趙玉霞

一、課程背景

小學(xué)體育與健康課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)跨學(xué)科的方式促進(jìn)學(xué)生的多元智能發(fā)展。這包括語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能以及其他各種智能的培養(yǎng)。新課標(biāo)鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)學(xué)科之間的聯(lián)系，提高他們的學(xué)科綜合素養(yǎng)。因此，課程設(shè)計(jì)需要注重學(xué)科之間的整合，使學(xué)生能夠在不同學(xué)科的知識(shí)體系中建構(gòu)關(guān)聯(lián)，形成全面的學(xué)習(xí)認(rèn)知。

“小武術(shù)，大戲臺(tái)”的設(shè)計(jì)正是順應(yīng)了這一背景，將體育與健康課程與武術(shù)、表演藝術(shù)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和科學(xué)等多個(gè)學(xué)科融合，為學(xué)生提供了全方位的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)這樣的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)形成全面的綜合素養(yǎng)，不僅在體育運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，同時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)學(xué)思維、科學(xué)探究等方面也得到了發(fā)展。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而更好地適應(yīng)未來(lái)多元化的社會(huì)需求。

二、學(xué)科整合

體育與健康：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)武術(shù)動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。

藝術(shù)：探索武術(shù)的表演藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

語(yǔ)文：利用口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)，讓學(xué)生描述武術(shù)動(dòng)作、表演過(guò)程，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

數(shù)學(xué)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)武術(shù)動(dòng)作的次數(shù)、計(jì)算表演時(shí)的隊(duì)形等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。

科學(xué)：探討運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響，了解身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)理，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一，了解基礎(chǔ)武術(shù)動(dòng)作、藝術(shù)的基本原理，理解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響，提高跨學(xué)科知識(shí)水平。

第二，掌握基礎(chǔ)武術(shù)動(dòng)作，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的武術(shù)表演；培養(yǎng)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維。

第三，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育健康的積極興趣，激發(fā)對(duì)武術(shù)和表演藝術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)活動(dòng)

★武術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練（體育與健康）

目標(biāo)：學(xué)生掌握基礎(chǔ)武術(shù)動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性。

設(shè)計(jì)：在武術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的體育與健康課程中，我們的首要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)武術(shù)動(dòng)作，同時(shí)提高他們的身體協(xié)調(diào)性。首先，通過(guò)生動(dòng)的示范向?qū)W生展示正確的武術(shù)動(dòng)作，注重動(dòng)作的準(zhǔn)確性和流暢性。接著，學(xué)生被分成小組，促進(jìn)協(xié)作和相互學(xué)習(xí)的同時(shí)，每個(gè)小組在教師的指導(dǎo)下練習(xí)特定的武術(shù)動(dòng)作。這種分組練習(xí)不僅激發(fā)了學(xué)生之間的合作，還提供了更多個(gè)體化的指導(dǎo)機(jī)會(huì)。教師在分組練習(xí)中扮演引導(dǎo)者的角色，提供實(shí)時(shí)反饋，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生理解每個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵要點(diǎn)。同時(shí)，教師可以進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能正確掌握基礎(chǔ)動(dòng)作。

在教學(xué)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作之間的連貫性，以培養(yǎng)學(xué)生的肌肉記憶，使其能夠在實(shí)際運(yùn)用中更加流暢地展現(xiàn)所學(xué)的武術(shù)動(dòng)作，及時(shí)提供正面的反饋，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)集體共同進(jìn)步。課程結(jié)束時(shí)簡(jiǎn)短地總結(jié)強(qiáng)調(diào)今天學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)，鞏固學(xué)生的理解。為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)，教師可以布置家庭作業(yè)或提供額外的練習(xí)資源。

★武術(shù)表演編排（藝術(shù)）

目標(biāo)：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的武術(shù)表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維。

