[摘 要]建設書香中國業(yè)已成為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。高校既是高端復合型人才培養(yǎng)基地，也是“書香中國”建設的重要戰(zhàn)場。但是，一些高校在建設“書香校園”時，因缺乏科學的建設路徑，導致在建設“書香校園”過程中出現(xiàn)了與學生閱讀需求、閱讀行為、閱讀習慣“割裂”現(xiàn)象，這也直接影響到了高?！皶阈@”建設質量。因此，高校在建設“書香校園”時，既要充分發(fā)揮信息化時代的技術優(yōu)勢，還要滿足學生的閱讀需求，適合其閱讀習慣，以提高高校“書香校園”建設質量，為高校培養(yǎng)高端復合型人才提供保障。

[關鍵詞]書香校園；淮陰工學院；公眾號；建設路徑；閱讀需求

一個民族的精神境界會受到該民族人民的閱讀水平影響。由此可見，閱讀活動已不僅關乎于個人的知識素養(yǎng)，更關系到一個民族、一個國家的國民整體素質。2015年3月，時任總理李克強在《政府工作報告》中提出：“倡導全民閱讀，建設書香社會”；2017年3 月，李克強總理在《政府工作報告》中又將“倡導全民閱讀”演變、升級為“大力推動全民閱讀”，且將其作為了國家發(fā)展戰(zhàn)略之一。因此，建設書香中國，既是推動我國社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的必然需要，更是促進中華民族走向偉大復興的應有之義。高校作為高端復合型人才的培養(yǎng)基地，必須肩負起人才培養(yǎng)重任，并通過“書香校園”建設來實現(xiàn)“書香中國”的建設大業(yè)，為促進全民整體素質貢獻出力量[1]。本文以淮陰工學院的公眾號建設模式下“書香校園”的建設路徑進行闡述。

一、高校建設“書香校園”的意義

（一）落實國家建設“書香中國”的文化戰(zhàn)略

自黨的十八大以來，國家連續(xù)4年將“倡導全民閱讀”“推廣全民閱讀”納入到《政府工作報告》之中，并成為我國文化發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標之一。高校作為育人及文化傳承的重要基地，是落實全民閱讀、推進中國文化發(fā)展的不可或缺的重要組成。因此，高校應通過“書香校園”建設工作，切實成為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播核心價值觀的重要陣地，發(fā)揮出引領、帶動全民閱讀的表率作用[2]。

（二）促進大學生實現(xiàn)自我成長與發(fā)展

閱讀活動本身就具有幫助人類突破自我局限、發(fā)展自有文化、促進人類實現(xiàn)自我成長與發(fā)展等積極作用。因此，高校建設“書香校園”能夠促使大學生通過各種形式的閱讀活動實現(xiàn)自我反思、自省與重構，使之能夠不斷對自己的人生、對生活的態(tài)度等進行深度的思考，并完成自我修正，提升自身的綜合素養(yǎng)，逐步形成積極、高尚的品格以及正確的人生觀、價值觀與世界觀，最終為促進大學生實現(xiàn)自我成長與發(fā)展奠定基礎[3]。

（三）促進高校校園文化的建設與發(fā)展

校園文化是學校在教育教學活動中逐步形成的一種教育理念與教育核心價值觀，它會對教師、學生的行為產(chǎn)生直接的影響。因此，校園文化建設工作必須體現(xiàn)出學校的教育教學理念及核心教育觀，才會對學校的教育與發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用。“書香校園”建設工作，既可以不斷優(yōu)化高校的文化環(huán)境、育人環(huán)境，還可以達到“以書育人”“以書養(yǎng)德”“以書銘志”的作用，為提高校育人質量提供保障。與此同時，“書香校園”建設，還可以促使學生在閱讀活動中潛移默化地修正自身出現(xiàn)偏差的價值觀與信念，使之主動地將自身的學習目標、未來發(fā)展方向與高校育人目標逐步靠近[4]。另外，“書香校園”建設中還會不斷豐富校園文化中的文化范疇以及行為準則等，在促進高校校園文化建設與發(fā)展的同時，對學生產(chǎn)生一種無形的約束力，促使學生能夠在“書香校園”及校園文化的熏染、引領下逐步實現(xiàn)外部約束與自我約束的高度統(tǒng)一，為促進大學生健康發(fā)展提供保障。

