李放

音樂類院校是構(gòu)成高等教育的關(guān)鍵要素，音樂又是一門具有一定可實踐性的藝術(shù)學(xué)科，思考關(guān)于如何在把握其自身個性發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上，加強共性與個性的融合，是做好音樂類院?？蒲薪逃芾砼c建設(shè)工作的重中之重。無論何時，每一個科研工作者首先要遵循的就是學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范，只有做到真正意義上的科研誠信，才能得以保證學(xué)術(shù)交流質(zhì)量的穩(wěn)步提高，才能得以實現(xiàn)學(xué)術(shù)的積累和創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家科研經(jīng)費的投入規(guī)模日益加大，高校承擔(dān)的科研項目數(shù)量和資助金額也逐步增加。[1]隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，科研活動越來越成為推動音樂院校教育發(fā)展的生產(chǎn)力，并成為促進音樂院校教學(xué)改革深化的重要手段。[2]本文從闡述科研誠信的本質(zhì)意義出發(fā)，圍繞近年來音樂類高校在實際科研誠信管理工作現(xiàn)狀層面進行剖析，建議各音樂類高校應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)教師處理好教學(xué)實踐與科研的分配關(guān)系，并利用區(qū)塊鏈等現(xiàn)代化信息處理手段提升科研管理水平，助力音樂類高?？蒲姓\信責(zé)任體系建設(shè)良性運轉(zhuǎn)。

一、何為科研誠信

科研誠信是指科學(xué)研究人員在從事科研活動過程中遵循科學(xué)道德誠實守信的行為準則；科研失信行為則是指科研人員在科學(xué)研究及相關(guān)活動中發(fā)生的如研究數(shù)據(jù)造假、抄襲、侵占他人研究成果等違背科學(xué)倫理規(guī)范的行為。高校教師若能嚴于律己、遵守科研誠信，就能夠起到正向的學(xué)術(shù)榜樣作用，引領(lǐng)廣大學(xué)生群體樹立正確的科學(xué)研究價值觀，讓參與科學(xué)研究的青年學(xué)生知曉自身所肩負的科研職責(zé)。倘若教師群體出現(xiàn)任何科研誠信缺失現(xiàn)象，將極大地影響高校風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)大環(huán)境建設(shè)，嚴重制約科研失信懲戒的公信力。

科研誠信的真諦所體現(xiàn)出來的就是實事求是的學(xué)術(shù)務(wù)實精神?？茖W(xué)研究人員在進行實驗探索或數(shù)據(jù)整合的過程中必須認真遵守其相關(guān)規(guī)則，營造出優(yōu)質(zhì)健康的科研氛圍，要以培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識為主導(dǎo)，盡量避免運用自身主觀判斷沖擊科研成果。與此同時，科研工作者還應(yīng)該經(jīng)常站在宏觀視野客觀自審、糾錯與分析，以批判的視角整體把握全局狀態(tài)。此外，科學(xué)研究過程中更要嚴謹、審慎地對待他人已有的研究成果，不可隨意進行竊取運用，要充分保證學(xué)術(shù)的獨立性與創(chuàng)新性。

二、音樂類高?？蒲姓\信管理工作現(xiàn)狀

音樂類高校因其專業(yè)的特殊性原因，科研方向也呈現(xiàn)出多元的范疇。而音樂類高校的科研誠信建設(shè)應(yīng)該是在引導(dǎo)規(guī)范、實際運行再到宣傳推廣三個層面的循序漸進中穩(wěn)步推進。眼下，國家已經(jīng)針對科學(xué)研究學(xué)術(shù)不端與科研失信問題出臺了一系列相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準以及實際可操作的治理路徑，科研失信行為已得到明確界定，這一舉措起到了正向的引導(dǎo)與糾正作用。近年來，圍繞科研誠信管理工作機制運行這一主題，國內(nèi)業(yè)界已有部分學(xué)者開始展開探索，通過列舉與分析當(dāng)下我國科研失信問題的成因給出具體的路徑建議，尤其是傾向?qū)W科構(gòu)建、科研機構(gòu)規(guī)模、科研政策管理、以及科研失信責(zé)任體系建設(shè)問題剖析的日漸趨多。筆者整理的有關(guān)音樂類高校的科研誠信管理工作現(xiàn)狀的主要問題包括如下幾點：

1.音樂類院校現(xiàn)有科研誠信監(jiān)管制度建設(shè)不夠完善

因目前許多音樂類高校的科研管理部門內(nèi)部并未設(shè)立單獨的科研誠信監(jiān)管機構(gòu)以及制度，故不能充分發(fā)揮其主體作用。此外，更是有一些高校的科研管理部門出現(xiàn)大量參照普通高校制度政策文件，存在認知片面、針對音樂類院校可操作性不強的情況，導(dǎo)致在執(zhí)行實踐過程中出現(xiàn)權(quán)威性弱、約束力不強等現(xiàn)象。

