王 翔

(中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙 410006)

黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央旗幟鮮明地把黨的政治建設(shè)擺在首位,強(qiáng)調(diào)黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè),以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)各方面的建設(shè)。 不僅如此,習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上寄語(yǔ)新時(shí)代思政課教師要做到“六要”,其中“政治要強(qiáng)”置于“六要”的首位。 因此,新時(shí)代思想政治理論課(以下簡(jiǎn)稱思政課)教師必須將黨的政治建設(shè)擺在首位、必須做到“政治要強(qiáng)”,而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵就在于要做到對(duì)黨忠誠(chéng),這是根本所在。 新時(shí)代思政課教師只有對(duì)黨忠誠(chéng),才能站穩(wěn)正確的政治立場(chǎng),才能落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。 那么,新時(shí)代思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的內(nèi)涵是什么? 有何價(jià)值? 今后如何推進(jìn)? 以上構(gòu)成了本研究的問(wèn)題鏈。

一、新時(shí)代思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的內(nèi)涵闡析

新時(shí)代思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的內(nèi)涵是一個(gè)復(fù)合概念,其首先體現(xiàn)在思想認(rèn)知層面,其次體現(xiàn)在行動(dòng)準(zhǔn)則層面,最后結(jié)合自身實(shí)際轉(zhuǎn)化為自身的業(yè)務(wù)實(shí)踐層面。 這要求思政課教師聚焦黨在新時(shí)代的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)決貫徹黨的各項(xiàng)決策部署、牢記為黨育人的初心和使命,以此形成對(duì)黨忠誠(chéng)內(nèi)涵的科學(xué)認(rèn)知。

(一)思想認(rèn)識(shí)層面:以黨在新時(shí)代的奮斗目標(biāo)為指引

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),有什么樣的思想就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為。 從這個(gè)意義上來(lái)審視新時(shí)代思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的內(nèi)涵,就是先要在思想上對(duì)黨忠誠(chéng)。 毫無(wú)疑問(wèn),要想思想上對(duì)黨忠誠(chéng)就必須以黨的理想為理想、以黨的意志為意志。 具體而言,思政課教師要按照黨中央的要求,認(rèn)認(rèn)真真讀原著、原原本本學(xué)原理,了解馬克思主義理論體系和核心要義,掌握社會(huì)主義發(fā)展史的一般規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)啟示,這樣有助于更深刻地認(rèn)知中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、使命等問(wèn)題,從思想深處堅(jiān)定對(duì)黨忠誠(chéng)。 此外,思政課教師在思想層面做到對(duì)黨忠誠(chéng),還需要以黨在新時(shí)代的奮斗目標(biāo)為指引,將個(gè)人的理想和黨的時(shí)代奮斗目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。 “為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。”[1]黨的二十大制定了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨和國(guó)家的大政方針,為新時(shí)代新征程黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向、明確了奮斗目標(biāo)。 所以,思政課教師既要了解黨在新時(shí)代奮斗目標(biāo)的內(nèi)容指向,更要堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的奮斗目標(biāo)的決心,不斷強(qiáng)化對(duì)其思想上的認(rèn)同度和接受度。 正如習(xí)近平總書(shū)記所言:“思政課要解決學(xué)生理想信念問(wèn)題。 要讓有信仰的人講信仰。”[2]思政課教師首先要勤于學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義,聚焦黨在新時(shí)代的奮斗目標(biāo),樹(shù)立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀,通過(guò)持續(xù)深入學(xué)習(xí)堅(jiān)定信念,學(xué)出忠誠(chéng)、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng),帶頭做黨在新時(shí)代的奮斗目標(biāo)的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者、廣泛傳播者。

