蘇淼,李琦

(華北水利水電大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,河南 鄭州 450046)

在黨中央的高度重視下,思想政治教育工作的重要性達(dá)到前所未有的高度,尤其是黨的十八大以來(lái),我國(guó)全面推進(jìn)思想政治理論課程(下文簡(jiǎn)稱(chēng)“思政課”)的建設(shè)和發(fā)展,立德樹(shù)人、鑄魂育人成效顯著。在這一背景下,一些民辦高校的思想政治教育工作卻始終處于“洼地”之中,存在重“專(zhuān)”輕“德”、缺乏理想信念教育等思想意識(shí)問(wèn)題。為了提升民辦高校思想政治教育的實(shí)效性,應(yīng)將民辦高校思想政治教育納入“大思政”教育戰(zhàn)略布局中,提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)籌師資、經(jīng)費(fèi)、軟硬件建設(shè)等,全面提升民辦高校思想政治教育和思政課程建設(shè)的質(zhì)量和水平。

一、民辦高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

我國(guó)民辦高等教育的外延式發(fā)展及內(nèi)延性壯大雖然只有短短20多年,但其發(fā)展速度和發(fā)展規(guī)模不容小覷。教育部2022年公布的最新全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示,2021年,我國(guó)有民辦普通高校764所,比上年減少9所,占全國(guó)高?？倲?shù)的25.37%。其中,普通本科學(xué)校390所,本科層次職業(yè)學(xué)校22所,高職(專(zhuān)科)學(xué)校350所,成人高等學(xué)校2所。民辦普通、職業(yè)本專(zhuān)科在校生845.74萬(wàn)人,比上年增加54.40萬(wàn)人,占全國(guó)普通、職業(yè)本專(zhuān)科在校生的24.19%[1]。民辦高校已成為我國(guó)高等教育體系中的一支重要力量,有效緩解了公辦教育經(jīng)費(fèi)不足的難題,既滿(mǎn)足了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求,又幫助廣大青年學(xué)子實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng),從而推動(dòng)了我國(guó)高等教育的普及化進(jìn)程。但是,民辦高校的發(fā)展依賴(lài)民營(yíng)資本的投入,而資本的逐利性特點(diǎn),導(dǎo)致不少民辦高校重利潤(rùn)輕培養(yǎng),其思想政治教育工作水平也難以得到提升,缺乏發(fā)展和創(chuàng)新動(dòng)力,成為我國(guó)高等院校思想政治教育工作的洼地。具體說(shuō)來(lái),民辦高校思想政治教育工作目前主要存在以下幾方面的問(wèn)題。

(一)思想重視程度不夠

如上所述,民辦高校背后的資本逐利性特點(diǎn),決定了民辦高校在辦學(xué)理念上也側(cè)重于營(yíng)利性,對(duì)思想政治教育工作的重視程度不夠。對(duì)于許多民辦高校而言,“以生養(yǎng)校”體制是其立校之本,因此更注重將辦學(xué)資金重點(diǎn)投入到好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)上,以培養(yǎng)社會(huì)所需要的技能型人才。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,思想政治教育往往處于被輕視、被忽略的境地,甚至部分民辦高校的決策者存在“思政課程可有可無(wú)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為,當(dāng)前社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能型人才的需求逐步增加,思想政治教育工作似乎對(duì)學(xué)校的發(fā)展無(wú)足輕重。這種“重專(zhuān)技輕德育”的思想,導(dǎo)致整個(gè)思想政治教育缺少頂層設(shè)計(jì),不僅嚴(yán)重影響了思想政治教育工作者的積極性,而且使思政課教學(xué)無(wú)法保質(zhì)保量地開(kāi)展。這也是民辦高校思想政治教育水平落后的思想根源。

(二)資源調(diào)動(dòng)與投入不足

由于思想上不夠重視,相應(yīng)地,民辦高校在資源調(diào)動(dòng)和資金投入方面也就存在短缺。具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一方面,思政課經(jīng)費(fèi)投入不足。民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于自主創(chuàng)收,由于經(jīng)費(fèi)有限,思想政治教育的經(jīng)費(fèi)難以得到充分保障。高校思想政治教育工作的專(zhuān)項(xiàng)保障經(jīng)費(fèi),主要是為思想政治教育工作者的學(xué)習(xí)進(jìn)修、課程建設(shè)等提供支持。與公辦普通高校的思想政治教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)連年增加相反,民辦高校思政課程教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入一直停留在僅能維持正常教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的水平上,思政課程建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)也遠(yuǎn)低于公辦高校。另一方面,思政課教學(xué)資源相對(duì)單一。部分民辦高校的思政課信息化建設(shè)水平低下,甚至缺少基本的硬件投入,思想政治教育的一系列教學(xué)設(shè)施未能及時(shí)更新。