二、公眾號建設模式下“書香校園”的優(yōu)勢

（一）閱讀信息傳播便捷，促進“書香校園”建設

目前，微信業(yè)已成為一種新的社會交際方式，幾乎被所有大學生所接納和使用，并成為他們獲取各類信息資源的主要途徑之一。調查發(fā)現(xiàn)：很多高校均已開通了自己的微信公眾號，其目的就是為了發(fā)布各類校園信息、促進教師工作交流與分享、下發(fā)各類教務工作以及校園活動信息等，幾乎每一名教師、學生均有本校官方的微信公眾號。因此，高校官方公眾號的建設可以為提高“書香校園”建設活動的宣傳工作提供有利條件，如利用公眾號進行“書香校園”各類閱讀書目的文字宣傳、圖片宣傳、視頻宣傳等，這既節(jié)省了“書香校園”建設的宣傳成本，還提高了“書香校園”建設的質量與效能。

（二）符合學生閱讀習慣，提升自主閱讀效能

數(shù)字化時代背景下，數(shù)字化閱讀已逐步改變了大學生的閱讀行為與習慣，大學生閱讀活動出現(xiàn)了電子化、碎片化、分享化、淺顯化等特點。調查發(fā)現(xiàn)，很多大學生均有線上閱讀的行為與習慣，他們會利用各種媒體或相關渠道去了解、查詢自己想要的閱讀書籍或資料，如各類社交平臺或APP的閱讀推送、閱讀二維碼等。公眾號建設模式下的“書香校園”建設，既符合當代大學生的閱讀行為與習慣，還可以為他們推送各類閱讀書目。如高?？梢岳诖髷?shù)據(jù)分析技術對學生在校園網(wǎng)、微信公眾號等平臺中的閱讀內(nèi)容、閱讀需求等展開精準分析，并基于分析結果為大學生推送相應的書籍、書單、短文或是各類與閱讀相關的信息，使之能夠有選擇性地開展個性化閱讀活動，為提升大學生自主閱讀效能，提供保障。

（三）基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，實現(xiàn)個性化閱讀

高校在“書香校園”建設過程中須充分了解大學生的閱讀需求，才能為促進“書香校園”的高質量建設以及良性發(fā)展提供保障。基于公眾號建設模式下的“書香校園”建設，可以通過微信公眾號的用戶管理功能及時了解、掌握學生們的閱讀書目、閱讀信息、關注人數(shù)、收送人數(shù)、閱讀信息分享人數(shù)以及真正點文章開展閱讀的人數(shù)等，并將這種閱讀信息與數(shù)據(jù)加以匯總、分析，這樣才能更加精準地了解大學生們的閱讀需求、閱讀習慣與偏好、各類閱讀推送內(nèi)容在大學生中的受歡迎程度等，為提高閱讀推薦書目、閱讀信息推送的精準化與個性化提供支撐。

三、公眾號建設模式下“書香校園”的建設路徑

（一）基于“書香校園”建設，完善相關建設機制

調查發(fā)現(xiàn)，影響高?！皶阈@”建設的最大的問題就是缺乏完善的“書香校園”建設機制，導致“書香校園”建設流于形式，學生閱讀效果不理想。因此，公眾號建設模式下，高校在“書香校園”建設過程中必須構建一個完善的、科學的閱讀機制，以提高“書香校園”建設的質量。

第一，完善組織領導機制?！皶阈@”建設的意義重大，校領導必須將其納入到學校長遠發(fā)展規(guī)劃以及年度工作考核范疇之中，并由校領導牽頭、各院系或部門負責人參與完成“書香校園”的頂層設計。在完成頂層設計之后，還要逐步建立完善相應的閱讀目標、閱讀考核機制等，為提高“書香校園”建設質量奠定基礎。

