鄭 哲

（上海大學(xué)體育學(xué)院，上海 200444）

體育強(qiáng)國并不是紙上之談，因?yàn)轶w育承載了國家富強(qiáng)、中華民族復(fù)興的宏偉理想。我國歷來重視青少年的身體素質(zhì)發(fā)展，但隨著中小學(xué)生的文化課負(fù)擔(dān)不斷增加，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也普遍增大，由此使得中小學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間大大減少?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》文件中要求：“保證體育活動(dòng)時(shí)間。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1 小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30 分鐘的大課間體育活動(dòng)?！?/p>

傳統(tǒng)的課間操一般來說包括廣播體操和眼睛保健操兩個(gè)項(xiàng)目，一開始學(xué)生對于廣播體操的學(xué)習(xí)熱情還較為高漲，但是每一天都重復(fù)相同的動(dòng)作之后，學(xué)生做操的積極性大不如前，動(dòng)作也變得越來越隨意，動(dòng)作質(zhì)量明顯下降。大部分同學(xué)只是為了做操而做，并沒有起到很好的鍛煉效果，出現(xiàn)這種情況是因?yàn)閭鹘y(tǒng)課間操過于枯燥和形式化。近幾年蓬勃發(fā)展起來的大課間體育活動(dòng)便成為提高中小學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，學(xué)生從有趣創(chuàng)新的大課間體育活動(dòng)中不僅能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)還能培養(yǎng)自身團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。但目前部分學(xué)校仍然在開展傳統(tǒng)的課間操活動(dòng)，沒有做到真正的與時(shí)俱進(jìn)。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

以合肥七中、中國科大附中高新中學(xué)、合肥高新創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中學(xué)、夢園小學(xué)教育集團(tuán)楓林路學(xué)校、夢園小學(xué)教育集團(tuán)天柱路學(xué)校、桂花園學(xué)校教育集團(tuán)慧園校區(qū)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查閱大量文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)與大課間體育活動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)，理清大課間體育活動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)及研究現(xiàn)狀，獲取大課間體育活動(dòng)相關(guān)研究信息。

1.2.2 問卷調(diào)查法

在遵循調(diào)查問題的設(shè)計(jì)原則和排列原則進(jìn)行問卷的初步設(shè)計(jì)，通過咨詢指導(dǎo)教師以及合肥市高新區(qū)具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體育教師，反復(fù)修改初步設(shè)計(jì)的問卷后最終定稿兩份調(diào)查問卷（學(xué)生問卷和體育教師問卷）。本研究采取簡單隨機(jī)抽樣法與分層抽樣法相結(jié)合（因合肥市高新區(qū)只有1 所高中故直接選取合肥七中），對合肥市高新區(qū)的初中和小學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣，在初中隨機(jī)抽取2 所學(xué)校，在小學(xué)隨機(jī)抽取3 所學(xué)校，發(fā)放學(xué)生問卷270 份，教師問卷24 份。所有的問卷都是現(xiàn)場發(fā)放，填完后立即回收（見表1、表2）。

表1 學(xué)生調(diào)查問卷基本情況

表2 問卷發(fā)放、回收統(tǒng)計(jì)一覽表

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel 軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和歸納，剔除無效數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS 軟件對有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出最終結(jié)果。

2 結(jié)果與分析

2.1 合肥市高新區(qū)中小學(xué)體育教師基本情況

體育教師應(yīng)遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐。學(xué)校開展體育工作的“主力”是體育教師，對于合肥市高新區(qū)中小學(xué)體育教師師資力量進(jìn)行調(diào)查分析有利于進(jìn)一步探究合肥市高新區(qū)中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀。

2.1.1 體育教師的性別、學(xué)歷情況

體育教師的師資力量影響著學(xué)校體育相關(guān)工作的開展。本研究在合肥市高新區(qū)中小學(xué)隨機(jī)抽取了24 名體育教師，并調(diào)查了他們的性別和教育背景，情況如下。

如表3 所示，在合肥市高新區(qū)中小學(xué)隨機(jī)抽取的24 名體育教師中，可以很明顯地看到男和女體育教師的比例失衡，男教師占62.5%，女教師僅占37.5%，男和女教師的人數(shù)分別是15 人和9 人。中小學(xué)男女體育教師的比例應(yīng)當(dāng)與中小學(xué)男女生的比例相符合，如果女體育教師太少則不能滿足體育教學(xué)的需要，比如廣播體操、舞蹈等對于女教師來說會(huì)更得心應(yīng)手，更有利于教學(xué)內(nèi)容的順利完成，且女教師特有的細(xì)膩心理能更好地引導(dǎo)和幫助中小學(xué)階段的學(xué)生。

表3 體育教師性別情況調(diào)查

從表4 可以看出合肥市高新區(qū)中小學(xué)隨機(jī)抽取的體育教師大多數(shù)為本科生，24 個(gè)體育教師中只有3 個(gè)人為碩士學(xué)歷，但其中無大專和其他學(xué)歷。近年來，合肥高新區(qū)中小學(xué)招收了大量免費(fèi)本科師范生，在一定程度上增強(qiáng)了體育教師隊(duì)伍的實(shí)力。

