姜巍

(廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院，廣東廣州 511442)

新時代背景下高校思政教育是傳播馬克思主義理論最直接的方式，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。思政教育的作用不可替代，它關(guān)系著青年學(xué)生的成長成才，影響到青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成，決定著社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)[1]。思想政治教育的責(zé)任重大，做好高校思想政治教學(xué)工作的關(guān)鍵在教師，所以構(gòu)建一支高水平思想政治教育教師隊(duì)伍對高校思政體系的建設(shè)和發(fā)展尤為重要。

一、背景及意義

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”[2]，并對思政教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六個方面的綜合素質(zhì)要求[2]，旨在指導(dǎo)建成一支高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍；2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》（以下簡稱《意見》），《意見》針對思政教育改革中遇到的實(shí)際問題提出了新思路、新理念、新舉措，為新時代創(chuàng)新思政課改革規(guī)劃了方向、指明了路線；2020年1月，教育部印發(fā)《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，進(jìn)一步明確高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的根本任務(wù)，細(xì)化教師的職責(zé)和素質(zhì)要求，這是教育部第一次以部門規(guī)章的形式對高校思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)作出明確的規(guī)定。一方面體現(xiàn)了思想政治理論教師隊(duì)伍的建設(shè)、素質(zhì)提升、筑牢職責(zé)的重要性；另一方面也細(xì)化明確了思想政治教育教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的方向[3]。

隨著在校學(xué)生的擴(kuò)招、面向社會培訓(xùn)服務(wù)領(lǐng)域的拓展、馬克思主義學(xué)院的建立和發(fā)展，高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題和風(fēng)險挑戰(zhàn)也逐漸顯現(xiàn)，主要表現(xiàn)為：①思想政治教育教師綜合素質(zhì)不均衡，思想性、理論性、針對性不夠強(qiáng)；②思想政治教育教師數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)單一，難以形成與其他教師、學(xué)生的聯(lián)動體系；③思政教育體系社會服務(wù)性不強(qiáng)，科研成果轉(zhuǎn)化不足等。

針對當(dāng)前思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)短板及面臨挑戰(zhàn)，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院從實(shí)際出發(fā)，緊緊把握時代脈搏。遵循思想政治教育內(nèi)在的客觀規(guī)律，集中力量建設(shè)一支具有堅(jiān)定政治信仰、優(yōu)良師德師風(fēng)、較高專業(yè)素養(yǎng)的思想政治教育教師隊(duì)伍，以適應(yīng)新時代對高職院校思政工作、高素質(zhì)育人提出的新要求。

二、具體措施及成效

高職院校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)工作具有復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，是需要多方協(xié)作的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需在師資建設(shè)上優(yōu)先考慮，在資金投入上優(yōu)先保障，在資源配置上優(yōu)先滿足。高職院校需打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思想政治教育教師隊(duì)伍，進(jìn)而充分發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院按照政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一的原則，堅(jiān)持政治導(dǎo)向與業(yè)務(wù)提升相結(jié)合，把握隊(duì)伍建設(shè)方向、提升教師育人水平，彰顯高校思政課本質(zhì)屬性。

（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，指導(dǎo)思政教師隊(duì)伍建設(shè)

國無德不興，人無德不立。“如何教育培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”是做好思政教育的立足點(diǎn)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的落腳點(diǎn)，是思政教師隊(duì)伍建設(shè)工作的發(fā)力點(diǎn)。堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂是思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的理論保障，是提高思政課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是確保學(xué)生身心健康發(fā)展的重要支持。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)的主心骨和政治保障，“政治要強(qiáng)”“讓有信仰的人講信仰”是習(xí)近平總書記對提升思想政治教育教師素質(zhì)提出的首要要求。加強(qiáng)高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)是完成高校職責(zé)和使命的需要，其不僅是教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)及成長的指導(dǎo)者與引路人，更是黨的理論、政策及方針的宣講者[4]。

政治素質(zhì)是思想政治教育教師最基本的素質(zhì)，強(qiáng)化思政教師的理想信念。首先要堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義建設(shè)方向，在重大政治問題上要同黨中央保持高度一致，做社會主義堅(jiān)定的信仰者與忠誠的實(shí)踐者，切實(shí)貫徹黨的教育方針政策；其次要有敏銳的政治洞察力和政治鑒別力，自覺加強(qiáng)對中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，在教育工作中抱有愛黨、愛國、愛人民的情懷[5]。

（二）增加思政教師數(shù)量，構(gòu)建思政教師聯(lián)動體系

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思想政治教育教師隊(duì)伍。

在高職擴(kuò)招、每年新入學(xué)學(xué)生數(shù)量增加的壓力下，針對思想政治教育教師數(shù)量不足的問題，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院突出頂層設(shè)計、精準(zhǔn)施策，通過公開招聘、人才引進(jìn)、崗位調(diào)動等方式不斷壯大思想政治教育教師隊(duì)伍力量。將適合從教、樂于從教、甘于從教的優(yōu)秀人才充實(shí)到思政教師崗位上，從源頭上增加思想政治教育教師隊(duì)伍厚度的建設(shè)。2016年至今，連年擴(kuò)招背景下學(xué)院思想政治教育教師數(shù)量持續(xù)增長，思政教師在教師總數(shù)的占比、思政教師與學(xué)生的比例總體呈上升趨勢（圖1）。