(二)行動(dòng)準(zhǔn)則層面:堅(jiān)決貫徹黨的各項(xiàng)決策部署

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中寄語(yǔ)思政課教師:“自律要嚴(yán),做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律,積極傳遞正能量?！盵3]思政課教師不同于其他專(zhuān)任教師,其具有鮮明的政治性。 而且,思政課教師原則上要求是中共黨員。 所以,新時(shí)代思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的內(nèi)涵指的就是能夠堅(jiān)決貫徹黨的決策部署。 首先,思政課教師應(yīng)當(dāng)具備政治意識(shí)。 思政課教師要保持高度的政治敏銳性,及時(shí)面向?qū)W生宣講黨的路線、方針、政策內(nèi)容;及時(shí)面向?qū)W生宣講黨的重大決議、重大決策,使學(xué)生能夠緊跟形勢(shì)變化,用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。 其次,思政課教師應(yīng)當(dāng)具備責(zé)任意識(shí)。 要想完成好新時(shí)代黨的各項(xiàng)決策部署,離不開(kāi)思政課教師的一份力量。 因此,思政課教師要發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神,深入思考個(gè)人如何助力完成新時(shí)代黨的各項(xiàng)決策部署,努力成為完成新時(shí)代黨的各項(xiàng)決策部署的中堅(jiān)力量。 最后,思政教師應(yīng)當(dāng)具備紀(jì)律意識(shí)。 思政課教師要堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律,切實(shí)做到自律要嚴(yán)。 新時(shí)代思政課教師必須和黨中央保持高度一致,對(duì)錯(cuò)誤言論要堅(jiān)決反擊,達(dá)到澄明是非、引導(dǎo)認(rèn)知,確保黨的各項(xiàng)決策部署能夠順利執(zhí)行,以實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)黨忠誠(chéng)的科學(xué)內(nèi)涵。

(三)業(yè)務(wù)實(shí)踐層面:牢記為黨育人的初心和使命

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào):“教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作,是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”[4]57思政課是高等院校落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程,思政課教師是高等院校教師隊(duì)伍中承擔(dān)開(kāi)展馬克思主義理論教育、用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的主要力量。講好思政課,思政課教師要持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦,真正做到為黨育人、為國(guó)育才。 換言之,新時(shí)代思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的內(nèi)涵還需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色來(lái)理解。 黨的十八大以來(lái),中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》,意見(jiàn)為加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)明確了具體要求,形成了強(qiáng)有力的制度保障。 黨中央之所以如此重視思政課教師隊(duì)伍和思政課,是因?yàn)樗颊n教師不僅是“經(jīng)師”,更是“人師”,承擔(dān)著立德樹(shù)人的重要使命。 所以,新時(shí)代思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的內(nèi)涵就是思政課教師要始終銘記“為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的根本之問(wèn),不斷強(qiáng)化為黨育人的初心和使命,以高超的教學(xué)能力培育政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、素質(zhì)全面的堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

二、新時(shí)代高校思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的價(jià)值功能

對(duì)黨忠誠(chéng),是中國(guó)共產(chǎn)黨人一以貫之的要求,也是新時(shí)代高校思政課教師必須遵循的政治紀(jì)律,落實(shí)“立德樹(shù)人”使命任務(wù)的政治保障,它對(duì)新時(shí)代高校思政課教師的教育教學(xué)工作具有重要影響。本文將從政黨向心力、政治領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)政凝聚力、思想引領(lǐng)力、文化認(rèn)同力、國(guó)家安全力六個(gè)方面來(lái)論述新時(shí)代高校思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的價(jià)值功能。

(一)具有提升政黨向心力的價(jià)值功能

“黨政軍民學(xué),東西南北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！盵5]黨和國(guó)家的各項(xiàng)工作都要以黨為政治圓心開(kāi)展各項(xiàng)工作,都要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?而今,世界處于百年未有之大變局,要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。 全國(guó)各族人民一定要牢記使命,心往一處想,勁往一處使,讓中國(guó)人民的智慧和力量匯集成不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。 新時(shí)代思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)契合了時(shí)代所需,有助于提升政黨的向心力,鑄就實(shí)現(xiàn)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的同心圓。 高校思政課教師始終與中國(guó)共產(chǎn)黨同心同德,以黨的意志為自己的意志,以黨的旗幟為自己的旗幟,以黨的方向?yàn)樽约旱姆较?教育學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?堅(jiān)定跟黨走的決心。 具體而言,高校思政課教師要向?qū)W生講好中國(guó)共產(chǎn)黨的百年史,向?qū)W生展示中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民所取得的偉大成就,引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是如何引領(lǐng)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的。 在此基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史的史實(shí)認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同,將黨的奮斗目標(biāo)和個(gè)人的價(jià)值追求有機(jī)結(jié)合,不斷培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠建設(shè)者和接班人,共同鑄就全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的同心圓,使中國(guó)共產(chǎn)黨具有強(qiáng)大的政黨向心力。

