李建章

2019年9月，習(xí)近平總書(shū)記到新縣視察調(diào)研時(shí)指出：“要把革命老區(qū)建設(shè)得更好，讓老區(qū)人民過(guò)上更好生活?！睆?qiáng)縣必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必尊師而重傅。近年來(lái)，新縣圍繞實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)更好”，在教育這個(gè)重大民生領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，以“國(guó)培”為引擎，打造教師發(fā)展支撐體系，推動(dòng)教師教育高質(zhì)量發(fā)展。

立足新縣，面向未來(lái)，探索新時(shí)代教師發(fā)展新路徑

新縣擁有義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育、特殊教育等各級(jí)各類(lèi)學(xué)校67所，在校學(xué)生51357人，在崗教師4131人，其中青年教師尤其是近幾年通過(guò)招聘和選調(diào)的特崗、全科教師占比達(dá)68.7%。我們?cè)鯓影牙蠀^(qū)的孩子培養(yǎng)好，怎樣為老區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)備更多人才，這是擺在我們面前的頭等大事。

通過(guò)研究國(guó)家、省、市教育政策，經(jīng)前期充分調(diào)研，我們確立了“發(fā)展好教育首先要發(fā)展好教師”的工作思路。新縣教育局整合師訓(xùn)、教研、電教等相關(guān)股室的職能，于2021年12月成立了新縣教師發(fā)展中心，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2022年4月，新縣教師發(fā)展中心被河南省教育廳命名為“河南省首批基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地”，同時(shí)成功申報(bào)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣，開(kāi)啟了新縣新時(shí)代教師發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)探索之路。

整體規(guī)劃，系統(tǒng)推進(jìn)，構(gòu)建新時(shí)代教師發(fā)展新體系

一是統(tǒng)籌發(fā)展資源，構(gòu)建教師發(fā)展組織支撐體系。新縣依托“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣的建設(shè)，初步構(gòu)建信陽(yáng)師范學(xué)院、信陽(yáng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室、新縣教育局、新縣教師發(fā)展中心、新縣中小學(xué)校五級(jí)縣域教師發(fā)展組織支撐體系；依托河南省義務(wù)教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程——縣域教師發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)（新縣）項(xiàng)目，信陽(yáng)師范學(xué)院在新縣教師發(fā)展中心成立信陽(yáng)師范學(xué)院教師校長(zhǎng)研修基地。新縣教育局成立縣域教師發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聚焦新時(shí)代教師發(fā)展的目標(biāo)要求，主動(dòng)回應(yīng)教師成長(zhǎng)關(guān)切，將分散的教師培訓(xùn)、師政建設(shè)、教師職稱(chēng)等教師相關(guān)工作職能進(jìn)行整合，于2021年12月成立新縣教師發(fā)展中心，服務(wù)鄉(xiāng)村教師發(fā)展需求，催生了老區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。

二是搭建培訓(xùn)載體，搭建教師發(fā)展實(shí)踐研修體系。新縣教師發(fā)展中心通過(guò)建立教師培訓(xùn)陣地，搭建縣域教師發(fā)展基地建設(shè)體系。新縣成立10個(gè)“三名”工作室，其中名校長(zhǎng)工作室2個(gè)，名班主任工作室2個(gè)，名師工作室6個(gè)；建設(shè)5所教師發(fā)展服務(wù)基地學(xué)校，分別為光彩實(shí)驗(yàn)學(xué)校、首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校、吳陳河鎮(zhèn)中心學(xué)校、千斤鄉(xiāng)中心學(xué)校、沙窩鎮(zhèn)中心學(xué)校。在項(xiàng)目縣建設(shè)的送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目中，我們打造5所校本研修示范基地學(xué)校，分別為千斤鄉(xiāng)中心學(xué)校（小學(xué)語(yǔ)文）、陳店鄉(xiāng)中心學(xué)校（小學(xué)數(shù)學(xué)）、吳陳河鎮(zhèn)中心學(xué)校（小學(xué)英語(yǔ)）、八里畈鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)（初中語(yǔ)文）、陡山河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)（初中音樂(lè)）。在項(xiàng)目縣建設(shè)中，新縣充分利用“三名”工作室、鄉(xiāng)村首席教師工作室、教師發(fā)展服務(wù)基地校、校本研修基地學(xué)校，發(fā)揮教師發(fā)展培訓(xùn)載體的作用，為教師成長(zhǎng)提質(zhì)賦能。

三是培育名師團(tuán)隊(duì)，組建教師發(fā)展領(lǐng)航示范體系。借助項(xiàng)目縣項(xiàng)目建設(shè)，新縣教育局大力實(shí)施“三名”培育工程，組建縣域教師隊(duì)伍領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)，優(yōu)先滿(mǎn)足教師隊(duì)伍建設(shè)需要，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)梯級(jí)發(fā)展；利用“三名”工作室，著力培育一大批名校長(zhǎng)、名班主任、名師；在全縣各學(xué)校遴選一批培訓(xùn)師，組建70余人的縣級(jí)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。

例如，新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)黃慶友為中原教學(xué)名師培育對(duì)象，新縣宏橋小學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)富被命名為省名校長(zhǎng)培訓(xùn)師，新縣高級(jí)中學(xué)老師余勇被選為省級(jí)名班主任培訓(xùn)師，還涌現(xiàn)出了蘇萍、陳娟、陳淼等一大批省市級(jí)名師培訓(xùn)師，為新縣“教師發(fā)展學(xué)校，學(xué)校成就名師”注入強(qiáng)勁動(dòng)力。另外，新縣充分運(yùn)用“國(guó)培”“省培”“市培”“縣培”“校培”五級(jí)培訓(xùn)，2022年培育省級(jí)骨干教師20名、名師5名，市級(jí)骨干教師40名、名師10名，縣級(jí)骨干教師150名、名師20名。全縣教師隊(duì)伍形成“學(xué)科專(zhuān)家引領(lǐng)—名師示范—骨干帶動(dòng)—全員提升”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展梯級(jí)攀升機(jī)制，通過(guò)研訓(xùn)一體化系列研修培訓(xùn)活動(dòng)，不同層次的教師得到了不同程度的發(fā)展，提升了教師整體專(zhuān)業(yè)水平。