2.音樂類高校職稱評定及科研成果評價機制單一化

部分高校出現(xiàn)浮躁的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，誘發(fā)學(xué)術(shù)不端行為，這一切都主要源自于在職稱評定及科研成果評價機制過程中存在單一化的指向性因素?？茖W(xué)技術(shù)的專業(yè)性、科研活動的交叉性、科研過程的復(fù)雜性及科研成果影響的時滯性等特征，都決定了科研成果有效評估方法仍是難題，需要在科學(xué)理論探索與實際摸索過程中不斷完善。[3]若是僅從論文發(fā)表的數(shù)量、科研課題等級等方面作為職稱評價標(biāo)準，存在一定的片面性，教師將會產(chǎn)生一系列急功近利的心理反映，影響其潛心研究與創(chuàng)作的學(xué)術(shù)熱情。

3.科研誠信主體教育缺失，導(dǎo)致科研誠信意識弱化

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及高等教育教學(xué)改革的深入推進，科研創(chuàng)新在音樂學(xué)院發(fā)展中的作用和地位日益突出，并成為加快音樂學(xué)院教學(xué)改革的重要手段。[4]因當(dāng)下正處于社會高速發(fā)展的時代，伴隨著生活節(jié)奏的加快，教育大環(huán)境也逐漸顯露出一些競爭激烈趨于浮躁的高壓狀態(tài)，尤其是音樂類高校往往沒有重視科研誠信主體教育的宣傳與引導(dǎo)，以至于一些教師將科研工作當(dāng)成職稱晉級的跳板，整體學(xué)術(shù)道德水準下滑，科研誠信意識淡薄，存在弄虛作假等有悖學(xué)術(shù)規(guī)范的作法，嚴重影響了高校教師的學(xué)術(shù)聲譽。

三、加強科研誠信整體建設(shè)的對策建議

從長期來看，若要保證科研誠信整體建設(shè)良性運轉(zhuǎn)，應(yīng)從預(yù)防教育、監(jiān)督管理以及警戒懲罰三個方面共同高效凝聚科研誠信管理機制責(zé)任體系。各音樂類高校應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)教師處理好教學(xué)實踐與科研的分配關(guān)系，強化科研誠信教育，提升科研誠信意識，端正學(xué)術(shù)態(tài)度、固化學(xué)術(shù)誠信理念；同時，還要增加科研誠信信息的公開化與透明化；完善科研成果評價機制的基礎(chǔ)上打破各部門專業(yè)壁壘，合力預(yù)防學(xué)術(shù)不端，為有力推進科研誠信建設(shè)，做到完善激勵獎補措施，打破部門之間壁壘，聯(lián)合懲戒營造健康良好的科研生態(tài)提供保障。

1.科學(xué)引導(dǎo)教師處理好教學(xué)實踐與學(xué)術(shù)科研的分配關(guān)系，強化科研誠信教育

首先必須要立足于音樂學(xué)科特色，使科研誠信教育管理辦法更加契合藝術(shù)個性，更加科學(xué)合理化。要側(cè)重對音樂類高?？蒲泄ぷ髡咴诳蒲姓\信方面的工作宣傳力度，讓責(zé)任主體高度重視并明確責(zé)任所在，這樣才能確?？蒲姓\信制度更有效率地實施?？梢栽趯W(xué)院范圍內(nèi)適當(dāng)舉辦在線培訓(xùn)會議、科學(xué)誠信主題宣講等活動，既可以實現(xiàn)部門之間資源共享，又加大了科研良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的影響力，在傳播與宣講過程中也可吸納優(yōu)質(zhì)藝術(shù)類課題負責(zé)人起到榜樣作用從而傳遞正能量價值觀，樹立其榜樣學(xué)習(xí)楷模作用，強化誠信教育。此外，對于任何一所高等院校，尤其是音樂院校而言，日常針對科研工作者，無論是評獎、評優(yōu)還是評職稱等工作都應(yīng)加強宏觀的統(tǒng)籌管理力度。第一，科研成果評審具有一定的復(fù)雜性與專業(yè)性，這就要求科研處、人事處、演出處及學(xué)報編輯部等系列相關(guān)部門在評價體系的認定方面要非常負責(zé)任地對其科研成果進行深層次、多角度的綜合判定，也可利用區(qū)塊鏈技術(shù)等科技手段進行大數(shù)據(jù)分析或者采取人工智能等新的信息技術(shù)進行多角度評估，全方位精準評價其研究所具備的學(xué)術(shù)價值；第二，應(yīng)綜合考慮到教師在其研究過程的階段性成果進展以及是否存在中期成果的滯后性的學(xué)術(shù)進展，周密、負責(zé)地將課題研究過程進行多維度分析與評估，在遵循音樂類科學(xué)研究發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上完善與判斷不同教師對其科研成果的實際貢獻，以及是否具備學(xué)術(shù)的長效價值。

