湯霞

“老師，我經(jīng)常會給自己列學習計劃，但最苦惱的是列了很多計劃，完成率并不高，這讓我感到很沮喪，如果連自己定的計劃都完成不了，那還能做好什么事呢？”

兵兵來到咨詢室分享他的苦惱，他希望能夠更好地控制自己，自律地完成學習計劃，讓自己變得更優(yōu)秀。

其實如果我們?nèi)f事都依靠自控力的話，會非常消耗心理資源，人也非常容易疲憊，更好的方式是在無須強迫自己的情況下，只是出于習慣就能“輕松做到某事”用好習慣代替自控力，把節(jié)省下來的心理資源用來應對更具有挑戰(zhàn)的任務。

“兵兵，你通常是怎樣給自己制定學習計劃的呢？”

“嗯……我是間斷性的，某一天想起來了，就給自己制定學習計劃，如果今天完成得還不錯，就會比較有成就感，繼續(xù)堅持；如果某天完成得很糟糕，心情會很差，可能就放棄了；等哪天心血來潮，又會重復前面的過程，所以我真的很沮喪?！?/p>

“確實聽起來這個過程不太愉快，但也別灰心，好習慣可以幫助我們克服困境?！?/p>

“老師，怎么樣才能養(yǎng)成落實計劃的好習慣呢？”

在心理學上，習慣是刺激和反應之間穩(wěn)固的聯(lián)結。比如，經(jīng)常使用手機的人，一天之內(nèi)會無數(shù)次看手機，即使不接電話或處理要緊的事，每過一會兒也會不由自主地看，這就是習慣。根據(jù)美國南加州大學心理學教授溫迪·伍德（Wendy Wood）的統(tǒng)計，在一天里，我們大約有40%的行為都屬于習慣性動作。這些習慣性動作猶如一個個小模塊一樣，相互拼接在一起。當我們養(yǎng)成某些習慣之后再去做一些事，就覺得一切都自然而然，不需要花費很多精力，這就相當于節(jié)省了很多的自我控制資源。

“兵兵，老師建議你從今天開始養(yǎng)成制定‘每日計劃’的習慣，在一天開始的時候，列出你當天想要完成的任務，并按重要性進行分類，優(yōu)先完成當日重要的計劃，可以嗎？”

“好的，我想想。今天最想做的是整理數(shù)學錯題集，然后還要預習下周的學習內(nèi)容，如果還有空余時間，就背一下英語單詞吧?！?/p>

“兵兵，這里老師再提醒一點：你每天給自己設定的目標一定是小而具體的，即要具體到可以操作、可以觀察和驗證、可以形成習慣的。這樣你才會更有目標感，同時也更容易得到正向積極的反饋，以鼓勵自己持續(xù)堅持。”

“這樣啊，那我的今日計劃是整理本周4次數(shù)學考試的錯題，預習數(shù)理化明天的新課，熟記10個英語單詞。”

“兵兵，你做得很棒。不管完成效果怎樣，請堅持每日制定小而具體的學習計劃，這也是一個好習慣的開始?！?/p>

“嗯，今天的計劃聽起來就很容易完成，謝謝老師?！?/p>

生活中每一個行為的發(fā)生，都會刺激我們的大腦產(chǎn)生一個電波。而當一個習慣形成后，大腦中的神經(jīng)元之間就會形成一條通道，并且這個習慣堅持越久，需要的心理資源就越低，這個通道就越寬，傳遞信息的速度就會越快。因此，一個好的學習計劃，要與已有的好習慣結合起來，或者幫助我們逐漸養(yǎng)成好習慣，這樣才能事半功倍。