(三)師資力量相對(duì)薄弱

民辦高校思想政治教育的師資力量相對(duì)薄弱,存在教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理、不穩(wěn)定等問(wèn)題。一方面,公辦高校思想政治教育師資力量呈現(xiàn)以中青年骨干教師為主的“紡錘型”。與此相反,民辦高校思想政治教育隊(duì)伍表現(xiàn)出“啞鈴型”特征,主要由退休返聘的老年教師和新入職的青年教師組成,而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力突出、年富力強(qiáng)的中年教師占比極少。這種“啞鈴型”的師資結(jié)構(gòu)在一定程度上制約了民辦高校思想政治教育工作的順利推進(jìn),退休返聘的教師一般職稱(chēng)較高、年齡偏長(zhǎng),具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和固定的教學(xué)模式。正因?yàn)槿绱?部分返聘教師難以做到與時(shí)俱進(jìn)、因材施教。青年教師的加入為整個(gè)師資團(tuán)隊(duì)注入了朝氣與活力,但其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,專(zhuān)業(yè)知識(shí)有待提升。另一方面,民辦高校思想政治教育隊(duì)伍的職稱(chēng)學(xué)歷結(jié)構(gòu)也存在失衡現(xiàn)象,具有博士學(xué)位的人員占比遠(yuǎn)低于公辦高校,副教授以上的高級(jí)職稱(chēng)人員占比也普遍低于公辦高校。此外,民辦高校師資隊(duì)伍穩(wěn)定性較差,許多青年思政課教師一旦獲得學(xué)歷、職稱(chēng)層次的提升,即從“民”轉(zhuǎn)“公”,難以在民辦高校扎根。

(四)實(shí)踐教學(xué)流于形式

習(xí)近平總書(shū)記在談到思政課教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào):“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講?！薄按笏颊n我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀,沒(méi)有生命、干巴巴的?！盵2]習(xí)近平總書(shū)記所講的“大思政課”包括課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分,實(shí)踐教學(xué)是使思政課鮮活起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)的基本途徑。要保證實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展,就需要有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和平臺(tái)的支持。盡管現(xiàn)在大多數(shù)民辦高校對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)的重視程度正在持續(xù)提升,但由于自身投入不夠、外部資源不足,往往難以開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐教學(xué)基本流于形式。在實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方面,目前大部分民辦高校尚未建成持久穩(wěn)定、能夠把學(xué)科特色與學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),這在一定程度上影響了實(shí)踐教學(xué)的持續(xù)性和連貫性[3]。部分民辦高校甚至從未安排學(xué)生到紅色教育實(shí)踐基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),實(shí)踐教學(xué)僅僅停留在教學(xué)大綱中。

二、“大思政”背景下推進(jìn)民辦高校思想政治教育工作的基本原則

(一)堅(jiān)持政治立校

民辦高校的創(chuàng)辦者大多是辦企業(yè)或做技術(shù)工作出身,他們對(duì)學(xué)校黨建與思想政治工作落實(shí)不到位,對(duì)思政課程建設(shè)也缺乏重視,導(dǎo)致學(xué)校政治生態(tài)環(huán)境弱化。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高校是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)之下的高校,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、確立正確的政治方向是高等教育的重要使命。民辦高校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分,也是立德樹(shù)人的重要陣地,必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于高校教育教學(xué)工作的全過(guò)程,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè),這是民辦高校堅(jiān)持正確政治方向、實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的根本保障。習(xí)近平總書(shū)記指出:“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！盵4]人無(wú)德不立,高等學(xué)校教書(shū)育人,其根本任務(wù)在于立德樹(shù)人。這直接關(guān)系到為我們黨的事業(yè)培養(yǎng)什么樣的繼承人,我們國(guó)家民族的命運(yùn)將會(huì)掌握在什么樣的人手中。高校思政課傳遞給學(xué)生的是馬克思主義科學(xué)真理,使學(xué)生在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒意識(shí),把握正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,完成主觀世界的改造。“高校的辦學(xué)方式、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行模式可以不同,但在堅(jiān)持正確政治方向、正確育人導(dǎo)向上沒(méi)有例外?！盵5]民辦高校同樣要在“立德樹(shù)人、育人鑄魂”上下苦功夫、細(xì)功夫。如果不把民辦高校黨組織建設(shè)成為思政課的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心,就難以實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)。民辦高校黨組織是全校師生的政治領(lǐng)導(dǎo)核心,其對(duì)于辦好思政課和加強(qiáng)師生的思想成長(zhǎng)而言,能夠起到巨大的引領(lǐng)作用?？梢哉f(shuō),加強(qiáng)黨建引領(lǐng),堅(jiān)持政治立校的基本原則,對(duì)于推進(jìn)思政課走深向?qū)?、確保民辦高校在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)道路上不脫軌至關(guān)重要。