(二)具有鞏固黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值功能

歷史雄辯地證明堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)取得成功的根本政治保證。 而今,中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)論是組織規(guī)模還是領(lǐng)導(dǎo)力量,都成了名副其實(shí)的世界大黨。 必須指出的是,在黨的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)中,政治領(lǐng)導(dǎo)始終居于核心和關(guān)鍵地位。 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量?！盵6]20黨的領(lǐng)導(dǎo)也是辦好思政課的根本保證。 所以,在新時(shí)代,高校思政課教師必須堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人的使命任務(wù),切實(shí)鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位,使思政課堂成為堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。 然而,要想達(dá)到這一目標(biāo),關(guān)鍵一步就是對(duì)黨忠誠(chéng),主動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,在大是大非面前時(shí)刻保持政治清醒,在學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)中把握正確的政治方向,更進(jìn)一步鞏固黨在教育領(lǐng)域的政治領(lǐng)導(dǎo)力。 唯有加強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力,才能使思政課教師肩負(fù)如此重要的政治責(zé)任,在新時(shí)代確定建設(shè)的高起點(diǎn),堅(jiān)持建設(shè)的正確道路,牢牢把握建設(shè)的政治方向,做到“在馬言馬”“在馬信馬”,不僅能夠有力地促進(jìn)高校思政課順利有效開(kāi)展,還能夠牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),切實(shí)維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。

(三)具有加強(qiáng)執(zhí)政凝聚力的價(jià)值功能

社會(huì)政治系統(tǒng)是由各種要素組成,其中政黨的執(zhí)政凝聚力是不可或缺的重要因素。 執(zhí)政凝聚力是指黨組織對(duì)全體黨員的內(nèi)聚力以及黨組織對(duì)人民群眾的吸引力,它主要表現(xiàn)為人們能夠自覺(jué)信服和順從現(xiàn)存的政黨權(quán)威和政黨制定的社會(huì)制度,其目的是進(jìn)一步強(qiáng)化全體黨員和廣大人民群眾對(duì)共產(chǎn)主義的信仰,堅(jiān)定理想信念,與執(zhí)政黨保持一致的政治追求。 中國(guó)共產(chǎn)黨是以馬克思主義為指導(dǎo)的先進(jìn)政黨,在黨七十余年的執(zhí)政歷程中已經(jīng)充分顯示其強(qiáng)大的政黨凝聚力。 “對(duì)黨忠誠(chéng)”這一政治紀(jì)律能幫助解決新時(shí)代高校思政課教師受誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)、向誰(shuí)看齊的思想問(wèn)題,進(jìn)而提升黨在高校的執(zhí)政凝聚力。 新時(shí)代高校教師對(duì)黨忠誠(chéng)有利于增強(qiáng)黨的執(zhí)政凝聚力,主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。 第一,對(duì)黨忠誠(chéng)是中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)提出的加強(qiáng)黨的建設(shè)的新要求,它不僅要求全體黨員干部恪盡職守、忠誠(chéng)于黨,還要求其他重要領(lǐng)域的群眾也要對(duì)黨保持忠誠(chéng)干凈,以此來(lái)進(jìn)一步鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在全黨全社會(huì)的凝聚力。 第二,在意識(shí)形態(tài)方面,對(duì)黨忠誠(chéng)思想既堅(jiān)持了馬克思主義的政黨要求,又突出了馬克思主義在中國(guó)的豐富和發(fā)展。對(duì)黨忠誠(chéng)意味著全體黨員要做到心中有黨,堅(jiān)定理想信念,“共產(chǎn)主義決不是‘土豆燒牛肉’那么簡(jiǎn)單,不可能唾手可得、一蹴而就,但我們不能因?yàn)閷?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,就認(rèn)為那是虛無(wú)縹緲的海市蜃樓,就不去做一個(gè)忠誠(chéng)的共產(chǎn)黨員”[7]336。 第三,對(duì)黨忠誠(chéng)能有效擴(kuò)大黨的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ),保持中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì),以此來(lái)增強(qiáng)黨的執(zhí)政凝聚力。 中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)便是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),不管中國(guó)社會(huì)如何發(fā)展,現(xiàn)代化程度如何提高,工人階級(jí)始終是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)先進(jìn)生產(chǎn)力的基本力量。

