·本刊特稿·

論習(xí)近平學(xué)校思想政治工作重要論述的辦學(xué)育人主題

康秀云(01-01)

團(tuán)結(jié)奮斗:中國(guó)人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的必由之路

齊衛(wèi)平(06-01)

·專題:學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神·中國(guó)式現(xiàn)代化·

主持人語

唐愛軍(05-01)

中國(guó)式現(xiàn)代化特征蘊(yùn)含的馬克思主義人學(xué)思想

曹林祥(05-01)

中國(guó)式現(xiàn)代化的獨(dú)立性、包容性和民族性

陳慧女,鄭 琴(05-08)

·“第二個(gè)結(jié)合”的學(xué)理化闡釋筆談·

主持人語

徐國(guó)亮(08-01)

實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)結(jié)合”需要把握的若干重要關(guān)系

楊洪源(08-01)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的馬克思哲學(xué)本體論內(nèi)涵及當(dāng)代意義

魯紹臣(08-06)

“第二個(gè)結(jié)合”與中華文化主體性的當(dāng)代彰顯

董 彪(08-11)

生活實(shí)踐場(chǎng)域下“第二個(gè)結(jié)合”的哲學(xué)依據(jù)

路 強(qiáng),冀倫文(08-16)

·專題:新時(shí)代青年思想政治教育·

主持人語

常宴會(huì)(09-01)

新時(shí)代青年家國(guó)情懷培育的核心要義、基本要求與路徑選擇

石 宇,龐桂甲(09-01)

以愛國(guó)主義教育不斷增強(qiáng)新時(shí)代青年做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣

馬卿譽(yù)(09-08)

新時(shí)代青年模范的科學(xué)內(nèi)涵及培育路徑

鄭娓娜(09-12)

·紀(jì)念毛澤東同志誕辰130周年專題·

主持人語

李雅興(11-01)

論構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的統(tǒng)戰(zhàn)意蘊(yùn)——從毛澤東關(guān)于三個(gè)世界劃分的戰(zhàn)略思想談起

姚選民(11-01)

毛澤東對(duì)外開放思想的理論特質(zhì)與當(dāng)代啟示

史亞博(11-09)

毛澤東海洋防御戰(zhàn)略的核心要義、實(shí)踐路徑及其現(xiàn)實(shí)啟示

向 鑫(11-15)

主持人語

姚選民(12-01)

毛澤東關(guān)于城市現(xiàn)代化建設(shè)的思想及其現(xiàn)實(shí)啟示

黃宣諭(12-01)

新民主主義革命時(shí)期毛澤東斗爭(zhēng)策略的新時(shí)代意涵及經(jīng)驗(yàn)啟示

李建鑫,袁耀先(12-09)

能動(dòng)的革命的反映論:實(shí)事求是思想路線的哲學(xué)基礎(chǔ)

李 亮(12-16)

毛澤東現(xiàn)代化戰(zhàn)略思想的基本內(nèi)涵與當(dāng)代啟示

馬彥濤(12-21)

·“兩個(gè)結(jié)合”專題·

主持人語

劉 偉(11-21)

“兩個(gè)結(jié)合”視域下中國(guó)式現(xiàn)代化道路的哲學(xué)意蘊(yùn)

趙素錦(11-21)

孔子儒學(xué)與中華文明突出特性的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

常 檣(11-28)

儒學(xué)與馬克思主義在人性觀上的會(huì)通

盧 怡(11-34)

·學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神·

生命共同體:人與自然和諧共生的現(xiàn)代化之科學(xué)命題

楊宏偉,杜海洋(01-07)

“三個(gè)務(wù)必”的歷史生成、實(shí)踐要求與時(shí)代價(jià)值

沈瑩瑩(02-01)

中國(guó)共產(chǎn)黨“人民至上”價(jià)值觀的內(nèi)涵、特征和實(shí)踐要求

郝雅璐(02-07)

新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)文化治理的探索與展望

鄧友鵬(02-13)

新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨黨性觀:理論源流、創(chuàng)新發(fā)展和理論邏輯

張 帆,段婕妤(03-01)

人類精神文明新形態(tài):內(nèi)涵、特征與路徑

劉迪翔(04-01)

