我們在生活中總會看到一些不良行為，需要我們去勸說。得當的勸說，能很好地解決問題；不得當的勸說，往往會造成不必要的麻煩和沖突。那怎樣勸說才能打動對方，及時制止不良行為呢？對此，三·4班的同學們展開了討論。

李牧之：我覺得針對勸說同學不要坐在樓梯扶手上往下滑這件事，第一個同學只是說這個危險的行為會傷及別人，我覺得這樣的勸說不能引起對方重視，不能觸動當事人。

徐紫菱：第二個同學勸說時雖然指出了這位同學的錯誤行為，但是帶有指責的語氣，讓人難以接受；而第三位同學勸說時有情有理，不僅委婉，還讓那個同學意識到錯誤的行為會給自己帶來嚴重后果，更容易讓人接受。

林潤銘：第三位同學沒有用高高在上的姿態(tài)去指責別人，而是放低姿態(tài)，委婉地提醒，考慮到了對方的感受，更有利于對方接受建議，改正自己的做法。

如果是我遇到了這種情況，可能會對那位同學說：“同學，快下來吧！樓梯扶手很滑，像這樣往下滑容易撞到別人，也會讓自己受傷的?！笨傊視⒁庾约赫f話的語氣，有禮貌地勸告同學。

何老師：三位同學的分析很到位。第一個同學的“勸”，只是對可能產生的后果進行告誡，能產生一定效果，但不一定被對方接受；第二個“勸”以批評為主，容易讓對方產生不滿和抵觸情緒；第三個“勸”語言委婉，從自身的安全考慮，讓人覺得很溫暖。由此告訴我們：勸說時一定要注意說話的語氣，從對方的角度考慮，能更好地達到勸說的目的。

在日常生活中，如果遇到同學橫穿馬路，我們該怎么進行有效勸說呢？

張峻：同學們都知道橫穿馬路是不對的，但為什么有的同學不注意自己的行為，明知故犯呢？我覺得是有僥幸心理。因此為了勸說更有效，我們可以結合自己見過的交通安全案例，或聽過的交通安全事故，讓同學意識到不遵守交通規(guī)則的嚴重性。

何閏鋒：沒錯。交通廣播每天都會播報不同程度、不同原因的交通事故，我會建議這個同學去了解一下。再說了，我親眼見過這樣危險的事情。在一次上學途中，我看見一個大哥哥為了趕時間，急急忙忙地橫穿馬路。一輛汽車駛過，一陣很尖銳的剎車聲后，車停住了，剛好停在了大哥哥的腳邊，嚇得他臉色蒼白。

李依諾：我會這樣勸說：同學，隨意橫穿馬路是很危險的。遵守交通規(guī)則能更好地保護自己，何樂而不為呢！

譚志豪：如果碰到橫穿馬路的同學，我會這樣說：同學你好，請不要橫穿馬路！你看，馬路上車這么多，萬一被撞到怎么辦？你要忍受身體的傷痛，爸爸媽媽也會心疼，還可能因此錯過你想要參加的活動。貪圖一時的方便，卻有可能承擔嚴重的后果，多不值得呀！“紅燈停，綠燈行”，不要著急，多等一會兒，和交通安全做朋友多好！我相信，經過這番勸說，這位橫穿馬路的同學能認識到這樣做的危害，并自覺加以改正。

何老師：志豪同學說得不錯哦！我們在勸說的時候，要注意曉之以理，動之以情，以委婉的語氣，既讓對方知道這個錯誤行為可能會帶來怎樣的危害，也要讓對方心服口服，內心感覺溫暖，覺得你是真的在關心他。

牛曉牛：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。我們應該怎么勸說他呢？

周昱謙：我想這樣勸告表哥：表哥，你是不是還有作業(yè)要做？要是寫不完作業(yè)，老師會批評你?，F在你應該先做功課，再給自己定玩電腦的時間，學的時候專心學，玩的時候快樂玩。

羅海翔：站在表哥的立場勸告，處處為表哥考慮，態(tài)度真誠，語氣溫和，這樣的勸告容易被接受。

余梓琳：我覺得可以通過三個方面來點醒表哥：表哥，不要再長時間玩電腦游戲了，這樣做有很大的危害。首先，玩電腦游戲會浪費很多時間，沒有時間學習，直接影響你的成績；其次，當你沉迷在電腦游戲帶給你的快樂時，你的視力也會在不知不覺中下降。你說過長大后想當飛行員。如果現在不注意保護眼睛，將來怎么實現你的夢想呢？ 最后，你這樣沉迷電腦游戲，不關注現實生活中很多有趣的畫面，多無趣?。榱四阕约旱纳眢w，為了你一直以來的夢想，不要再沉迷電腦游戲了。

何老師：日常生活中，我們經常會遇到勸告沒有效果的情況，這時不妨轉換角度，多點耐心，思考方法，再次進行勸告，總會起到作用的。

今天，我們學習了在具體情境中勸告別人，知道了勸告別人的時候要采用恰當的語氣，多從別人的角度著想，這樣被接受的概率就會大大提高。希望同學們能把在課堂上學到的勸說方法運用到生活中，成為生活中的小小勸說家。