看完小嘎子和小胖墩兒摔跤的視頻，同學(xué)們意猶未盡。

“摔跤可真精彩！”平?？釔垠w育的葉森同學(xué)兩眼發(fā)光，“小嘎子應(yīng)該算是技巧派，小胖墩兒才是真正的實(shí)力派！”

謝杰接著說：“特別吸引我的是小嘎子，他摔跤的動作很多，真想向他學(xué)幾招?！?/p>

“課文中有不少描寫小嘎子摔跤動作的詞句呢，我們趕緊去找找吧！”趙皓宇一說，組員們立即將目光轉(zhuǎn)向課本，拿起筆，開始在課文中尋找小嘎子的摔跤動作。

謝杰第一個發(fā)言：“我找到了這些詞語：蹦來蹦去、下冷絆子、三抓兩撓、推拉拽頂！”葉森說：“我有補(bǔ)充，第三段最后兩句話中有‘鉤‘摔這兩個動詞。”“我還找到了‘走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈。”一向文靜的項雨婷也忍不住加入討論。

葉老師被這個小組熱烈的討論聲吸引過來，笑了笑：“同學(xué)們真棒，找出這么多動詞。作者正是將摔跤這個大動作分解成了多個連續(xù)的小動作，把摔跤場景寫得更具體，值得我們好好學(xué)習(xí)！”

趙皓宇興奮地說：“老師，我還發(fā)現(xiàn)課文中有幾個動作寫得特別好，像‘猴兒似的蹦來蹦去‘走馬燈似的轉(zhuǎn)?！薄梆┯睿阕x得真細(xì)心。能具體說說好在哪里嗎？”“老師，您看！摔跤時，小嘎子像猴子一樣蹦跳，動作多靈活。作者把兩人轉(zhuǎn)圈比成了‘走馬燈，還在這兩個動詞前運(yùn)用了比喻的修辭手法哦！”

葉老師不禁豎起了大拇指：“皓宇說得真棒。在動詞前面運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，能讓動作描寫更加生動，人物也會更加鮮活?！?/p>