表4 教師學(xué)歷情況調(diào)查

2.1.2 體育教師參與大課間體育活動(dòng)的態(tài)度

體育教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。表5 中顯示，合肥市高新區(qū)中小學(xué)隨機(jī)抽取的24名體育教師中主動(dòng)參與大課間體育活動(dòng)的高達(dá)91.7%，只有8.3%的體育教師在課間休息時(shí)被動(dòng)參加體育活動(dòng)，且沒有人在課間休息時(shí)不參加體育活動(dòng)。持被動(dòng)態(tài)度的體育教師應(yīng)當(dāng)努力改變自身消極的態(tài)度，提高自身的積極性，帶領(lǐng)學(xué)生一起揮灑汗水，享受生命。

表5 體育教師對大課間體育活動(dòng)的態(tài)度

2.2 合肥市高新區(qū)中小學(xué)大課間體育活動(dòng)學(xué)生參與情況

2.2.1 學(xué)生感興趣的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目和組織形式

不管是學(xué)習(xí)還是運(yùn)動(dòng)都離不開興趣的指引，有了興趣學(xué)生才會(huì)愿意深入探討其中的奧秘。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置合理有趣的活動(dòng)項(xiàng)目，比如小學(xué)階段可以多安排游戲類型的體育活動(dòng)，中學(xué)階段應(yīng)考慮到學(xué)生備戰(zhàn)中高考的實(shí)際需要。

由表6 知，喜歡球類項(xiàng)目，例如籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等的學(xué)生最多，達(dá)到27.5%；喜歡游戲的學(xué)生為22.3%；喜歡跑步的學(xué)生占19.3%；還有2.8%的學(xué)生喜歡其他體育活動(dòng)項(xiàng)目，比如：跳舞、花樣滑冰、電子競技、自由活動(dòng)、游泳、散步等。

表6 學(xué)生感興趣的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查

但是經(jīng)過走訪調(diào)查了解到本研究隨機(jī)抽樣調(diào)查的6 所學(xué)校開展的大課間體育活動(dòng)內(nèi)容多以跑步和體操類項(xiàng)目為主，如表7 所示，跑步占比最高達(dá)到40%，體操項(xiàng)目占23.6%，自創(chuàng)內(nèi)容占14.5%。事實(shí)上，大多數(shù)學(xué)生更喜歡球類項(xiàng)目，但各學(xué)校開展的球類運(yùn)動(dòng)并不多，占比為7.3%。

表7 大課間體育活動(dòng)內(nèi)容調(diào)查

如表8 所示，24 名體育教師所在學(xué)校的大課間體育活動(dòng)組織形式為全校集體活動(dòng)的占95.8%，班級集體活動(dòng)占4.2%，不開展興趣小組活動(dòng)和自由活動(dòng)。全校集體活動(dòng)內(nèi)容主要有跑步、廣播體操、跳繩、武術(shù)操等，全校集體活動(dòng)便于學(xué)校統(tǒng)一管理，但是活動(dòng)內(nèi)容過于枯燥單一，大部分學(xué)生持被動(dòng)參與態(tài)度，積極性不高容易形成厭煩心理。

表8 大課間體育活動(dòng)組織形式調(diào)查

2.2.2 學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的態(tài)度和目的

從表9 可以看出，在245 名學(xué)生中，主動(dòng)參與大課間體育活動(dòng)的占73.9%（181 人），被動(dòng)參與大課間體育活動(dòng)的占26.1%（64 人）。同學(xué)們參與大課間體育活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但也存在少部分被動(dòng)參與的學(xué)生，其消極的思想很可能會(huì)影響周圍的學(xué)生，造成不良風(fēng)氣的形成。對于這樣的學(xué)生，體育教師和班主任要及時(shí)與他們溝通，引導(dǎo)他們樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念，收獲運(yùn)動(dòng)的果實(shí)。

表9 高新區(qū)中小學(xué)學(xué)生對大課間體育活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查

由表10 知，245 名學(xué)生中，有43.3%的中小學(xué)生在參加大課間體育活動(dòng)后感覺到些許疲憊，感到神清氣爽的占40.8%，非常累（負(fù)荷量過大）和不累（負(fù)荷量過小）的占比分別是9.4%和6.5%，些許疲勞和神清氣爽（中度負(fù)荷量）共占84.10%，表明合肥市高新區(qū)中小學(xué)大課間體育活動(dòng)負(fù)荷量得到較好控制。大課間體育活動(dòng)的負(fù)荷安排應(yīng)符合青少年身體發(fā)育的規(guī)律，且在大課間體育活動(dòng)最后階段應(yīng)當(dāng)降低負(fù)荷量以保證學(xué)生后面的課程能夠正常進(jìn)行。