第二，完善執(zhí)行協(xié)調機制。高校應基于“書香校園”建設機制、實施方案、推廣計劃等，積極動員各院系、部門及校圖書館共同參與到“書香校園”建設工作之中，以提高學校圖書館資源、人力資源的調配效能。同時，高校還要組織相關部門共同開展覆蓋全校的“書香校園”宣傳與推廣活動，為進一步推動“書香校園”建設奠定基礎。另外，高校還要結合實際情況及“書香校園”建設目標、閱讀活動開展的預期目標等，對整個“書香校園”開展工作進行統(tǒng)籌協(xié)調，最大程度地保障閱讀資源、人力資源等的分配工作，為提高“書香校園”建設提供保障。

第三，完善督查考核機制。完善的督查考核機制是推動“書香校園”建設、開展“書香校園”活動的重要保障措施。高校須不斷完善“書香校園”建設的督查考核機制，明確“書香校園”建設計劃落實的責任主體，為“書香校園”建設活動的有序開展奠定基礎。同時，高校還要通過科學的“書香校園”開展的測評分析機制來開展定量與定性分析，為不斷提高“書香校園”建設質量，提供保障。

第四，完善資源建設機制?！皶阈@”的建設與開展離不開圖書館的相關配套設計與館藏資源。因此，高校必須保障閱讀資源的建設工作。一方面，高校要利用學校圖書館資源（尤其是數(shù)字化圖書館資源）為廣大師生提供不同類型、不同形式的閱讀資源；另一方面，高校還要不斷優(yōu)化、完善閱讀基礎設施，為師生創(chuàng)造更良好的閱讀條件與環(huán)境，真正使校圖書館成為開展“書香校園”的主陣營。高?？苫诩扔械男D書館資源增設“書香吧”“專業(yè)書吧”“休閑書吧”“德厚書吧”“交流吧”等，以引導學生能夠“按需閱讀”“個性閱讀”，并通過閱讀分享與交流活動來不斷增強全校師生的閱讀情感，這對促進“書香校園”建設具有重要的現(xiàn)實意義。

（二）開設“書香校園”公眾號，加大宣傳推廣力度

高校應基于當前大學生的閱讀行為與習慣，開設“書香校園”微信公眾號，為大學生提供一個現(xiàn)代化、數(shù)字化的微閱讀平臺，使之能夠利用微信公眾號開展個性化的閱讀、互動、分享以及交流活動。同時，高校還要組織一個專業(yè)素養(yǎng)高、數(shù)據(jù)分析與管理能力強、信息素養(yǎng)高的教師團隊，將之作為“書香校園”公眾號閱讀資源的提供、審核與管理隊伍。同時，高校及“書香校園”公眾號管理隊伍，還要不斷加大“書香校園”的宣傳推廣力度，為高效落實、開展“書香校園”提供保障。

首先，“書香校園”公眾號應及時發(fā)布“書香校園”相關閱讀活動，并闡明“書香校園”建設的意義、價值等，以此來增強大學生對“書香校園”建設的認知，引導他們能夠自主地參與到各類“書香校園”閱讀活動或是閱讀分享、互動及交流活動之中。

其次，“書香校園”公眾號可通過舉辦一些形式多樣的校內(nèi)閱讀活動來吸引更多的師生參與到“書香校園”建設活動之中，以提高“書香校園”的宣傳推廣效果，如主題類閱讀活動、專業(yè)類的閱讀活動、休閑類閱讀活動等。同時，“書香校園”公眾號管理團隊，還要將“書香校園”鏈接添加到校園網(wǎng)等平臺之中，以增加“書香校園”閱讀活動的推廣范圍，讓更多的師生了解、認識“書香校園”及其建設與開展的真正意義，為提高“書香校園”建設與推廣效果奠定基礎。