2.將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用與科研誠信管理工作相融合

當(dāng)下，在許多科學(xué)研究管理者的視角下，如何提高科研誠信管理水平已經(jīng)越來越責(zé)無旁貸，將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于科研誠信體系建設(shè)是加快與推進科研誠信管理工作進程的可行性首選之舉。通過嘗試將區(qū)塊鏈技術(shù)與科研誠信體系建設(shè)二者之間有機融合的思考與推敲，對提高科研誠信管理工作效能產(chǎn)生幫扶與助力。倡導(dǎo)將在提升科研管理團隊工作人員的整體素養(yǎng)水平的前提之下，大力促進科研誠信機制的發(fā)展與推廣，最終使科研誠信體系建設(shè)工作在區(qū)塊鏈技術(shù)的有力支持下達到持續(xù)地高效良性運轉(zhuǎn)。之所以建議嘗試將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于日常科研工作中來，是由于這種新型技術(shù)手段可以擺脫之前老舊的管理系統(tǒng)，將科研學(xué)術(shù)不端風(fēng)險降到最低，防患于未然，有效降低科研誠信問題的發(fā)生概率，而大大提高科研職能部門的工作效率。具體操作，可以從某個科研項目的立項階段開始，就可以運用區(qū)塊鏈技術(shù)通過科技手段在各個學(xué)科知識節(jié)點獲得信息量的搜索與整合，通過系統(tǒng)的分析保證科研成果的可靠真實，堅決杜絕學(xué)術(shù)造假，更完善地保證科學(xué)研究的誠信度，從而樹立教師的學(xué)術(shù)榮譽感。此外，將區(qū)塊鏈技術(shù)融匯到科研誠信治理工作系統(tǒng)中，還可大大提升科研管理職能部門工作人員的工作效率，讓日?？蒲泄芾砉ぷ鞲痈咝?、省力，也讓科研誠信的預(yù)防與懲罰督促更加公正與嚴謹。使科研治理的大環(huán)境凈化到位，以便評價與監(jiān)督工作順利開展。綜上，將區(qū)塊鏈技術(shù)納入科研誠信管理工作是極為可行又明智的做法，若將此建議實際運用并加以推廣，必將對于知識產(chǎn)權(quán)的保護起到積極的推動作用，同時也會極大地降低科研誠信風(fēng)險度。

3.完善激勵獎補措施，使教學(xué)成果與科學(xué)研究良性銜接

從某種程度上來看，融合一定程度的激勵措施對音樂類院校教師科研動力的敦促不失為一種明智的正向引導(dǎo)手段。這種做法既肯定了音樂教師潛心將教學(xué)成果有效轉(zhuǎn)化為科研項目的創(chuàng)新做法，又有效促進了其認真履行科研誠信的積極性。如將兢兢業(yè)業(yè)推敲科研學(xué)術(shù)的音樂教師精準甄別出來，并將其作為楷模進行公開表彰與鼓勵，加深與強化科研守信主體的正向影響力。

各音樂類高校應(yīng)該在科研管理部門參照科研職能管理部門管轄與主導(dǎo)作用下讓師生積極參與到實際的科研工作中來，并聯(lián)合其他職能部門如人事處等，在學(xué)術(shù)委員會的主導(dǎo)支持與紀檢部門的聯(lián)合監(jiān)督下，共同服務(wù)科研誠信工作，合力形成跨部門聯(lián)合懲戒效應(yīng)。詳細來看，可具體分為以下三個方面：一是讓各音樂類高校的科研處等科研誠信主管部門高效發(fā)揮其引導(dǎo)作用。二是樹立與踐行各高校其他科研誠信相關(guān)職能部門在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的領(lǐng)頭雁作用。三是竭力調(diào)動科研服務(wù)機構(gòu)部門的組織與協(xié)調(diào)能力。

音樂類高校若想保證擁有風(fēng)清氣正的科研學(xué)術(shù)氛圍是必須要依靠所有科研機構(gòu)以及科研工作者共同努力攜手共建的。日常高?？蒲姓\信教育管理工作的重中之重在于既離不開相關(guān)政府職能部門的重視扶持與助力，又要固牢科研管理工作自身的建設(shè)與夯實，強化整體科研管理機構(gòu)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)與科技信息操作技能。要大力提升科學(xué)誠信的社會影響力與公信力，鼓勵音樂類高?？蒲泄ぷ髡邩淞⒊绺叩膶W(xué)術(shù)目標(biāo)，用科學(xué)研究助力音樂文化的表達與創(chuàng)作，才能夠更為有效地指導(dǎo)藝術(shù)實踐，讓藝術(shù)教育更加具有生命力。

注釋：

[1]曾惠芳：《新形式下高?？蒲许椖拷?jīng)費管理的問題與對策》，《行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù)》2018年第23期，第34—35頁。

[2]廖家驊：《科研音樂教育發(fā)展的生產(chǎn)力》，《中國音樂教育》2001年第4期，第21—22頁。

[3]丁文：《瑞東高?？蒲姓\信管理體系建設(shè)的幾點思考》，《科技傳播》2023年第2期，第21—24頁。

[4]徐瀅珺：《科研活動的管理與評價——以音樂學(xué)院為例》，《中國高?？萍肌?015年第4期，第22—23頁。

李 放 沈陽音樂學(xué)院魯藝音樂文化研究院助理研究員

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