四是區(qū)域協(xié)同聯(lián)動(dòng)，打造教師發(fā)展城鄉(xiāng)聯(lián)盟體系。2022年4月，新縣教師發(fā)展中心首次申報(bào)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣，其中送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目共有5個(gè)，分別是小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和初中語(yǔ)文、音樂(lè)，每個(gè)班50人。新縣把培訓(xùn)地點(diǎn)搬到鄉(xiāng)村學(xué)校，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)上門(mén)服務(wù)，解決一線(xiàn)教師教學(xué)與培訓(xùn)之間的矛盾，讓教師真正感受“國(guó)培”學(xué)習(xí)的便利。新縣將項(xiàng)目實(shí)施同校本研修、教師發(fā)展相結(jié)合，讓培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展示范教學(xué)，讓學(xué)科首席教師指導(dǎo)研課磨課，參訓(xùn)教師的教學(xué)水平得到明顯提升。在培訓(xùn)期間，學(xué)員從“被動(dòng)參與”到“主動(dòng)探究”，生成一系列有代表性的培訓(xùn)成果，做到研修團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)，培訓(xùn)資源方便隨時(shí)使用，優(yōu)化了老區(qū)教師發(fā)展的外部環(huán)境。

五是探索創(chuàng)新挖潛，健全教師發(fā)展精品活動(dòng)體系?！胺鲋恰标P(guān)鍵在于“扶志”。近幾年，新縣注重打造教師培訓(xùn)精品課程，建立健全教師發(fā)展培訓(xùn)課程庫(kù)，收到了良好效果。每年暑期舉辦校長(zhǎng)論壇、班主任論壇、教師論壇活動(dòng)。三大論壇從全縣校長(zhǎng)、班主任、教師中遴選主講人，講述教育主張，分享教育故事，影響、教育和感染一代又一代的山區(qū)教育守望者。同時(shí)，新縣統(tǒng)籌紅色資源，打造師德教育特色，充分利用箭廠(chǎng)河鄉(xiāng)、陳店鄉(xiāng)、郭家河鄉(xiāng)3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的紅色資源，建好、用好師德師風(fēng)建設(shè)基地校和師德素養(yǎng)培育基地。經(jīng)過(guò)多年積累、系統(tǒng)提升，這些培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng)成為精品培訓(xùn)成果，新縣教師的師能得到提高，為學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

科學(xué)評(píng)價(jià)，培育精品，積蓄新時(shí)代教育發(fā)展新動(dòng)能

一是培育領(lǐng)軍領(lǐng)航骨干教師隊(duì)伍。新縣教師發(fā)展中心實(shí)施名師培育工程，組建縣域領(lǐng)軍教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師梯隊(duì)式發(fā)展，形成教師成長(zhǎng)攀升體系。例如，新縣遴選、組建、培訓(xùn)了70余人的縣級(jí)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，這支本土專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，正在項(xiàng)目縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、各學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)中發(fā)揮著引領(lǐng)示范作用；利用“三名”工作室，著力培育一大批名校長(zhǎng)、名班主任、名師；強(qiáng)化項(xiàng)目縣與縣域教師發(fā)展平臺(tái)的融合，為教師“領(lǐng)軍計(jì)劃”助力，為教師發(fā)展成長(zhǎng)增磚添瓦；加強(qiáng)項(xiàng)目縣與校長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)的整合，為校長(zhǎng)“領(lǐng)航計(jì)劃”賦能，做校長(zhǎng)成長(zhǎng)的助推器。

二是建立教師培訓(xùn)“選、育、用、評(píng)”機(jī)制。新縣統(tǒng)籌做好“國(guó)培”“省培”“市培”“縣培”“校培”五級(jí)培訓(xùn)，項(xiàng)目縣培訓(xùn)與五級(jí)培訓(xùn)在學(xué)員遴選、培育、任用、評(píng)價(jià)等方面制訂工作方案，形成制度與機(jī)制，讓教師培訓(xùn)有章可依，提升培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。

三是建成一批縣域教師發(fā)展基地。新縣教師發(fā)展中心通過(guò)建立教師培訓(xùn)陣地，搭建縣域教師發(fā)展基地建設(shè)體系。新縣成立了10個(gè)“紅色園丁”名校長(zhǎng)、名班主任、名師工作室，建設(shè)了5所教師發(fā)展服務(wù)基地學(xué)校，打造了5所送教下鄉(xiāng)集訓(xùn)學(xué)校，初步建成了3所“1+1”幫扶校本研修示范校?？h域教師發(fā)展基地涵蓋縣城和農(nóng)村，成員遍布中小學(xué)，輻射面廣，帶動(dòng)全縣教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)。

四是建設(shè)新型縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)。新縣教師發(fā)展中心2021年12月成立以來(lái)，積極探索縣域教師發(fā)展新方法、新途徑，推進(jìn)縣域教師培訓(xùn)、教研、科研、電教等一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了功能性整合，正著力建設(shè)新型縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)，為全縣教師發(fā)展探索新路徑、新模式。

（作者系新縣教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)）

（責(zé)編 桑 濤）