□錢香云

“人之初，性本善?！泵總€(gè)人生來都心存善念，愿意用善意對(duì)待身邊的人、事、物。在家庭教育中，善良也是大多數(shù)家長都會(huì)教給孩子的“必修課”。然而，在孩子的成長中，善良似乎成了一把“雙刃劍”，給孩子帶來心頭暖意的同時(shí)，也會(huì)給孩子造成偶爾的傷害，甚至有些家長表示：“我的孩子就是因?yàn)樘屏迹趯W(xué)校里被欺負(fù)也不知反擊，只會(huì)把委屈埋在心里。”

教孩子善良有錯(cuò)嗎？沒有錯(cuò)。教孩子追求自身的利益與幸福有錯(cuò)嗎？當(dāng)然也沒有錯(cuò)。但如何讓孩子在善良行為的引導(dǎo)下做出正確的選擇，如何讓孩子在懷揣善心的同時(shí)保護(hù)自己不受傷害？這是我們每一位家長都要深刻思考、正確應(yīng)對(duì)的事情。

為孩子提供“善良”的機(jī)會(huì)

善良，從來不是口頭說說就可以實(shí)現(xiàn)的，真正的善良在于行動(dòng)。孩子的身心正處于發(fā)展階段，“善良”在他們看來只是一種美好品質(zhì)，每一個(gè)孩子都知道人要善良，但是絕大多數(shù)孩子都不知道如何善良、怎么做才是善良的體現(xiàn)。因此，比起對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”的口頭說教，家長更要從行動(dòng)上為孩子提供“善良”的機(jī)會(huì)，讓孩子在生活實(shí)踐中收獲善良的體悟，明白善良的意義與真諦。

在平時(shí)生活中，家長應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的善良意識(shí)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)幫助他人。比如，當(dāng)孩子在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)對(duì)他人進(jìn)行霸凌時(shí)，家長要教育孩子，不應(yīng)為了所謂的“融入群體”加入施暴者的行列或袖手旁觀，而應(yīng)報(bào)告給老師，尋求成人的幫助。

善良教育重點(diǎn)不在于怎么說，而在于怎么做。很多孩子聽了許多有關(guān)善良的大道理，卻始終不知道善良是什么，不知道什么樣的行為才算是善行，有時(shí)候甚至做出了善良的舉動(dòng)也不自知。家長要為孩子的“善良”提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子在生活中多做善事、好事，如果孩子做了好事，家長也應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，讓孩子得到正向反饋，強(qiáng)化孩子主動(dòng)做善事、好事的意識(shí)。讓孩子在散播愛、收獲愛的同時(shí)，明白“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

既要放眼遠(yuǎn)方，又要心系身旁

善良很“大”，是一個(gè)人對(duì)弱者哪怕是陌生人伸出的援助之手，是一個(gè)人寧愿犧牲自己也要幫助他人的行為，是埋藏在人們心中最美好的品質(zhì)，更是人性的光芒。然而，善良也很“小”，可以是一句溫暖的安慰，也可以是別人摔倒時(shí)及時(shí)攙扶的雙手與關(guān)切的眼神。無論是“宏大”的善良還是“微小”的善良，都是值得稱頌的美好品質(zhì)。我們要身體力行地踐行哪怕微不足道的善意。

在日常的家庭教育中，有些家長總是過分強(qiáng)調(diào)“遙遠(yuǎn)而宏大”的善良，而忽略了平凡小事中的善意對(duì)孩子的影響。因此，在孩子眼中，家長口中的“善良”只存在于新聞報(bào)道中或書本上，就是不在自己的身旁。這容易讓孩子對(duì)“善良”產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只有做偉大的事才能稱得上善良，生活中的小事都是“不值一提”的。有一些家長在學(xué)校組織為災(zāi)區(qū)捐款捐物時(shí)格外重視，拿著百元大鈔教育孩子“捐款才是善良”；但這些家長卻對(duì)摔倒在路邊的孩子視而不見，不屑一顧。孩子將家長的行為看在眼里，記在心中，把“善良”看得太崇高偉大，而忽視了在生活細(xì)節(jié)中釋放善意。

實(shí)際上，絕大多數(shù)人都是平凡人，我們有著平凡的生活與平凡的經(jīng)歷，可能一生都難以碰上一件“驚天動(dòng)地”的大事。所以，家長應(yīng)告訴孩子善良是取之不盡用之不竭的禮物，不要把善良留給所謂的“大事”，能在生活中堅(jiān)持傳遞善良其實(shí)也是一種“偉大”。

家長應(yīng)在生活中以身作則，既要和孩子一起關(guān)注“遙遠(yuǎn)的哭聲”，稱頌“宏大”的善良，也不要忽視平凡生活之中的善舉。比如，鼓勵(lì)孩子幫助腿腳不便的老人取快遞、扔垃圾，帶孩子去敬老院看望老人，和孩子一起參加社區(qū)公益活動(dòng)……這些事情都很小，但是平凡的善良會(huì)給人帶來不平凡的幸福。

學(xué)會(huì)“理性善良”，助人不能傷己

善良是人的美好品德，沒有原則的善良卻可能傷害自己。在家庭教育中，有些家長過度強(qiáng)調(diào)善良的重要性，要求孩子事事為他人著想，積極進(jìn)行自我奉獻(xiàn)。這種教育其實(shí)是在要求孩子進(jìn)行“自我犧牲”，凡事以他人為主，而忽略了自己的感受。在這種教育下長大的孩子，雖然有一顆善良的心，但是很容易在現(xiàn)實(shí)生活中受到排擠或傷害，長此以往，不利于孩子的身心健康。

善良很重要，但善良不是處處順應(yīng)他人的要求，不是取悅他人而委屈自己。家庭是孩子的港灣，更是孩子的后盾，在教會(huì)孩子善良的過程中，也要教會(huì)孩子保護(hù)自己。

家長應(yīng)告訴孩子，我們要有包容之心、容人之量，不要斤斤計(jì)較。但家長也應(yīng)告訴孩子，如果你感覺他人對(duì)你的傷害難以釋懷，也可以選擇“不原諒”；當(dāng)他人對(duì)你無端地施以惡意時(shí)，你不應(yīng)只從自己身上找原因，而應(yīng)謀求合法的手段保護(hù)自己，無原則地遷就忍讓，只會(huì)讓其得寸進(jìn)尺。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。家長要告訴孩子，我們要樂于助人，幫助身邊有困難的人，但要讓孩子明白，助人為樂不是有求必應(yīng)，更不是事事妥協(xié)。當(dāng)他人的要求讓你感覺到不適乃至冒犯時(shí)，不要違背內(nèi)心，更不要委曲求全，在尊重他人感受的同時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)尊重自己。

善良沒有錯(cuò)，但一味的善良不僅有可能得不到回報(bào)，還有可能會(huì)傷害自己。所以，家長要教給孩子的不是做“濫好人”，而是一種“理性的善良”。要讓孩子明白，任何善良的舉動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)違背自己的正當(dāng)感受。

善良是孩子成長的必修課，更是孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的必要保障。父母在生活中多給孩子提供一些善良的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子從平凡事做起，并且確保孩子在幫助他人的過程中不會(huì)傷害彼此，讓“理性善良”一路護(hù)航，幫助孩子走得更遠(yuǎn)……