張秀霞

幼兒園既是幼兒接觸社會的第一步，也是培養(yǎng)幼兒良好品德的關(guān)鍵場所。傳統(tǒng)的德育往往注重道德規(guī)范的引導(dǎo)和言傳身教，忽視了身體素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展和各界對幼兒教育的多元化需求，越來越多的幼兒園開始嘗試開展武術(shù)游戲教學(xué)，并在其中滲透德育?；诖?，本文分析了幼兒園武術(shù)游戲的特點，以及幼兒園武術(shù)游戲與德育的關(guān)聯(lián)，探究在武術(shù)游戲中融合德育的有效策略，以期為幼兒園教育提供新的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

一、幼兒園武術(shù)游戲的特點

幼兒園作為幼兒成長的重要階段，如何讓幼兒在快樂游戲中實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，是每一位教育者思考的問題。武術(shù)游戲作為幼兒園教育中的一項特色活動，以其獨特的魅力和獨到的教育意義，逐漸得到了廣大教育者和家長的青睞。武術(shù)游戲作為一種集合了游戲和傳統(tǒng)武術(shù)的特色活動，在幼兒園教育中發(fā)揮著獨特的作用，不僅能夠滿足幼兒對游戲的需求，提高幼兒的身體素質(zhì)，還通過這種形式潛移默化地增強幼兒的意志品質(zhì)和團隊意識。武術(shù)游戲具有如下教育意義：

一是豐富多樣的形式和內(nèi)容。形式多樣化，活動才有趣味，武術(shù)游戲通過設(shè)計不同的場景和情境，讓幼兒在不同的角色中體驗樂趣。比如，幼兒可以扮演武術(shù)大師，學(xué)習(xí)基本的拳法和腿法，或者扮演武術(shù)小戰(zhàn)士，進行模擬戰(zhàn)斗游戲，這種多樣性的設(shè)計讓幼兒在游戲中不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力。

二是育人教育意義。武術(shù)游戲不僅僅是一種娛樂活動，還是一種育人的教育形式。在參與武術(shù)游戲的過程中，幼兒需要遵守游戲規(guī)則，學(xué)會尊重他人，提高自己的自律性。同時，幼兒還能夠通過與其他小伙伴的合作和交流增進友誼，培養(yǎng)團隊意識。通過這些活動，幼兒不僅能夠在身體上得到鍛煉，還能在精神上得到全面培養(yǎng)。

三是增強幼兒的自我保護意識。如何在現(xiàn)代社會中應(yīng)對各種潛在的危險，一個重要的能力就是自我保護能力。通過參與武術(shù)游戲，幼兒能夠?qū)W會一些簡單的防身技巧，并在游戲中模擬實踐，提升自我保護能力，增強自我保護意識。武術(shù)游戲形式不僅能夠讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，還能夠提升幼兒應(yīng)對緊急情況的能力，確保自身的安全。

二、幼兒園武術(shù)游戲與德育的關(guān)聯(lián)

在幼兒園教育中，武術(shù)游戲與德育存在緊密而特殊的關(guān)系。幼兒園既要培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，又要注重培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)，武術(shù)游戲的引入恰恰為實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)提供了一個獨特而有趣的途徑，將德育與體育鍛煉相結(jié)合，為幼兒的全面發(fā)展提供了新的途徑。

學(xué)齡前時期是幼兒身體發(fā)展最為迅速的時期，武術(shù)游戲作為一種富有動感和挑戰(zhàn)性的活動，能夠有效地鍛煉幼兒的肌肉協(xié)調(diào)性、平衡能力和靈敏度，促進幼兒的身體成長。通過武術(shù)游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)到不同的拳法、踢腿動作等技巧，保持注意力集中、動作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏。這些都是參與武術(shù)游戲需要具備的重要能力。通過不斷練習(xí)，幼兒可以逐漸掌握這些技巧，提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、堅韌的品質(zhì)。