（三）創(chuàng)設各類閱讀活動，加強主題式互動交流

紙質閱讀可以為學生提供更好的閱讀感受，且能夠保障學生的閱讀質量。網(wǎng)上閱讀或手機APP閱讀，既符合當前大學生的閱讀行為與習慣，還可以滿足大學生碎片化、隨時隨地閱讀的需求。因此，高校在基于公眾號建設模式下的“書香校園”建設時，既要開展紙質閱讀活動，還要開展網(wǎng)上閱讀或手機APP閱讀活動，在滿足不同大學生閱讀行為與習慣的同時，也可以切實提高學生閱讀體驗感與閱讀效能。與此同時，高校要定期或不定期舉辦主題式“書香校園”閱讀活動以及相關的閱讀互動、交流、分享等活動，讓更多的學生參與到“書香校園”閱讀活動之中，才能真正體現(xiàn)出“書香校園”建設的意義。

首先，開展“微閱讀”活動。高校可以通過“書香校園”公眾號，為學生推薦更多的、符合大學生學習與生活需求的書目或是美文，并在“書香校園”公眾號中開設相應的“微閱讀”專欄，以滿足大學生微閱讀、碎片化閱讀的需求。與此同時，“書香校園”公眾號，還要基于“微閱讀”活動開展直播互動閱讀、直播互動交流等，通過各種網(wǎng)絡直播互動來調動學生閱讀情感、互動熱情，讓更多的學生在互動閱讀、互動交流等、獲取到更多的知識。學生在各種形式的閱讀互動過程中自主開展相應的閱讀交流、閱讀研討等活動，以此來激發(fā)學生參與到“書香校園”閱讀活動的熱情。學生在長期、可持續(xù)的閱讀活動中，逐步形成良好的閱讀情感與閱讀習慣，為進一步推動“書香校園”建設，提供保障。

其次，開展主題式閱讀活動。“書香校園”公眾號可定期開展、舉辦各類主題式閱讀活動，如現(xiàn)代文學主題閱讀、某本書的主題閱讀、傳統(tǒng)文化主題閱讀、詩詞主題閱讀、某一作家的主題閱讀等。高校在開展此類主題式閱讀活動時，必須通過“書香校園”公眾號進行高強度的閱讀書目的推送工作，使學生均能夠在相關的推薦書目或閱讀信息中找到自己喜歡的、關注的主題閱讀內(nèi)容，以此來增強學生參與“書香校園”閱讀活動的熱情?！皶阈@”公眾號在開展主題式閱讀活動時，還要增設導讀環(huán)節(jié)與導讀內(nèi)容，使學生能夠在閱讀前更好地了解相關閱讀內(nèi)容或是文學作品的內(nèi)容、意義與思想等，且能夠為大學生的閱讀活動指引方向。

高校在基于“書香校園”公眾號模式下的閱讀活動時，還要利用大數(shù)據(jù)技術就學生的閱讀興趣、閱讀需求等開展綜合性分析，才能精準地找出大學生閱讀需求，并為其推薦更符合其閱讀需求的書目或閱讀資源，這對進一步促進“書香校園”建設的效能也具有重要的促進作用。

結束語

公眾號建設模式下的高校“書香校園”建設，既可以充分發(fā)揮微信公眾號在微閱讀中的優(yōu)勢，還可以有效拓寬“書香校園”建設與實施的渠道。因此，高校必須不斷完善“書香校園”建設機制、不斷加大“書香校園”公眾號的宣傳與推廣力度，并通過定期或不定期舉辦各類線上、線下的主題式閱讀或是微閱讀等活動來激發(fā)學生參與“書香校園”建設及閱讀活動的熱情，才能為促進“書香校園”建設奠定基礎。

參考文獻

[1]譚保山.加強校園文化建設，打造人文書香校園[J].教育界，2022（29）：114-116.

[2]李世昌.加強校園文化建設 打造人文書香校園[J].文學教育（下），2021（2）：104-105.

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作者簡介：周云艷（1975— ），女，漢族，江蘇鎮(zhèn)江人，淮陰工學院建筑工程學院，助理研究員，本科。

研究方向：教育管理研究。

基金項目：社科研究一般項目“公眾號建設模式下的書香校園實踐路徑研究——以淮陰工學院為例”（課題編號：2023SK77）。