(二)堅(jiān)持理論強(qiáng)校

加強(qiáng)民辦高校師生的理論學(xué)習(xí),既是民辦高校黨建工作的核心任務(wù),也是做好思想政治教育工作的前提。具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的高校意識(shí)形態(tài)工作,要以馬克思主義理論為根本指導(dǎo)。“馬克思主義是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色,堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),是我國(guó)歷史和人民的選擇,也是我國(guó)教育發(fā)展的旗幟和靈魂?！盵6]“把馬克思主義作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)根本制度確定下來(lái),充分彰顯了馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要意義,意味著主流意識(shí)形態(tài)全面融入國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度體系。”[7]

對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育,既是由民辦高校的辦學(xué)性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)決定的,也是民辦高校落實(shí)國(guó)家教育方針和堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的體現(xiàn)。民辦高校學(xué)生是社會(huì)上受教育水平較高的群體之一,對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)能夠深入把握,但在思想觀念和價(jià)值取向上并未與知識(shí)水平完全協(xié)調(diào)跟進(jìn),個(gè)別學(xué)生由于知識(shí)文化基礎(chǔ)薄弱,容易受不良習(xí)氣影響,過(guò)于注重獨(dú)立個(gè)性或者推崇小團(tuán)體主義,甚至有些學(xué)生對(duì)主流政治觀念產(chǎn)生排斥心理,發(fā)布與社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)相背離的不當(dāng)言論。此外,民辦高校學(xué)生是自費(fèi)上學(xué)、自己找工作,如果未能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo),就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的個(gè)人主義思想,從而弱化了社會(huì)責(zé)任感。面對(duì)這種情況,民辦高校就要通過(guò)思政課堂及時(shí)、恰當(dāng)?shù)貍鬟f黨的聲音,傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀,價(jià)值觀、加強(qiáng)和筑牢馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

(三)堅(jiān)持服務(wù)人民

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào):“我國(guó)教育工作的目標(biāo)是在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,立足基本國(guó)情,遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),辦好人民滿(mǎn)意的教育?！盵8]習(xí)近平總書(shū)記的重要論述突出了我國(guó)教育發(fā)展方向的人民性,為推進(jìn)我國(guó)民辦高校思政教育工作提供了科學(xué)指引。民辦高校只有始終保持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)定不移地走為我們的偉大事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的育人之路,堅(jiān)持服務(wù)人民的辦學(xué)初心,才能贏得人民的贊許和支持,才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展前景。而要做到這些,就必須不忘公益辦學(xué)初心,扭轉(zhuǎn)“重利輕德”的錯(cuò)誤思想傾向,自覺(jué)主動(dòng)地加強(qiáng)思想政治教育工作。高校思政課教學(xué)不僅是宣傳黨的理論和政策的主渠道,也是提升師生思想政治素養(yǎng)的基本載體。推進(jìn)民辦高校思政課程建設(shè),有助于其更好地堅(jiān)守服務(wù)人民、回饋社會(huì)的發(fā)展定位和前進(jìn)方向,擔(dān)當(dāng)起為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)育人的大任,實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,在思想政治教育工作中持續(xù)發(fā)力,久久為功。

三、“大思政”背景下突破民辦高校思想政治教育困境的路徑

民辦高校要在高等教育領(lǐng)域立于不敗之地,就必須從大局意識(shí)出發(fā),精準(zhǔn)把握當(dāng)前形勢(shì)并以發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。民辦高校要以“大思政”建設(shè)為契機(jī),充分利用外部條件,加強(qiáng)黨對(duì)民辦高校思想政治教育工作的組織引領(lǐng),有針對(duì)性地解決民辦高校對(duì)思政課認(rèn)識(shí)不夠深入、工作不夠重視、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)少、資源調(diào)動(dòng)能力不足、師資力量薄弱等問(wèn)題。在“大思政”背景下,民辦高校應(yīng)積極采取一系列措施,建立思政課程與課程思政同向同行育人的內(nèi)在聯(lián)系,將學(xué)校的思想政治教育工作順利推進(jìn)。