在武術(shù)游戲中，德育也扮演著重要的角色。通過參與武術(shù)游戲，幼兒能夠深入理解競爭與合作精神的重要性，學(xué)會尊重他人、團隊合作和公平競爭。德育是培養(yǎng)幼兒良好品德和行為習(xí)慣的教育方式，是幼兒教育的重要組成部分。在武術(shù)游戲中，幼兒需要與其他伙伴進行對抗或合作，這既培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，又讓幼兒感受到團隊的力量，并在遵守規(guī)則中提升自身的團結(jié)協(xié)作精神和品質(zhì)，涵養(yǎng)道德觀念，提升自律能力。

此外，武術(shù)游戲還能夠讓幼兒在游戲中體驗到克服困難和挑戰(zhàn)的快樂。每個人都會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，在武術(shù)游戲中，幼兒需要克服自己的懶惰和不自信，努力練習(xí)，提升技能。這種挑戰(zhàn)和克服困難的經(jīng)歷能夠培養(yǎng)幼兒的毅力和堅持不懈的精神。在游戲中取得進步和成就時，幼兒能夠感受到成功的喜悅，激發(fā)繼續(xù)努力的動力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和自信心。

三、幼兒園武術(shù)游戲中融合德育的有效策略

（一）滲透健康觀念

武術(shù)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，不僅僅是一種技擊方式，還是一種含有哲學(xué)思想和道德規(guī)范的體育活動。將武術(shù)游戲引入幼兒園德育中，不僅能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，還能夠為教育活動注入道德觀念和人生價值的教育宗旨。

首先，通過武術(shù)游戲，幼兒園能夠滲透體育強身健體的教育觀念。例如，在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)如何正確運動、如何調(diào)節(jié)身體姿態(tài)和呼吸，并通過模仿武術(shù)動作來提高身體協(xié)調(diào)能力和肌肉靈活性。同時，教師還可以通過游戲中的示范和指導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒正確的站姿、行走姿勢和坐姿，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康生活習(xí)慣。

其次，武術(shù)游戲還能夠增強幼兒的道德觀念。武術(shù)強調(diào)尊重、誠實、紀律等道德品質(zhì)，這正是幼兒園德育所追求的目標(biāo)。通過武術(shù)游戲，幼兒可以認識到合作、團結(jié)、友好的重要性，能夠互相配合來完成一系列的動作和技巧，以及如何正確地處理沖突和解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。同時，教師還可以通過游戲情景的設(shè)置，讓幼兒在游戲中面對挫折和困難時，學(xué)會堅持和勇敢，培養(yǎng)幼兒的毅力和自信心。

最后，武術(shù)游戲還能夠注入人生價值觀。在游戲中，幼兒可以通過模仿武術(shù)動作，了解武術(shù)背后的哲學(xué)思想和傳統(tǒng)文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。同時，武術(shù)也教導(dǎo)幼兒堅守誠實、正直、善良和勇敢的品質(zhì)，幫助幼兒樹立正確的人生價值觀。通過學(xué)習(xí)武術(shù)游戲，幼兒不僅將積極運動、鍛煉身體作為一種健康生活的習(xí)慣，還在運動中樹立正確的價值觀和人生觀，在運動中獲得快樂和成長。幼兒不僅能夠通過游戲提高身體素質(zhì)、掌握運動技能，還能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人生價值觀。因此，教師可以借助這種教育方法，為幼兒創(chuàng)造一個全面發(fā)展、健康成長的德育和體育環(huán)境。

（二）傳承傳統(tǒng)文化

延續(xù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個民族的根基，對于當(dāng)代社會，特別是幼兒教育領(lǐng)域來說，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性不可忽視。在幼兒園日常教育中融入傳統(tǒng)文化元素，尤其是在武術(shù)游戲中融入德育，既能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，又可以引導(dǎo)幼兒樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