(四)具有增強(qiáng)思想引領(lǐng)力的價(jià)值功能

中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的先進(jìn)政黨,也是與時(shí)俱進(jìn)、經(jīng)得起時(shí)代考驗(yàn)的馬克思主義政黨。 習(xí)近平總書(shū)記指出:“ 中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立,就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo),義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。 ”[6]13而高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新的職責(zé),思想問(wèn)題是其要解決的首要問(wèn)題。 高校要注重思想建設(shè),統(tǒng)一思想,為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)源源不斷地輸送理想信念堅(jiān)定的復(fù)合型人才。 高校思政課是開(kāi)展思想政治教育的主要場(chǎng)所,思政課教師是解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”問(wèn)題的主體人群。 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才,鑄魂育人始終是高校思政課教師、工作者的初心和使命。 高校思政課教師必須對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨服務(wù),用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝自己的頭腦,在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持協(xié)調(diào)一致,從而實(shí)現(xiàn)“為黨育人,為國(guó)育才”的初心和使命。 一方面,對(duì)黨忠誠(chéng)能促進(jìn)高校思政課教師的思想統(tǒng)一。高校思政課教師只有堅(jiān)持黨的思想不動(dòng)搖,對(duì)黨忠誠(chéng),才能保持前進(jìn)方向不偏離正確航向,不負(fù)思政教育的初心和使命。 另一方面,對(duì)黨忠誠(chéng)能促進(jìn)高校學(xué)生的思想統(tǒng)一。 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“只有全黨思想和意志統(tǒng)一了,才能統(tǒng)一全國(guó)各族人民思想和意志,才能形成推進(jìn)改革的強(qiáng)大合力?！盵7]178因此,作為培育新時(shí)代建設(shè)者和接班人的思政課教師,只有牢牢把握黨的教育方針政策,才能做好立德育人的工作,提升黨的思想統(tǒng)一力。

(五)具有增強(qiáng)文化認(rèn)同力的價(jià)值功能

文化認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體對(duì)某一群體文化產(chǎn)生的肯定性認(rèn)識(shí),它是對(duì)“我是誰(shuí)”問(wèn)題的回應(yīng)。 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同,是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂?！盵7]285對(duì)我國(guó)而言,文化認(rèn)同主要是指中國(guó)人民對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)特色社會(huì)主義文化由內(nèi)而外產(chǎn)生的歸屬感和自信感。 在新時(shí)代新征程上,思政課教師在教學(xué)過(guò)程中能忠誠(chéng)于黨的文化事業(yè),堅(jiān)持正確的文化方向和文化道路,以此來(lái)提升高校思想政治工作的文化認(rèn)同力。 具體而言,高校思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)有利于增強(qiáng)文化認(rèn)同力主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一方面,對(duì)黨忠誠(chéng)能促使高校思政課教師堅(jiān)持黨在意識(shí)形態(tài)工作中的領(lǐng)導(dǎo)地位。 文化是意識(shí)形態(tài)的鮮明體現(xiàn),高校思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)有助于學(xué)生增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的認(rèn)同,從而鞏固黨在意識(shí)形態(tài)工作中的領(lǐng)導(dǎo)地位。 另一方面,對(duì)黨忠誠(chéng)有利于高校思政課教師自覺(jué)踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 習(xí)近平總書(shū)記指出:“一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力,從根本上說(shuō),取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力。”[8]對(duì)黨忠誠(chéng)內(nèi)在要求了對(duì)黨提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同,以此明辨是非和塑造文化認(rèn)同,充分凝聚社會(huì)意識(shí)。

(六)具有增強(qiáng)國(guó)家安全力的價(jià)值功能

增強(qiáng)憂患意識(shí),做到居安思危,是我們治黨治國(guó)必須始終堅(jiān)持的一個(gè)重大原則。 自中共十大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記高度重視國(guó)家安全問(wèn)題,他在中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào):“把國(guó)家安全貫穿到黨和國(guó)家工作各方面全過(guò)程,同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一起謀劃、一起部署,堅(jiān)持系統(tǒng)思維,構(gòu)建大安全格局,促進(jìn)國(guó)際安全和世界和平,為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)強(qiáng)保障。”[9]389對(duì)高校思政課教師來(lái)說(shuō),對(duì)黨忠誠(chéng)體現(xiàn)的國(guó)家安全價(jià)值主要是能有效維護(hù)黨的執(zhí)政安全。 毋庸置疑,政治安全是總體國(guó)家安全觀的根本,只有政治安全,人民安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事和社會(huì)安全才能實(shí)現(xiàn)。 我們還需認(rèn)識(shí)到,政治安全和執(zhí)政安全是緊密相連的。 政治安全的關(guān)鍵是政權(quán)安全,因此要堅(jiān)定維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨在我國(guó)各領(lǐng)域的執(zhí)政安全。 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“要把維護(hù)國(guó)家政治安全特別是政權(quán)安全、制度安全放在第一位?！盵4]184所以,高校思政課教師通過(guò)對(duì)黨忠誠(chéng)、聽(tīng)黨指揮、貫徹落實(shí)黨的路線方針政策,才能自覺(jué)維護(hù)黨在高校的執(zhí)政安全,以此維護(hù)國(guó)家安全。同時(shí),對(duì)黨忠誠(chéng)要求高校思政課教師堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相結(jié)合,要求各教師做到“在馬言馬”“在馬信馬”,自覺(jué)同各種“非馬”的錯(cuò)誤思潮作斗爭(zhēng),用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生頭腦,引導(dǎo)學(xué)生做頭腦清醒、思想堅(jiān)定和行為規(guī)范的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,有力地維護(hù)了國(guó)家安全。

