李 晨 李陶陶

一、新時期普法工作的特點

全面依法治國是新時代保障國家繁榮穩(wěn)定、推進社會有序發(fā)展、維護公民幸福安康的一大重要戰(zhàn)略任務。習近平總書記在黨的二十大報告中指出，全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，深入開展法治宣傳教育，增強全民法治觀念。在信息飛速發(fā)展的今天，數(shù)字化圖像處理技術大量應用，常規(guī)普法工作也面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。新時代對如何做好普法工作有了更新的要求，主要呈現(xiàn)以下三個特點：

（一）傳播范圍廣、速度快

隨著科學技術不斷進步，新媒體技術也在不斷繁榮和發(fā)展，人們獲取信息的速度隨之不斷加快，而信息覆蓋的范圍也愈加深且廣。對于普法宣傳工作來說，需要不斷提升工作的效率，使普法知識以及相關信息傳播的速度和范圍不斷提升，能夠以較低的成本在受眾之間不斷裂變傳播，以達到使更多的人群從多種渠道充分獲取法律常識知識等相關信息的目標，助力公眾提升法治觀念，增強法律意識。

（二）傳播形式多元化

信息傳播飛速的今天，人們對于傳統(tǒng)的文字、圖片信息的興趣度不斷下降，靜態(tài)的信息已經(jīng)不易吸引受眾的關注。以普法宣傳工作為例，以往普法宣傳工作的主要方式是通過派發(fā)宣傳冊、出板報以及宣講等傳統(tǒng)模式開展，但如今，媒介傳播形式日趨多元化，宣傳工作的形式和內容已經(jīng)不僅僅局限于文字和圖片的表現(xiàn)形式了，普法宣傳更是如此，需要普法工作者們積極探索，創(chuàng)新宣傳表現(xiàn)形式,以提升普法宣傳內容的獨特性和吸引力。如近幾年在微信視頻號、抖音、快手等平臺上風行的二維、三維動畫，以及圖形動畫、沙畫、手繪、剪紙動畫、水墨動畫等藝術傳播表現(xiàn)形式，給人與眾不同的觀感體驗，受到歡迎。普法宣傳工作如以不同的創(chuàng)新表現(xiàn)形式，再加上多種渠道的傳播形式，更易于激發(fā)受眾的興趣點，取得上佳的宣傳效果。

（三）傳播內容豐富化

隨著我國法治建設的不斷推進，廣大人民群眾的法律意識普遍提高，對法律知識的接受程度和法律規(guī)范的認知程度均已逐步深入。過去，人們可能僅僅需要了解日常生活中鄰里糾紛、婚姻家庭、遺產(chǎn)繼承等相關方面的法律法規(guī)，時至今日，此類需求已變得更加豐富多樣化，權利意識、人權意識、法治意識已逐漸成為社會生活的必需，人們希望能獲得更加有條理性、系統(tǒng)性和針對性的法律法規(guī)知識內容。這就對新時期的普法工作提出了更高要求，要求普法工作者盡可能地對法律法規(guī)進行更具系統(tǒng)性、邏輯性的闡述和有的放矢的傳播，以期使公眾獲得較為全面的法律知識，構建起較為完備的法律體系。因此，新時期的普法工作不應只局限于法律法規(guī)常識的宣傳，更應在思維理念的層面認識到普法宣傳是一項系統(tǒng)性的需要精準識別、精準推送、精準施策的長期工作。

二、利用動畫技術進行普法的優(yōu)勢

利用動畫技術進行普法工作是新時期普法工作的一項創(chuàng)新和進步。對于普法工作來說，其一大難點就是政策內容相對高深、晦澀，傳統(tǒng)宣傳渠道又相對單一，難免令聞者感覺枯燥，而動畫則恰恰可以很好地解決這一問題。用動畫的形式去詮釋法規(guī)制度已成為新媒體時代的一種新的潮流。以氣象宣傳法條為例，中國氣象局氣象宣傳與科普中心將《氣象法》以動畫腳本的形式加以轉化、展示，如編寫趣味故事型的腳本，并以互動案例問答的形式進行深入淺出地展現(xiàn)，業(yè)已成為公眾獲取氣象法律知識，并進行針對性的答疑解惑的良好途徑。成熟的動畫技術能夠使普法工作的內容深度和傳播廣度得到更進一步的提升，同時能夠滿足新時期普法工作傳播范圍廣、速度快，形式多元化和內容豐富化的要求。結合工作實踐來看，采用動畫技術普法具有以下幾個方面具體的優(yōu)勢：