中國武術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著民族的智慧和精神，其不僅是一項運動技能，還是一種精神修養(yǎng)的方式，能夠培養(yǎng)幼兒堅韌不拔、勇往直前的品質(zhì)，增強幼兒的自信心和自我保護能力，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運動，以此激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的探究興趣。

武術(shù)游戲不僅僅是一種身體活動，還是一種重要的德育方式。在武術(shù)游戲中，教師應(yīng)布置合理的任務(wù)和設(shè)定一些道德規(guī)范，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀，養(yǎng)成健康良好的行為習(xí)慣，從而培養(yǎng)幼兒積極向上、樂于助人的品質(zhì)。比如，在武術(shù)游戲中，每名幼兒都有機會展示自己的技能和勇氣，但也需要尊重和關(guān)心他人，遵守游戲規(guī)則，明白團隊合作的重要性，懂得互相幫助和分享的意義。

此外，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育方法還可以通過故事和表演的形式實現(xiàn)。幼兒園可以組織一些傳統(tǒng)武術(shù)故事的講解和表演，讓幼兒通過觀看和參與其中，了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。例如，教師可以講述孫悟空保護唐僧取經(jīng)的故事，或是創(chuàng)作一些有趣的小劇場，讓幼兒扮演武術(shù)英雄，從而激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。這個過程不僅能夠提升幼兒的想象力和表達能力，還能夠潛移默化地傳遞傳統(tǒng)文化的美和智慧。

（三）培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力

武術(shù)作為一項具有悠久歷史和深厚文化的體育運動，具備獨特的魅力和吸引力。在幼兒園武術(shù)游戲活動中滲透德育，不僅可以激發(fā)幼兒對武術(shù)的興趣，還可以讓幼兒在游戲中體驗到快樂，促使幼兒對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深入的了解。

在武術(shù)游戲中滲透德育，不僅可以促使幼兒積極參與到武術(shù)游戲中，將有助于培養(yǎng)幼兒的團隊精神和合作協(xié)作能力，落實德育要求。例如，幼兒園可以設(shè)置一系列需要團隊合作完成的任務(wù)，組織幼兒以小組形式進行拳法套路的學(xué)習(xí)和表演。在這個過程中，每名幼兒扮演不同的角色，互相配合，共同完成套路的展示。通過這樣的活動，幼兒既能夠?qū)W習(xí)到武術(shù)技巧，又能夠培養(yǎng)合作精神，懂得通過團隊合作來實現(xiàn)更好的成果。

幼兒園還可以在武術(shù)游戲中增設(shè)一些感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的活動，如設(shè)計一種獨特的戰(zhàn)斗場景，要求幼兒通過合作和協(xié)作來攻克難關(guān)。在這個過程中，幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，與伙伴共同思考并制定有效的戰(zhàn)斗策略。這不僅能夠促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的提高，還能夠培養(yǎng)幼兒的集體意識和團隊合作意識。

此外，幼兒園武術(shù)游戲中的比賽和表演環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作能力的重要方式。幼兒園可以組織幼兒參加小型武術(shù)比賽或展示活動，讓幼兒在比賽或展示的過程中互相支持和鼓勵，一起努力取得更好的成績。這種活動既能夠培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作精神，又能夠增強幼兒的自信心和自尊心。

（四）鼓勵幼兒堅持練習(xí)

在武術(shù)游戲中融入德育的同時，教師也要著重鼓勵幼兒堅持練習(xí)，在持之以恒中健康成長。幼兒時期是孩子成長的關(guān)鍵時期，通過鍛煉身體來培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)，不僅有益于身心健康，也有助于增強幼兒的毅力和自信心。因此，教師需要運用一些巧妙的方法激發(fā)幼兒的參與興趣，讓幼兒享受到練習(xí)的樂趣，堅持下去。