三、新時(shí)代高校思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的推進(jìn)途徑

對(duì)黨忠誠(chéng)是新時(shí)代思政課教師的內(nèi)在要求,也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中的必然要求。 為此,我們需要從理念、制度、文化、保障四個(gè)層面予以推進(jìn),要求做好思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的頂層設(shè)計(jì)、建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的制度體系、塑造思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的文化氛圍、強(qiáng)化思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的綜合保障。

(一)理念:做好思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的頂層設(shè)計(jì)

自學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開(kāi)以后,學(xué)界對(duì)“政治要強(qiáng)”展開(kāi)了深入研究,既有的學(xué)術(shù)成果有的涉及了對(duì)黨忠誠(chéng)的研究。 誠(chéng)然,“政治要強(qiáng)”和對(duì)黨忠誠(chéng)有共同的地方,但二者還是不能被完全替代,所以今后還是要強(qiáng)化思政課教師的對(duì)黨忠誠(chéng)。 一方面,要明確建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)機(jī)制的“時(shí)間表”。 各級(jí)黨委、政府及高校黨委要深刻認(rèn)識(shí)強(qiáng)化思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的必要性,依據(jù)思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的科學(xué)內(nèi)涵而系統(tǒng)制定建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)機(jī)制的時(shí)間表,力圖從總體把握進(jìn)度,做到全國(guó)上下一盤(pán)棋,共同推進(jìn)思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)機(jī)制的建設(shè)。 另一方面,要明確建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)機(jī)制的“路線圖”。 過(guò)去一段時(shí)間,雖然提及了思政課教師要對(duì)黨忠誠(chéng),但舉措?yún)s較為分散,沒(méi)有形成合力。 因此,我們必須充分整合各方資源,從黨委、政府、高校、思政課教師個(gè)人等多個(gè)主體共同發(fā)力,堅(jiān)定不移地朝著建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)機(jī)制接續(xù)奮斗,將建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)機(jī)制的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處。 概言之,做好思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng),必須先明確頂層設(shè)計(jì),通過(guò)系統(tǒng)性、全面性的規(guī)劃方法,解決建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)機(jī)制過(guò)程中面臨的復(fù)雜問(wèn)題,最終實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

(二)制度:建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的制度體系

黨的力量來(lái)自組織。 貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線,必須抓好黨的組織制度建設(shè)。 所以,建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)機(jī)制必須建立與之配套的制度體系。 習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào):“建立健全包括組織設(shè)置、組織生活、組織運(yùn)行、組織管理、組織監(jiān)督等在內(nèi)的完整組織制度體系。”[9]506基于此,建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)制度要在制度設(shè)置、制度運(yùn)行、制度管理、制度安排等方面發(fā)力,要以“永遠(yuǎn)在路上”的精氣神對(duì)思政課教師的對(duì)黨忠誠(chéng)制度常抓不懈。 既要補(bǔ)齊現(xiàn)有缺項(xiàng)和空白,做到思政課建設(shè)到哪里、對(duì)黨忠誠(chéng)制度建設(shè)就跟進(jìn)到哪里。 值得注意的是,建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)制度并非完全推翻既有的制度體系,而是對(duì)一些制訂時(shí)間較久的思政課制度及時(shí)予以修訂,使制度能夠與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。 此外,進(jìn)一步做好思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)制度的細(xì)化和具體化工作,如思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的教育制度、思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的管理制度、思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的考核制度等,從而形成協(xié)同配合的制度體系。 必須指出的是,制度的生命力在于執(zhí)行,這要求思政教師對(duì)黨忠誠(chéng)制度一經(jīng)確立就必須堅(jiān)決執(zhí)行,充分發(fā)揮思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的制度威力。

