《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》分三個(gè)層面設(shè)置了學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”1個(gè)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第二層設(shè)“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”3個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”2個(gè)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。目的都是指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展。

●同學(xué)們，學(xué)好語文，第一要義還是要重視課本，課本是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。課本中有要求掌握的字詞、成語、古詩詞等，課文后面還有對(duì)這些字詞短語的解釋和注釋，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，課文下面的注釋、課后的練習(xí)題和閱讀問題都能掌握。同時(shí)，還能通過課本再延伸相關(guān)的內(nèi)容，不囿于課本中的內(nèi)容，基于此，我們選擇了一些老師對(duì)課本內(nèi)容的解讀，但也拓展了一些內(nèi)容。

●另外，很多同學(xué)的作文寫得不夠好，主要還是因?yàn)槠綍r(shí)閱讀不夠，還有就是選材與寫作方法不對(duì)，寫作能力的提高需要積累素材、學(xué)習(xí)寫作方法，還需要大量讀書。名著、散雜文、名人傳記等都可閱讀，有些優(yōu)秀篇章也是要背誦或抄寫下來的。本期也選取了多篇有例子有方法的提高閱讀和寫作能力的文章。

●多積累、多閱讀、多運(yùn)用，舉一反三，不怕困難，相信大家一定會(huì)取得優(yōu)異的成績。