文/顧熹 白琴

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人是新時(shí)代背景下對人才培養(yǎng)提出的新要求和新挑戰(zhàn)，是推動高校教學(xué)改革的重要途徑。高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育在本質(zhì)上是一致的，二者之間存在著相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。但是，由于這兩項(xiàng)教育之間存在一定程度的差異，高職院校要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人，就必須對二者之間存在的差異進(jìn)行深入研究和分析，并在此基礎(chǔ)上找到二者協(xié)同育人中存在問題的原因。這樣才能夠不斷加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人工作，有效提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人工作的質(zhì)量。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人的重要性

提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育是一種相輔相成的關(guān)系，它們的作用都是為了培養(yǎng)人才，只有將二者進(jìn)行有效融合，才能更好地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。首先，二者之間的融合能夠有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，而思想政治教育則是對大學(xué)生的道德情操和愛國情懷的培養(yǎng)，二者之間在本質(zhì)上都是為了促進(jìn)人才的發(fā)展，將二者進(jìn)行融合能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。其次，將二者進(jìn)行有效融合，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，只有不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，才能使學(xué)生有更強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)和道德情操的提升。最后，將二者進(jìn)行有效融合，能夠使學(xué)生提升自己的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過將二者進(jìn)行有效融合，能夠使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

有效推動高校教學(xué)改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人能夠有效推動高校教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人時(shí)，需要將二者進(jìn)行有效融合，這就需要從多個(gè)方面進(jìn)行深入研究和分析。首先，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人過程中，需要對二者之間的關(guān)系進(jìn)行深入研究，要能夠在此基礎(chǔ)上建立完善的制度體系。其次，高校需要將二者進(jìn)行合理布局和規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏。最后，高校需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人過程中，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，從而有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人面臨的困境

培養(yǎng)目標(biāo)不一致。高職院校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人過程中，針對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)存在不一致的情況，高職院校思想政治教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能，使其具備較強(qiáng)的社會責(zé)任感，能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則更加注重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及個(gè)人綜合素質(zhì)的提高，使其具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力。這兩種教育之間在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面有所不同，從而導(dǎo)致二者之間缺乏協(xié)同性。

課程內(nèi)容存在差異。在課程內(nèi)容方面，思想政治教育更多是圍繞著社會主義核心價(jià)值觀開展，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更多是圍繞著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和社會熱點(diǎn)來開展。在教學(xué)方法上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是通過案例教學(xué)法開展，而思想政治教育則主要是通過講授法開展。綜上可知，雖然二者都強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重素質(zhì)的培養(yǎng)，但是二者在課程內(nèi)容和教學(xué)方式上還存在著一定的差異。

評價(jià)體系不同。首先，二者在評價(jià)指標(biāo)方面存在著明顯的差異。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要以學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為評價(jià)指標(biāo)，而思想政治教育則是以學(xué)生的思想道德水平作為評價(jià)指標(biāo)。其次，評價(jià)方式存在著一定的差異。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是采用學(xué)生評價(jià)為主的方式，而思想政治教育則是采取以教師為主體、學(xué)生為輔的考核方式。最后，在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面也存在著一定的差異。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要采用的是結(jié)果評價(jià)，即以學(xué)生是否獲得了相關(guān)項(xiàng)目的獎項(xiàng)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而思想政治教育則采用過程評價(jià)，即以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否產(chǎn)生了良好的思想道德水平作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人的解決措施

目前，很多高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人中仍然存在一些不足，需要高校在開展具體工作時(shí)能夠采取針對性的措施進(jìn)行改進(jìn)。

將思想政治教育內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容中。為了在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人的過程中，實(shí)現(xiàn)二者的有效融合，高職院?？梢詫⑺枷胝谓逃膬?nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，比如將愛國精神、社會責(zé)任等內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中去。一方面，在學(xué)生入學(xué)的第一堂課，高職院?？梢越M織學(xué)生觀看愛國影片，并在影片結(jié)束后組織學(xué)生開展討論，讓學(xué)生對愛國精神、社會責(zé)任等內(nèi)容進(jìn)行深入了解。教師還可以將這些內(nèi)容融入教學(xué)活動中，比如在講述愛國精神的時(shí)候，教師可以講愛國故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中感受到愛國精神。另一方面，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師還可以將思想政治教育的內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，比如在進(jìn)行市場調(diào)研的時(shí)候，高職院?？梢宰寣W(xué)生去參觀一些具有代表性的企業(yè)，通過這種方式來增強(qiáng)學(xué)生的市場意識以及社會責(zé)任意識，還可以讓學(xué)生深入了解企業(yè)。

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育目標(biāo)統(tǒng)一起來。需要將二者有機(jī)結(jié)合起來，讓二者相互促進(jìn)，形成合力，相互配合，共同發(fā)展。在高職院校人才培養(yǎng)中，思想政治教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為學(xué)生未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。二者在教學(xué)目標(biāo)上要有高度的一致性，這就需要高職院校在對人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育進(jìn)行合理的安排。將二者有機(jī)結(jié)合起來，使二者相互促進(jìn)，形成合力，這樣才能讓高職院校的人才培養(yǎng)達(dá)到更好的效果。高職院校在對人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，不僅要注重提升學(xué)生的專業(yè)技能，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生在未來的工作崗位上更具競爭力，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

讓思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效互動。在實(shí)際的人才培養(yǎng)過程中，要積極將思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去。首先，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要不斷加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育的重視程度，并在此基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化思想政治教育工作的開展力度。通過開展各種活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中不斷感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的興趣。其次，要想實(shí)現(xiàn)二者之間的有效互動，就必須對教師進(jìn)行培訓(xùn)。如通過開展教師培訓(xùn)，讓教師了解到在思想政治教育過程中應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為重點(diǎn)，讓教師在實(shí)際的教學(xué)過程中能夠應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)而促進(jìn)二者之間的融合。最后，在實(shí)際工作開展過程中要不斷加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育工作的宣傳力度。在宣傳工作中，要讓學(xué)生正確認(rèn)識到二者之間的差異性。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生樹立正確的觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，從而為學(xué)生將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，高職院校要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育緊密結(jié)合起來，不斷地探索出新的育人途徑。同時(shí)將二者協(xié)同育人落到實(shí)處，從而使高職院校人才培養(yǎng)工作實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。