（一）內容趣味豐富

以2021年中國氣象局氣象宣傳與科普中心研發(fā)的普法講堂實踐為例，截至目前，中心共計研發(fā)制作了十二部動漫普法視頻內容，涵蓋了氣象防雷工程、氣象預報發(fā)布與傳播、氣象災害防御、人工影響天氣、升放氣球管理、探測環(huán)境保護、個人信息保護、未成年人保護、鄉(xiāng)村振興等選題，同時，結合社會熱點，制作了以醉駕入刑與人格權等相關知識點的動畫。在本次動漫普法實踐的過程中，采用的是趣味詼諧的動漫人物形象（具體如圖1所示），人物形象幽默，配音流暢，成品以二次元的形式讓受眾在富有趣味的觀看體驗中了解到相關的法律法規(guī)知識，引人入勝，起到了很好的宣傳效果。在圖形動畫設計中適當添加扁平動畫的流行圖形（如圖2所示），即在動畫中繪制簡易的矢量人物、道具和場景。這類設計不需要過于復雜的繪制手段，因其本身手繪感十足，可以抽象地表達動畫中的創(chuàng)意與思維，且通過鏡頭的運用來講述案例本身的內容，加上適當?shù)母呒壔覒煤挽`動的畫面元素，使動畫整體看上去穩(wěn)重、直觀，更具親和力，同時充滿想象力，提升了觀眾接受度。

圖1 《關于人工影響天氣，你了解嗎》動畫分鏡示例

圖2 《人格權：讓每個人活得有尊嚴》動畫分鏡示例

（二）節(jié)約制作成本

相比于實景真人拍攝的視頻，動畫技術制作的普法宣傳知識具有極高的成本優(yōu)勢，在創(chuàng)造出人物及場景之后也可以無條件地反復使用、修改，動畫普法宣傳的相關文件只要保留工程文件即可永續(xù)利用，而且中途幾乎不會發(fā)生損壞的現(xiàn)象。另外，采用簡單的動漫技術就能夠制作成播放效果不錯的視頻文件，與傳統(tǒng)的微視頻拍攝相比，更為便捷，且不需要真人角色、道具、攝像等一系列復雜的拍攝準備工作，大大降低了制作成本和制作周期。

通過計算機設備將原始素材、視頻音頻、圖文等內容進行數(shù)字化處理，以本次動漫普法講堂動畫制作的實踐情況來看，相同時長標準下視頻拍攝所花費的費用大約是此次制作費用的兩倍到三倍，成本優(yōu)勢顯而易見。

（三）傳播渠道豐富

通過動漫技術制作的系列內容，能夠通過各種新媒體途徑進行發(fā)布，傳播的渠道更為寬泛，能夠盡可能滿足受眾的獲取需求，有助于堅持效果導向，拓寬普法傳播渠道，持續(xù)擴大氣象法治宣傳的傳播力和影響力。同時，通過中央和地方主流媒體相關的微信視頻號、公眾號、抖音、快手等媒介平臺進行傳播，不但可以使更多受眾在較短時間內獲取普法知識信息，互動及多姿多彩的表現(xiàn)形式更可提升受眾對普法動漫文件中的法律法規(guī)知識點的興趣度和關注度，使人們在了解氣象相關法律法規(guī)及政策信息的同時更具參與感，有助于促進氣象普法工作實效的提升。

三、動畫技術普法的方法程序

在本次動畫技術普法的操作過程中，主要是采用現(xiàn)代多媒體技術，運用平面二維技術，開發(fā)符合大眾審美、適合網(wǎng)絡傳播的微視頻。在這一實踐過程中，筆者總結出了一般意義上的動畫普法內容的工作程序，具體如圖3所示。

圖3 普法講堂具體技術路線和實施步驟

首先，在任務明確之后，成立項目組，針對項目內容召集項目組進行研討，確定具體實施方案和選題；各項目組根據(jù)實施方案進行項目開發(fā)，教學設計組、教研組和客戶專家組負責文字腳本撰寫、審核，以及專業(yè)性和創(chuàng)意思路的把控。開發(fā)和設計的相關思路和腳本會經(jīng)過嚴格的審核流程，首先要符合社會主義核心價值觀，同時確保表述、詮釋的準確性，在此基礎上盡量做到視覺呈現(xiàn)最大化，這樣才能充分發(fā)揮出動畫技術在普法中的實際效果。在腳本確定之后，轉到配音環(huán)節(jié)，選取適合腳本內容的配音員進行配音，進行收集音效、角色配音、背景配樂以及部分動畫中需要的聲效等工作。配音演員根據(jù)動畫角色的性別、職業(yè)等，采用適合的語氣及情感演繹對白，利用錄音設備進行錄制。錄制好的聲音，可以輸出為WAV或MP3格式，再提交給動畫的制作人員。由動畫制作人員把聲音文件加載到動畫的制作軟件中進行處理合成。