首先，教師可以通過游戲的形式教授武術(shù)技巧，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。具體而言，教師可以設(shè)計一些有趣的單一動作和組合動作，讓幼兒模仿并練習(xí)，并在游戲中加入音樂、舞蹈等元素，使練習(xí)過程更加活潑有趣。

其次，教師應(yīng)該肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒感受到進步和成就。每名幼兒都有自己的特長，教師應(yīng)鼓勵幼兒相互交流和學(xué)習(xí)，給予幼兒充分的肯定和鼓勵，讓幼兒認識到自己的努力是有價值的。同時，教師也要告訴幼兒成長是一個長期的過程，需要持續(xù)不斷的努力，鼓勵幼兒設(shè)定短期目標(biāo)，有計劃地進行訓(xùn)練。

再次，家庭的支持非常重要。家長應(yīng)給予孩子足夠的鼓勵和理解，幫助孩子養(yǎng)成堅持練習(xí)的習(xí)慣。家長可以陪伴孩子一同參加訓(xùn)練，或者為孩子提供必要的支持和資源，讓孩子明白堅持練習(xí)的重要性。

最后，教師還可以通過講述一些激勵人心的故事和經(jīng)歷來培養(yǎng)幼兒堅持不懈的精神。這些故事可以是真實的，也可以是虛構(gòu)的，關(guān)鍵是能夠引起幼兒的共鳴和思考。通過這些故事，幼兒可以了解到許多偉大人物的成功背后都是付出了艱辛的努力，需要具備堅持不懈的毅力，明白只有堅持才能取得進步，只有持之以恒才能實現(xiàn)自己的夢想。

（五）開展武術(shù)比賽活動

開展武術(shù)比賽活動是滲透德育的一種創(chuàng)新方法，不僅可以鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)幼兒的意志力、團隊合作精神和競爭意識。

首先，場地選組。為了保證比賽的順利進行，教師可以在幼兒園中設(shè)立一個專門的武術(shù)比賽場地。場地可以是一個寬敞的操場或者是一個裝備齊全的體育館，同時不僅要考慮到幼兒的安全，還要具備足夠的空間供幼兒展示自己的技能。

其次，制定規(guī)則。比賽的組織和規(guī)則也是至關(guān)重要的，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平，設(shè)立不同的比賽項目。比如，對于小班幼兒，教師可以設(shè)置一些簡單的武術(shù)動作，如基本的拳法和踢腿動作。對于中大班幼兒，教師可以增加一些難度較大的動作，如倒立、翻滾等。

再次，巧妙滲透德育。教師可以設(shè)置一些團體項目，如武術(shù)舞蹈或者合作拳法，讓幼兒通過合作來完成一組動作或者拳法套路，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和協(xié)作能力，增進幼兒的友誼。

最后，在全面評價中促進幼兒德育和體育的發(fā)展。幼兒園還要注意遵守公平競爭的原則，設(shè)立由專業(yè)的武術(shù)教練和教師組成的評委團，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行評分。評分標(biāo)準(zhǔn)不僅要注重動作的美觀性和技術(shù)難度，還要考慮幼兒的表現(xiàn)、自信心和師德修養(yǎng)，展開綜合性評價，便于教師制定更加科學(xué)的指導(dǎo)方案，促進幼兒武術(shù)能力和德育素養(yǎng)的提升。

四、結(jié)語

總而言之，在幼兒園武術(shù)游戲中融合德育是一種創(chuàng)新的教育模式，能夠為幼兒提供一個全面發(fā)展的平臺，促進幼兒身心健康和品德修養(yǎng)的全面提升。教育者應(yīng)繼續(xù)實踐和研究，為幼兒的成長和發(fā)展做出積極貢獻。

注：本文系2021年銀川市大中小幼思想政治教育一體化建設(shè)研究課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育研究——以賀蘭縣幼兒園武術(shù)游戲活動為例”（課題批準(zhǔn)號：YCSZ—2021—06）的研究成果。