(三)文化:塑造思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的文化氛圍

文化,是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。 我們可以通過(guò)塑造思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的濃郁文化氛圍,激發(fā)思政課教師踐行對(duì)黨忠誠(chéng)要求的實(shí)踐自覺(jué)和心理自覺(jué),將對(duì)黨忠誠(chéng)內(nèi)化為自覺(jué)行為。 為此,需要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的原則來(lái)塑造思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的文化氛圍。 各級(jí)黨委、政府、高校以及社會(huì)要從思政課教師的主體性出發(fā),圍繞為什么要對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)黨忠誠(chéng)是什么、怎樣對(duì)黨忠誠(chéng)三個(gè)方面營(yíng)造文化氛圍,切實(shí)提升思政課教師的職業(yè)使命感和榮譽(yù)感,使對(duì)黨忠誠(chéng)成為思政課教師的職業(yè)底色。 與此同時(shí),需要堅(jiān)持“方法為要”的準(zhǔn)則來(lái)塑造思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的文化氛圍。 除了運(yùn)用電視、報(bào)刊、書(shū)籍、畫(huà)報(bào)等傳統(tǒng)媒介營(yíng)造思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的文化氛圍之外,還需要引入新媒體技術(shù)。 眾所周知,新媒體技術(shù)支撐下的新媒體已滲透經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等各個(gè)領(lǐng)域。新媒體是當(dāng)今社會(huì)輿論的集散地,對(duì)國(guó)家管理、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和社會(huì)發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用,我們必須善于充分運(yùn)用新媒體發(fā)揮其宣傳教化功能,傳遞營(yíng)造文化氛圍的“正能量”。 因此,我們需要將為什么要對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)黨忠誠(chéng)是什么、怎樣對(duì)黨忠誠(chéng)三個(gè)方面的內(nèi)容和有效的宣傳媒介有機(jī)結(jié)合,做到全過(guò)程、全領(lǐng)域、全鏈條塑造思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的文化氛圍。

(四)保障:強(qiáng)化思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的綜合保障

黨的十八大以來(lái),黨中央、國(guó)務(wù)院堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。 全國(guó)絕大多數(shù)高校建立了直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和獨(dú)立的思想政治理論課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)。 高校根據(jù)全日制在校生總數(shù),嚴(yán)格按照師生比不低于1:350 的比例核定專(zhuān)職思政課教師崗位[10],登記在庫(kù)的高校思政課專(zhuān)兼職教師超過(guò)12.7 萬(wàn)人,其中專(zhuān)職教師超過(guò)9.1 萬(wàn)人,高學(xué)歷、年輕化已成為思政課教師隊(duì)伍發(fā)展新?tīng)顟B(tài)[11]。由此可見(jiàn),重視思政課教師的綜合保障是黨的十八大以來(lái)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)之一。 基于此,我們要學(xué)習(xí)借鑒這一重要經(jīng)驗(yàn),不斷強(qiáng)化思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的綜合保障。 比如,鼓勵(lì)思政課教師開(kāi)發(fā)對(duì)黨忠誠(chéng)的專(zhuān)題教學(xué)或者教材,讓對(duì)黨忠誠(chéng)系統(tǒng)化融入思政課教師的日常生活之中。 不僅如此,開(kāi)發(fā)教學(xué)專(zhuān)題和教材還有助于為全國(guó)思政課教師踐行對(duì)黨忠誠(chéng)提供參考。 另外,可以設(shè)置對(duì)黨忠誠(chéng)的課題研究,鼓勵(lì)思政課教師進(jìn)一步深挖對(duì)黨忠誠(chéng)的學(xué)理內(nèi)涵,產(chǎn)出更多高質(zhì)量的成果,為踐行對(duì)黨忠誠(chéng)提供理論參考。 質(zhì)言之,強(qiáng)化思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須以系統(tǒng)思維整體推進(jìn)思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)工作,提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的保障,把對(duì)黨忠誠(chéng)落到實(shí)處。

總而言之,新時(shí)代思政課教師必須準(zhǔn)確理解對(duì)黨忠誠(chéng)的科學(xué)內(nèi)涵,明晰對(duì)黨忠誠(chéng)是什么的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)之上,還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)的重要價(jià)值,再據(jù)此明晰今后該如何強(qiáng)化對(duì)黨忠誠(chéng)。 需要指出的是,新時(shí)代建立思政課教師對(duì)黨忠誠(chéng)機(jī)制不僅取決于思政課教師本身,而且需要各級(jí)黨委、政府、高校的共同發(fā)力,將思政課教師隊(duì)伍建設(shè)好,努力為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全面”培育更多擔(dān)當(dāng)大任的時(shí)代新人。