韓旭
小時(shí)候,我常住在祖母家。每次起床后,我都纏著祖母給我編花辮。祖母總是讓我坐在院里的小凳子上,用木梳一下一下地理順我的頭發(fā)。清晨微涼的風(fēng)拂過我的臉頰,細(xì)軟的發(fā)絲在空中隨風(fēng)舞動(dòng),我瞇起眼睛,感到十分愜意。同樣坐在院里的母親抓拍下了這個(gè)溫馨的時(shí)刻。合影中是祖母和我一高一低的身影——祖母高,我低。
長(zhǎng)大后,我再次來到祖母家,卻不再像幼時(shí)那樣纏著祖母給我梳頭發(fā)了。祖母蒼老的雙手布滿了皺紋,梳頭發(fā)時(shí)不經(jīng)意間蹭到我的臉頰,讓我感到疼痛。況且祖母老了,扎頭發(fā)的動(dòng)作越來越慢,再也扎不出以前那些精致的樣式了。我對(duì)祖母說:“您休息一下吧,我可以自己來?!弊婺搞读艘幌拢缓笮χf:“好,好,妞長(zhǎng)大了,自己扎吧……”臨走時(shí),我們?cè)诤吪牧藦埡嫌?,此時(shí)的我已經(jīng)和祖母一般高了。
去年秋天,祖母生了重病。我抽空趕到了醫(yī)院,看到祖母坐在輪椅上,出神地望著窗外紛飛的落葉。我推著祖母下樓,到醫(yī)院的花園中散步。曾經(jīng)爭(zhēng)奇斗艷的花朵已經(jīng)開始衰敗,枯萎的花瓣隨著秋風(fēng)緩緩落下。我低下頭想跟祖母說點(diǎn)什么,卻看見祖母已然花白的頭發(fā)。在給我編花辮的那些歲月里,祖母是否也像這樣注視著幼小的我呢?時(shí)光竟然流逝得如此之快,我的眼睛不禁慢慢濕潤(rùn)了。我不想讓祖母看到我的眼淚,急忙用袖子拭去淚痕。我們回到了醫(yī)院門口,玻璃門上映出我與祖母的身影,畫面漸漸與幼時(shí)那張合影重疊,仍然是一高一低的兩個(gè)身影,不過這次是我高,而祖母低。
“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,不久之后,祖母就離世了。那個(gè)頭發(fā)花白的慈祥老人,永遠(yuǎn)留在了我的記憶中。
在一張張合影中,我在一天天地長(zhǎng)大,祖母卻在一天天地變老,直到與我揮手作別。我們的合影或許會(huì)褪色,但我對(duì)祖母的思念永遠(yuǎn)不會(huì)消減。祖母永遠(yuǎn)活在我們共同度過的時(shí)光里,溫柔地注視著我、撫慰著我。
小作者的話:
我從小就喜歡在日記本上記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用文字勾畫著我的喜怒哀樂。翻開日記本,看到文字中那個(gè)熟悉的自己,落筆時(shí)的心情與場(chǎng)景也隨即涌上心頭。我喜歡洋洋灑灑地記錄生活的感覺,喜歡將內(nèi)心的想法付諸筆端……久而久之,寫作已然成為我生命的一部分。因?yàn)闊釔?,所以并不感覺勞累;因?yàn)闊釔?,所以充滿動(dòng)力。
名師點(diǎn)評(píng):
(呂謙:四川省特級(jí)教師、四川省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、小學(xué)語文課本參編者、全國(guó)奧林匹克作文大賽組委會(huì)名譽(yù)主席)
情感是作文的靈魂
寫作文最重要的四個(gè)構(gòu)成要素包括題材(內(nèi)容)、寫作方法(表達(dá))、主題以及情感,而情感是文章的靈魂。
《合影》的題材選取得很好,寫祖母和自己在成長(zhǎng)中的變化,表達(dá)了小作者對(duì)祖母深厚的愛意。類似這種描寫祖孫之間隔代情的文章,往往更容易打動(dòng)人心,讓讀者產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)有一次市級(jí)中小學(xué)生作文大賽,需要從幾千份參賽作品中評(píng)選出五個(gè)一等獎(jiǎng),其中兩名獲獎(jiǎng)學(xué)生選擇的題材都是隔代情,一個(gè)寫的是奶奶,一個(gè)寫的是外婆。兩篇文章都通過描寫祖孫在日常生活中的小故事,表達(dá)了她們之間濃厚的愛意和深邃的情感。
想要表達(dá)愛的主題,不能只是用喊口號(hào)似的方式,而是要用具體事件來體現(xiàn)?!逗嫌啊愤@篇文章,在抓住了“梳頭”和“祖母重病”兩個(gè)主要事件來展開敘述的同時(shí),以“合影”為線索,貫穿全文。從“祖母高,我低”到“一般高”,再到“我高,而祖母低”,一張張合影,記錄了“我與祖母”的變化,抒寫了“共同度過的時(shí)光”。用“我與祖母的合影”為線索串連起整篇文章,體現(xiàn)了小作者的巧思。除此之外,小作者還利用對(duì)景物的描寫來表現(xiàn)時(shí)間的流逝,讓讀者更加深切地感受到這份在時(shí)光流轉(zhuǎn)中的祖孫之情。
結(jié)尾處,我想用小作者的話來結(jié)束這次講評(píng):“記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用文字勾畫喜怒哀樂?!?/p>
孩子們請(qǐng)記住,作品的靈魂是情感!