也在實(shí)踐中鍛煉了能力，幫助我參與社會(huì)生活、承擔(dān)公共責(zé)任、強(qiáng)化家國(guó)意識(shí)、提高政治認(rèn)同。新時(shí)代是青年大有可為的時(shí)代，新時(shí)代中國(guó)青年生逢其時(shí)、重任在肩，我們應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)偉大理想的追夢(mèng)人，爭(zhēng)做偉大事業(yè)的生力軍，把青春奮斗鐫刻在強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新征程上！

在實(shí)踐中培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷

林玉潔（指導(dǎo)老師、桂林市政協(xié)委員）

在本次全國(guó)青少年模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)過(guò)程中，我看到了學(xué)生用敏銳的眼光觀察社會(huì)，用清醒的頭腦思考問(wèn)題。他們從身邊觀察到的社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過(guò)自己的思考和調(diào)查進(jìn)行了深度分析，提出了合理的建議，這是一次很好的思維鍛煉。學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題，都經(jīng)過(guò)了自己的思考和總結(jié)，真實(shí)地關(guān)注民生問(wèn)題，并提出自己的建議，從而體會(huì)到有序參與政治生活的獲得感，加深了對(duì)國(guó)情社情民情的感性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)了青少年的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。