表10 學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)后的主管感覺調(diào)查

如表11 所示，245 名學(xué)生中，194 人參加大課間體育活動(dòng)的原因是為提高身體素質(zhì)，占比為25.2%，學(xué)生想增強(qiáng)體質(zhì)從而提高自身的應(yīng)試能力；其次是為了緩解學(xué)習(xí)壓力，共154 人占比20%；為了學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的共147 人占比19.1%；為了服從學(xué)校安排的共141 人占比18.3%，如果學(xué)生參與體育活動(dòng)過于被動(dòng)，就容易出現(xiàn)逆反心理，故學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到參加大課間體育活動(dòng)對于青少年健康成長的益處。

表11 學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的原因調(diào)查

2.3 合肥市高新區(qū)中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀

2.3.1 大課間體育活動(dòng)時(shí)長

本研究在合肥市高新區(qū)中小學(xué)隨機(jī)抽取24 名體育教師并發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查其所在學(xué)校大課間體育活動(dòng)的時(shí)長和每周開展的次數(shù)。如表12 所示，學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)總時(shí)長為30 分鐘的占45.8%，30 分鐘以上的占33.3%，30 分鐘以下的占20.8%。這些數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學(xué)校每天都能保證至少30 分鐘的大課間體育活動(dòng)，但仍有少數(shù)學(xué)校大課間體育活動(dòng)總時(shí)間不足30 分鐘，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生有充足的體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行鍛煉，不可忽視發(fā)展和參與大課間體育活動(dòng)的重要性。

表12 大課間體育活動(dòng)的總時(shí)長調(diào)查

2.3.2 大課間體育活動(dòng)每周開展次數(shù)

如表13 所示，24 名體育教師所在學(xué)校每周開展5 次大課間體育活動(dòng)的占54.2%，5 次以下占41.7%，5 次以上占4.2%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每周開展5 次或5 次以上大課間體育活動(dòng)的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件較為完善，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師資力量也十分充足。

表13 大課間體育活動(dòng)每周開展次數(shù)調(diào)查

2.4 影響合肥市高新區(qū)中小學(xué)開展大課間體育活動(dòng)的因素

本研究對合肥市高新區(qū)中小學(xué)隨機(jī)抽取的24名體育教師進(jìn)行了走訪調(diào)查，了解到影響其所在學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)的主要因素，具體見表14。

表14 影響學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)的因素調(diào)查

如表14所示，選擇器材、場地限制的高達(dá)31.3%；活動(dòng)內(nèi)容和組織形式過于傳統(tǒng)占17.2%；師生參與活動(dòng)的積極性不高占15.6%；大部分學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)都受到器材、場地的限制，學(xué)校不僅要保證學(xué)生有充足的室外場地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，也要保證學(xué)生在雨雪等特殊天氣有足夠的室內(nèi)場地正常開展大課間體育活動(dòng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）合肥市高新區(qū)中小學(xué)的體育教師男女比例失衡；學(xué)歷大部分為本科學(xué)歷，碩士學(xué)歷極少。

（2）合肥市高新區(qū)中小學(xué)生感興趣的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目中主要是球類項(xiàng)目，但學(xué)校所開展的項(xiàng)目多為跑步和體操類項(xiàng)目；合肥市高新區(qū)中小學(xué)大課間體育活動(dòng)組織形式以全校集體活動(dòng)為主，而學(xué)生們最想?yún)⑴c的是自由活動(dòng)；合肥市高新區(qū)中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的負(fù)荷量控制得比較好；大多學(xué)生能夠主動(dòng)參與大課間體育活動(dòng)，其主要目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)。

（3）合肥市高新區(qū)中小學(xué)大多數(shù)學(xué)校能夠保證學(xué)生每周參與5 次左右，時(shí)長至少30 分鐘的大課間體育活動(dòng)；特殊天氣下，由于主觀因素和客觀因素，只有部分學(xué)校有條件在室內(nèi)進(jìn)行大課間體育活動(dòng)；器材、場地的限制很大程度上影響大課間體育活動(dòng)的順利開展。

3.2 建議

（1）學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視男女體育教師的比例失衡問題，擴(kuò)招一定數(shù)量的女體育教師以滿足體育教學(xué)的需要；引進(jìn)一批優(yōu)秀人才，全面提高體育教師水平；學(xué)校應(yīng)積極開展校內(nèi)教研活動(dòng)并組織教師進(jìn)行校外教研活動(dòng)，教師要及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。

（2）學(xué)校要改變傳統(tǒng)單調(diào)的活動(dòng)內(nèi)容以及組織形式，學(xué)會(huì)因地制宜；學(xué)校要合理安排學(xué)生活動(dòng)量，保證學(xué)生正常進(jìn)行之后的文化課學(xué)習(xí)。

（3）合肥市高新區(qū)各學(xué)校應(yīng)合理利用現(xiàn)有場地，并努力發(fā)掘更多體育運(yùn)動(dòng)場地。

（4）學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)要分工明確；設(shè)立參加大課間體育活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。

（5）校領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變只注重學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的思想觀念，努力認(rèn)識(shí)到體育鍛煉與文化課學(xué)習(xí)是相輔相成的關(guān)系，學(xué)生甚至可以通過體育鍛煉提高文化課學(xué)習(xí)效率。