(一)落實(shí)主體責(zé)任,建立健全民辦高校思想政治教育督導(dǎo)機(jī)制

2019年8月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》,明確指出要“堅(jiān)持黨對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”“推動(dòng)建立高校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭抓思政課機(jī)制”[3]?；诖?必須加強(qiáng)黨對(duì)民辦高校思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo),集中力量、富有成效地推進(jìn)思政課建設(shè),推動(dòng)形成黨委領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓思政課建設(shè)的工作機(jī)制。其中,民辦高校黨委書(shū)記的帶頭作用尤為重要。民辦高校黨委書(shū)記要為思政課守正創(chuàng)新擴(kuò)寬新思路、搭建新平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)新條件,全面提升民辦高校思政課建設(shè)的水準(zhǔn),直面育人工作中存在的矛盾和問(wèn)題,做好思政課建設(shè)的帶頭人。同時(shí),民辦高校董事會(huì)成員要加強(qiáng)共同對(duì)話(huà)、共同探究、共同創(chuàng)造,重新審視思政課建設(shè)的內(nèi)涵和定位,致力于建設(shè)和完善黨建與思政課建設(shè)共同育人的體制機(jī)制,筑牢學(xué)校思想政治教育陣地,采取有效措施為思政課建設(shè)鋪平道路。對(duì)此,可以嘗試把思想政治教育學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)能手等吸納到民辦高校領(lǐng)導(dǎo)層中來(lái),重視提升黨委成員的思想政治素養(yǎng),使班子成員成為辦好思政課的一把好手。

(二)搭建大資源平臺(tái),彌補(bǔ)民辦高校思想政治教育資源不足

針對(duì)民辦高校思想政治教育教學(xué)資源調(diào)動(dòng)與投入不足的問(wèn)題,教育主管部門(mén)應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,加快建設(shè)“大思政”教學(xué)資源公共平臺(tái),為包括民辦高校在內(nèi)的全國(guó)大中小學(xué)免費(fèi)提供思想政治教育資源。一是牽頭開(kāi)發(fā)建設(shè)在線(xiàn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng),盡快建成集教師備課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)、審核評(píng)估及研修培訓(xùn)為一體的全國(guó)思想政治教研系統(tǒng),全國(guó)大中小學(xué)共建共享、系統(tǒng)集成、全面覆蓋。二是持續(xù)推進(jìn)國(guó)家智慧教育平臺(tái)建設(shè),推動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)常態(tài)化、機(jī)制化。三是加強(qiáng)思想政治教育資源庫(kù)建設(shè),推動(dòng)高校思想政治教育精品課程建設(shè),推出一批思想政治教育“金課”。四是積極打造網(wǎng)絡(luò)教育宣傳云平臺(tái)。積極開(kāi)展“大思政課”主題宣傳活動(dòng),鼓勵(lì)師生充分利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),將思想政治教育內(nèi)容以微電影、動(dòng)漫、音樂(lè)等形式生動(dòng)展現(xiàn),打造一個(gè)集共享、互動(dòng)、宣傳為一體的“大思政”云平臺(tái)。同時(shí),還可以組織開(kāi)展“同上一堂思政大課”活動(dòng),充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái),積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供平臺(tái),讓民辦高校思政課教師走進(jìn)中央和地方主流媒體的時(shí)政節(jié)目,廣泛傳播黨的創(chuàng)新理論。

(三)落實(shí)主題教學(xué),完善民辦高校思政課程建設(shè)

民辦高校的思想政治教育內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),融入最新的思想政治理論成果。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展[9],是新時(shí)代推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)不斷向前發(fā)展的科學(xué)指引,具有鮮明的時(shí)代特征和獨(dú)特的育人價(jià)值,同樣也是高?！按笏颊n”教學(xué)的重要教育資源。

在課程建設(shè)上,采用專(zhuān)題式教學(xué),開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”系列專(zhuān)題課程。同時(shí),民辦高校應(yīng)依托公辦高校的優(yōu)勢(shì)力量和資源,聯(lián)合打造以習(xí)近平法治思想、生態(tài)文明思想、強(qiáng)軍思想、“四史”教育等為核心內(nèi)容的課程群,完善思政課程建設(shè)。在課堂教學(xué)內(nèi)容方面,使用教育部制定的思政課程《教學(xué)要點(diǎn)與參考資料》,落實(shí)中共河南省委教育工委、河南省教育廳《關(guān)于上好高校思政課的指導(dǎo)意見(jiàn)》,利用好相關(guān)課件、講義、專(zhuān)題片等資源,將思政課講深、講透、講活、講好。充分挖掘地方紅色文化,將偉大建黨精神、載人航天精神、抗疫精神等及英雄模范的先進(jìn)事跡引入課堂。在課堂教學(xué)方法方面,民辦高?？山梃b優(yōu)秀公辦高校的做法,著眼于學(xué)生的身心發(fā)展特征,有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,采用分組研討研學(xué)、課堂辯論及情景展示等多樣化教學(xué)方法。