設(shè)計(jì)：首先，我們將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組的成員可以相互協(xié)作，共同負(fù)責(zé)整個(gè)武術(shù)表演的編排和表演。小組設(shè)置的靈活性能夠根據(jù)班級(jí)規(guī)模和學(xué)生水平進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)小組的成員都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)意。其次，我們鼓勵(lì)學(xué)生從基礎(chǔ)武術(shù)動(dòng)作中選擇適合的元素，以確保表演的技巧性和安全性。這包括基本招式、腿法、手法等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些動(dòng)作有機(jī)地組合在一起，形成具有連貫性和美感的整體表演。在動(dòng)作的選擇和組合之后，我們強(qiáng)調(diào)動(dòng)作之間的流暢度，確保表演在視覺(jué)和動(dòng)作上的轉(zhuǎn)換自然而不突兀。這有助于提升表演的專業(yè)程度，使觀眾更容易被動(dòng)作的美感所吸引。注重整體效果是我們?cè)O(shè)計(jì)中的另一個(gè)關(guān)鍵元素，包括音樂(lè)的選擇、服裝搭配和舞臺(tái)布置。我們鼓勵(lì)學(xué)生在整體效果上展現(xiàn)創(chuàng)意，如通過(guò)特殊的音效、燈光效果或舞臺(tái)布景來(lái)豐富表演。創(chuàng)意發(fā)揮是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新思維的重要部分。我們鼓勵(lì)學(xué)生在表演中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意，通過(guò)添加獨(dú)特的動(dòng)作、表情或小道具來(lái)使表演更具個(gè)性和吸引力。最后，我們提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)小組成員相互合作，共同改進(jìn)表演，以確保最終呈現(xiàn)出令人滿意的效果。通過(guò)這樣的武術(shù)表演編排設(shè)計(jì)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)技能，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加富有趣味和挑戰(zhàn)性。

★口頭表達(dá)（語(yǔ)文）

目標(biāo)：學(xué)生能夠清晰表達(dá)武術(shù)動(dòng)作和表演構(gòu)思。

設(shè)計(jì)：在培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)武術(shù)動(dòng)作和表演構(gòu)思的目標(biāo)下，我們?cè)O(shè)計(jì)了一種有效的口頭表達(dá)訓(xùn)練方式。學(xué)生將被分成小組，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)分享自己獨(dú)特的表演構(gòu)思。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，確保能夠準(zhǔn)確而清晰地傳達(dá)所想要表達(dá)的武術(shù)動(dòng)作。小組討論的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)互相反饋的重要性。學(xué)生應(yīng)該在分享后接受來(lái)自同伴的建議和評(píng)論，這不僅能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的合作，還能夠幫助他們提升口頭表達(dá)的能力。教師在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)，同時(shí)提供針對(duì)性的建議，以幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

★數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)（數(shù)學(xué)）

目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)武術(shù)動(dòng)作的次數(shù)、計(jì)算表演隊(duì)形的變化，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

設(shè)計(jì)：為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)與武術(shù)表演相結(jié)合的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將在表演前后進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，以及計(jì)算表演隊(duì)形的變化。這一設(shè)計(jì)旨在通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的應(yīng)用。首先，學(xué)生在準(zhǔn)備表演之前仔細(xì)記錄并統(tǒng)計(jì)他們計(jì)劃執(zhí)行的各種武術(shù)動(dòng)作的次數(shù)。這涉及對(duì)動(dòng)作種類的分類和計(jì)數(shù)，需要學(xué)生具備整理數(shù)據(jù)的能力。表演結(jié)束后，學(xué)生將再次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比較表演前后的數(shù)據(jù)變化。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)技能，還使他們學(xué)會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)觀察和比較來(lái)評(píng)估表演的變化和效果。在比較不同組的數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生能夠探討數(shù)學(xué)在武術(shù)中的實(shí)際應(yīng)用，分析不同武術(shù)動(dòng)作的頻率，觀察隊(duì)形變化的趨勢(shì)，并通過(guò)數(shù)學(xué)概念來(lái)解釋這些變化。這個(gè)過(guò)程促使學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)學(xué)工具更好地理解和改進(jìn)他們的武術(shù)表演。將數(shù)學(xué)與武術(shù)相結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，又提高了他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題解決中的能力。

★身體機(jī)理實(shí)驗(yàn)（科學(xué)）

目標(biāo)：學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

設(shè)計(jì)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)旨在讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響，并培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。首先，學(xué)生在表演前進(jìn)行基礎(chǔ)的生理參數(shù)測(cè)量，如心率、呼吸頻率等。這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)備或手動(dòng)計(jì)數(shù)完成，讓學(xué)生了解如何準(zhǔn)確地記錄生理數(shù)據(jù)。隨后，學(xué)生進(jìn)行武術(shù)表演，表演結(jié)束后立即重新測(cè)量相同的生理參數(shù)。學(xué)生能夠觀察和記錄表演前后自己身體的生理變化，如心率是否增加、呼吸頻率是否加快等。通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)，學(xué)生可以直觀地了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體產(chǎn)生的生理影響，并從實(shí)驗(yàn)中探索身體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)以及進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。他們可以討論不同身體參數(shù)的變化趨勢(shì)，探究運(yùn)動(dòng)對(duì)身體各個(gè)系統(tǒng)的影響，從而增強(qiáng)科學(xué)探究能力和數(shù)據(jù)分析能力。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程，還幫助他們建立起對(duì)身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)的直觀認(rèn)識(shí)。