圖1 學(xué)院2016～2020年學(xué)生數(shù)增長率、思政教師占教師總數(shù)、思政教師數(shù)比學(xué)生數(shù)情況

同時為貫徹落實(shí)好全員育人、全程育人、全方位育人的要求，進(jìn)一步壯大思政教師隊(duì)伍力量，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院擴(kuò)充組織力量，以思政課專任教師為基礎(chǔ)，加入二級學(xué)院輔導(dǎo)員、組織員和其他專業(yè)教師，形成以黨建引領(lǐng)的嵌入式思政教師聯(lián)動體系。體系內(nèi)教師職責(zé)互通，相互嵌入，便于經(jīng)驗(yàn)交流、取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自在本領(lǐng)域的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)崗位間的有效聯(lián)動。

學(xué)院思政教師聯(lián)動體系堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，組織員作為黨建工作與教師、學(xué)生的溝通橋梁，聯(lián)合學(xué)院做好思政教育工作的各個環(huán)節(jié)。思政課專任教師作為體系中堅(jiān)力量，在做好日常理論教學(xué)的同時負(fù)責(zé)體系的理論構(gòu)建和專業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員發(fā)揮日常工作事務(wù)性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，配合學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作，其他專業(yè)教師積極學(xué)習(xí)思政知識，并將理論有機(jī)融入日常教學(xué)中，在潛移默化中提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)思政感染力（圖2）。

圖2 學(xué)院思政教師隊(duì)伍聯(lián)動體系

（三）多措并舉，提升思政教師綜合素質(zhì)

提高高職院校思政教師隊(duì)伍綜合水平要用好培訓(xùn)這條“快速路”，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院將職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體籌劃、統(tǒng)籌實(shí)施，形成系統(tǒng)化、規(guī)范化、長效化機(jī)制。通過理論培訓(xùn)和實(shí)踐教育相結(jié)合的形式，建立國家、省、市三級思政教師培訓(xùn)體系，擴(kuò)寬培訓(xùn)渠道，充分利用紅色資源，以“不忘初心”教育、“四史”學(xué)習(xí)等主題活動為契機(jī)，采用體驗(yàn)式的實(shí)踐教育、豐富性的培訓(xùn)形式，在教師培訓(xùn)的數(shù)量、質(zhì)量、效果等維度向思政類培訓(xùn)傾斜。不斷拓寬思政教師培訓(xùn)渠道，提升思政類培訓(xùn)占比、提高思政類培訓(xùn)質(zhì)量、增加思政類培訓(xùn)收益，促進(jìn)思政教師隊(duì)伍整體素質(zhì)及教學(xué)實(shí)踐水平提升（圖3）。

圖3 2016、2018、2020年學(xué)院思政類培訓(xùn)占比情況

培養(yǎng)思想政治教育教師隊(duì)伍實(shí)踐能力是思政教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，也是思想政治教育教師的必備素質(zhì)。一方面，實(shí)踐為科研教學(xué)提出了問題，搭建了成果交流和討論的平臺；另一方面，科研教學(xué)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，為實(shí)踐指明了方向[6]。脫離了實(shí)踐的科研教學(xué)猶如閉門造車、向壁虛構(gòu)，終成空中樓閣，忽視了科研教學(xué)的實(shí)踐就像無根之草、無源之水，終會河涸海干。

（四）加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)力度

高職院校思想政治教育教師不僅是師道的傳承者、馬克思主義的傳授者，更是黨的理想信念的宣講者。在以立德樹人為目標(biāo)的導(dǎo)向?qū)嵤┻^程中，教師的師德師風(fēng)便成為影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等師德建設(shè)指導(dǎo)性文件，根據(jù)學(xué)院自身實(shí)際制定了《廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院教師職業(yè)行為負(fù)面清單及師德失范行為處理辦法》，組織全體教師，尤其是思想政治教育教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件和案例，做到應(yīng)知應(yīng)會、必會必做。在晉升評優(yōu)中嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，為學(xué)院思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)明晰了底線規(guī)約，劃定了重點(diǎn)要點(diǎn)。

三、結(jié)束語

文化是一個人發(fā)展進(jìn)步的動力之源，是一個民族傳承的血脈基因，是一個國家延續(xù)的精神脊梁，也是意識形態(tài)領(lǐng)域論爭的主戰(zhàn)場。高職院校應(yīng)從戰(zhàn)略決策層面著手，從頂層設(shè)計切入，建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有優(yōu)良素質(zhì)的思想政治教育教師隊(duì)伍，為轉(zhuǎn)變固有思維、迎接時代挑戰(zhàn)提供支撐。為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者、接班人提供保障，為樹立文明和諧、使命擔(dān)當(dāng)意識提供力量。