(四)構(gòu)建“大師資”體系,壯大民辦高校思想政治教育師資力量

民辦高校要逐步加大對(duì)思政課教師的科研投入和培訓(xùn)力度。從長(zhǎng)期來(lái)看,只有不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校自身建設(shè)才能實(shí)現(xiàn)新突破。針對(duì)民辦高校思政課師資比例失調(diào)、高層次教師流失嚴(yán)重等問(wèn)題,一方面,提高思政課教師待遇,另一方面,打破公辦、民辦界限,建立一支跨校域、專(zhuān)兼結(jié)合的思想政治教育師資隊(duì)伍,公辦、民辦高校共享共建,共同受益。通過(guò)集中培養(yǎng)培訓(xùn)、委托重大項(xiàng)目、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉、開(kāi)展國(guó)際國(guó)內(nèi)訪學(xué)等方式,培養(yǎng)一批青年馬克思主義理論家。通過(guò)建立健全兼職教師制度,積極聘請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、老同志、先進(jìn)模范等擔(dān)任思政課兼職教師,形成英雄人物、勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠等先進(jìn)代表與革命歷史紀(jì)念館、紅色博物館、烈士陵園等紅色基地講解員和志愿者常進(jìn)高校參與思政課教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。另外,建立健全民辦高校思政課專(zhuān)職教師培訓(xùn)機(jī)制,建立中央、地方、高校三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)思政課教師培訓(xùn)全覆蓋。進(jìn)一步完善“手拉手”集體備課機(jī)制,定期組織開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。只有培養(yǎng)出一支本領(lǐng)過(guò)硬的專(zhuān)職教師隊(duì)伍,不僅有效保證了教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)提高了社會(huì)知名度、服務(wù)質(zhì)量與行業(yè)聲譽(yù),充分展現(xiàn)了學(xué)校實(shí)力,民辦高校才能與其他同類(lèi)高等院校齊頭并進(jìn)[10]。

(五)善用社會(huì)大課堂,促進(jìn)民辦高校實(shí)踐教學(xué)走深走實(shí)

實(shí)踐教學(xué)作為一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是為了加深學(xué)生對(duì)課堂理論學(xué)習(xí)的理解而開(kāi)展的,是課堂理論教學(xué)的延續(xù)。首先,盡快構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)工作體系。民辦高校要加快建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各教學(xué)職能部門(mén)密切配合的思政課實(shí)踐教學(xué)工作體系,建立健全保障機(jī)制,將思政課教師和輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)工作量,并參照學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立思政課實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。其次,精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)大綱,堅(jiān)決避免實(shí)踐教學(xué)娛樂(lè)化、形式化、表面化。最后,充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的功能。目前,中央及地方已建成了一批思想政治教育實(shí)踐基地,有關(guān)部門(mén)應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)實(shí)踐基地與民辦高校積極對(duì)接,建立長(zhǎng)效合作機(jī)制,幫助民辦高校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)題教學(xué),切實(shí)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。此外,還要積極把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué),探索實(shí)踐教學(xué)新模式。例如,開(kāi)展線(xiàn)上實(shí)踐教學(xué)、虛擬實(shí)踐教學(xué)、混合式實(shí)踐教學(xué),充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),把課堂理論教學(xué)、課外實(shí)踐教學(xué)、線(xiàn)上教育三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),以更好地促進(jìn)思政課整體教學(xué)質(zhì)量的提升[11]。

四、結(jié)語(yǔ)

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新時(shí)代新征程,對(duì)高等教育提出了更高的要求。民辦高校的思想政治教育課堂要借著“大思政”建設(shè)的東風(fēng),通過(guò)與公辦高校優(yōu)質(zhì)思想政治教育資源的結(jié)合,趁勢(shì)而進(jìn)、適時(shí)就新,不斷加強(qiáng)思政課程建設(shè),真正將思想政治教育工作做深做實(shí),為進(jìn)一步打造高質(zhì)量的民辦本科教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。民辦高校應(yīng)堅(jiān)持政治立校,堅(jiān)持理論強(qiáng)校,堅(jiān)持服務(wù)人民的基本原則,突破民辦高校思想政治教育的困境,推進(jìn)民辦高校思想政治教育工作上新臺(tái)階。