其次，視覺設計組負責分鏡手繪創(chuàng)意，動畫組和視頻組負責動畫創(chuàng)意合成。分鏡前期要畫出草圖線稿，設計的過程中更要根據(jù)受眾的不同情況，采取不同的視覺效果來呈現(xiàn)。每一個鏡頭都要提前構思，搜集整理一些現(xiàn)實生活當中的場景，然后進行繪制，包括呈現(xiàn)的過程場景，以及人物造型、動作、表情和對話等。其中，人物需要單獨塑造，包括性別、職業(yè)等，有時候也會參考現(xiàn)實生活當中的人物造型。當然年齡不同，受眾的心理特點也不一樣，對動畫的理解和感受也不盡相同。如受眾是少年兒童，則可以確立卡通人物或卡通動物擬人化等風格進行設計，形象要可愛且充滿童趣，以少年兒童的喜好與所受教育程度作為主基調考慮，側重考慮人物或動畫的形象塑造，在易于兒童接受的故事情節(jié)、畫面風格和特色等方面進行探索。如受眾是青少年，則應考慮在其好奇與逆反時期的心理狀態(tài)，在設計的動畫產(chǎn)品當中，除了積極的人生觀、世界觀，還應增加蘊含思維理念、價值觀等方面的內容。如受眾是成年人，則考慮到因其工作和生活中的環(huán)境，以及成人的思維方式，以較為沉穩(wěn)和成熟的設計風格及更為豐富的寓意進行演繹，在動畫的設計中盡量更為直觀，與生產(chǎn)生活密切相關等。另外，還要根據(jù)所傳播的內容確定相關的設計，如要反映各類違規(guī)活動的危害性時，則要在設計風格方面突出對人的警示作用和教育意義，在設計過程中要設計相應的矛盾點，使整個視頻的內容更具吸引力?？傊?，在這樣一個分眾化的時代，任何一個產(chǎn)品都不可能滿足所有受眾人群的需要，這就要求普法宣傳工作者在設計和制作的實踐階段，用心思考、潛心揣摩，充分考慮不同受眾的接受點和不同題材的傳播特點，用心設計出好的作品，動畫技術充分發(fā)揮出對于普法工作的宣傳優(yōu)勢。

最后，所有分鏡合成、剪輯、輸出。到輸出就相當于是動畫制作中最后一個環(huán)節(jié)，根據(jù)需要以及應用場景，可以設定動畫的輸出格式，包括畫面清晰度、文件格式等。待提交成品后，教學組、教研組和客戶專家組負責內容的進行初審、復審、終審，中間過程會存在多次修改直至定稿。審核的過程就包含了內容的科學性把關以及畫面實現(xiàn)的設計效果審核，具體如圖4所示。最后組織專家組進行驗收，形成驗收意見。驗收完成后，成品會通過多種平臺進行傳播。在上線后要及時對相關文件的傳播效果進行跟蹤和反饋，了解大眾對于視頻內容的看法和認識，充分聽取回饋意見和建議，以便在后續(xù)的設計和制作過程中加以改進，盡量兼顧畫面視角、色彩搭配、場景細節(jié)、光影效果、人物造型、分鏡流程等各個方面，努力制作出更加豐富、具有特色的優(yōu)質普法作品，使其更加貼近生活、貼近群眾，為公眾所喜愛。

圖4 普法講堂的審核流程

四、結語

總而言之，科技的進步開創(chuàng)了普法工作新模式。對于普法工作者來說，要充分認識到新形勢下普法工作的環(huán)境變化和公眾內在需求變化，要充分了解新技術為普法工作帶來的支持和挑戰(zhàn)，時刻以法律的視角來審視、研發(fā)相關產(chǎn)品。創(chuàng)新普法的內容與形式，不斷運用新技術、新手段分析不同受眾對于普法內容的需求，提高普法宣傳教育產(chǎn)品供給的精準性，從而通過科學的設計和用心的制作，利用像動畫這樣的新技術，使普法工作能夠百尺竿頭更進一步，為強化普法宣傳管理、支持國家的法治化建設作出積極有益的探索。