五、評(píng)價(jià)方式

（一）表演評(píng)價(jià)（體育與健康、藝術(shù)）

評(píng)估學(xué)生在武術(shù)表演中的表現(xiàn)將側(cè)重于多個(gè)方面。首先，動(dòng)作的規(guī)范性將受到關(guān)注，包括動(dòng)作的準(zhǔn)確性、力度、節(jié)奏以及整體的協(xié)調(diào)性。學(xué)生的表演效果將被綜合考慮，注重其在表達(dá)武術(shù)內(nèi)涵的同時(shí)，是否能夠引起觀眾的注意和興趣。團(tuán)隊(duì)協(xié)作在評(píng)價(jià)中占有重要地位，包括成員之間的默契、配合和對(duì)整體演出的貢獻(xiàn)。此外，創(chuàng)新程度也將被納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在表演中展現(xiàn)出獨(dú)特的思考和創(chuàng)意。

（二）口頭表達(dá)和文字描述評(píng)價(jià)（語(yǔ)文）

學(xué)生的口頭表達(dá)能力將在小組討論中得到評(píng)估。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰而有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述武術(shù)動(dòng)作和表演構(gòu)思。文字描述的清晰度同樣是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，包括書(shū)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法的準(zhǔn)確性以及表達(dá)的連貫性。

（三）數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)（數(shù)學(xué)）

數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)將注重學(xué)生對(duì)武術(shù)動(dòng)作和表演隊(duì)形的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確地收集和記錄數(shù)據(jù)，并能夠使用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法進(jìn)行分析。評(píng)價(jià)還將考查學(xué)生對(duì)不同數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和解釋的能力，以及他們對(duì)數(shù)學(xué)概念在實(shí)際情境中的應(yīng)用。學(xué)生的報(bào)告應(yīng)清晰呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，包括圖表和解釋，凸顯數(shù)學(xué)在武術(shù)分析中的關(guān)鍵作用。

（四）實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)（科學(xué)）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)將著重于學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力。報(bào)告需要清晰地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。觀察力方面，學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象和變化。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)將關(guān)注其科學(xué)性、合理性和可重復(fù)性。在數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生需要有效地處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)概念解釋結(jié)果，并提出可能改進(jìn)或進(jìn)一步研究的建議。整體評(píng)價(jià)旨在考查學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力。

六、課程反思

（一）學(xué)生表現(xiàn)

分析學(xué)生在不同學(xué)科領(lǐng)域的表現(xiàn)時(shí)，首先需要收集關(guān)于學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)、參與度和項(xiàng)目表現(xiàn)的數(shù)據(jù)。通過(guò)定期的測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和課堂參與情況的觀察，可以識(shí)別學(xué)生在各學(xué)科的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱點(diǎn)。解決問(wèn)題的能力也需要被細(xì)致地評(píng)估，包括學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技能。

針對(duì)問(wèn)題的解決，需要采用個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論、項(xiàng)目作業(yè)等多種方式。對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科，可以采取差異化教學(xué)策略，為部分學(xué)生提供額外的資源和指導(dǎo)。在幫助學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（二）教學(xué)方法

跨學(xué)科整合的教學(xué)方法是關(guān)鍵。綜合利用案例分析、小組項(xiàng)目、實(shí)地考察等方式，將不同學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生更好地理解知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題的解決能力。在今后的課程中，可以考慮加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目深入理解和應(yīng)用知識(shí)。

改進(jìn)空間可以通過(guò)靈活的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，如引入新技術(shù)、在線學(xué)習(xí)資源，以及更多個(gè)性化的評(píng)估方式。定期收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)方法的有效性，根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

（三）學(xué)科深化

為了進(jìn)一步深化各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，可以考慮引入更高層次的知識(shí)和實(shí)踐性項(xiàng)目。在每個(gè)學(xué)科中，教師都要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)科深化還可以通過(guò)跨學(xué)科的課程設(shè)計(jì)和合作項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)，促使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。教師可以與其他學(xué)科的教師合作，打破學(xué)科壁壘，共同設(shè)計(jì)更有深度的綜合性課程。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生表現(xiàn)的優(yōu)化、教學(xué)方法的改進(jìn)以及學(xué)科內(nèi)容的深化需要在不同層面上協(xié)同推進(jìn)，確保課程的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：銀川市興慶區(qū)景岳小學(xué)）

編輯：溫雪蓮