偉大建黨精神的意涵特質(zhì)與時(shí)代踐履

樊愛霞,閆凌波(06-09)

中國(guó)式現(xiàn)代化道路的生成前提、獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及突出貢獻(xiàn)——以“兩個(gè)結(jié)合”為視角

王新燕,楊家希(10-01)

中國(guó)式現(xiàn)代化的歷史觀:生成前提、思想觀點(diǎn)與時(shí)代價(jià)值

康秀云,梁志勇(11-40)

·習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究·

習(xí)近平勞動(dòng)觀的四重維度解讀

王新燕,鮑 嬋(01-12)

習(xí)近平總書記關(guān)于青年責(zé)任觀教育重要論述的內(nèi)在邏輯——基于“五四”青年節(jié)前后講話的文本分析

王新剛,劉青青(01-17)

習(xí)近平“四用”的理論意蘊(yùn)、邏輯結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)啟示

梁志勇(03-09)

習(xí)近平總書記關(guān)于統(tǒng)戰(zhàn)工作中正確處理“一致性和多樣性”辯證關(guān)系研究

漆 捷,高欣雅(04-09)

習(xí)近平文藝本質(zhì)論的人民性內(nèi)涵

王延波,付晶晶(04-14)

習(xí)近平關(guān)于中國(guó)精神重要論述的基本內(nèi)容

許 慎(12-28)

·馬克思主義及其中國(guó)化研究·

勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人民主體地位的三個(gè)維度及其啟示

魏澤文(01-25)

瞿秋白對(duì)馬克思主義文藝?yán)碚撝袊?guó)化的貢獻(xiàn)及其意義探析

魏繼才,趙春光(01-30)

中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思恩格斯需要理論的守正與發(fā)展

高延飛(07-01)

關(guān)于馬克思主義人的本質(zhì)理論的思考

楊沐霖(07-09)

從“天國(guó)”到“塵世”:馬克思在《德法年鑒》時(shí)期的思想躍遷

楊宏偉,朱 煜(08-20)

馬克思反貧困思想及其對(duì)后脫貧時(shí)代貧困治理的現(xiàn)實(shí)啟示

張曉燕,牛旭亮(10-07)

馬克思時(shí)間觀的生成圖景、內(nèi)涵敘事與當(dāng)代價(jià)值——基于《資本論》及其手稿的文本考察

黃 婧,鮑 金(10-15)

《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》關(guān)于生產(chǎn)-分配關(guān)系論述探析——兼論對(duì)“三次分配”的時(shí)代啟示

褚奕雄,嚴(yán)金強(qiáng)(11-45)

·思想政治理論課教學(xué)探討·

習(xí)近平法治思想融入高校思政課教學(xué)的多維探析

張振芝,子天嬌(01-35)

導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的混合式教學(xué)模式融入高校思政課新論——以“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”為例

楊 威,上官望(01-41)

基于深度主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想政治理論課教學(xué)思考

葉湘虹,何菲菲(02-21)

新時(shí)代思政課建設(shè)的基本遵循、深厚力量與創(chuàng)優(yōu)路徑

羅紅杰(03-14)

價(jià)值考量、現(xiàn)實(shí)困境與創(chuàng)新路徑——新時(shí)代高?！案耪摗闭n中的愛國(guó)主義教育研究

孫海東,殷輝敏(04-19)

山西優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用

閆詠梅,海桃桃(04-25)

高校思政課開展抵御境外宗教滲透教育探析

林懷藝(05-15)

把握高校思政課作為新時(shí)代立德樹人“關(guān)鍵課程”的三個(gè)維度

許門友,馬珂琦,李峙謙(05-22)

偉大建黨精神融入“概論”課的教學(xué)思考

許艷紅,崔利萍(05-27)

醫(yī)學(xué)院校“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)話語體系構(gòu)建

薛 冬,董海濤(05-33)

“形勢(shì)與政策”課宣講黨的二十大精神的課程優(yōu)勢(shì)及實(shí)踐路徑

卜萬紅,卜春波(06-17)

中國(guó)式現(xiàn)代化融入“思想道德與法治”課教學(xué)的思考

崔群穎(06-24)

習(xí)近平法治思想融入“思想道德與法治”課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐方略

余海超(06-29)

守正與創(chuàng)新:“經(jīng)典研讀”融入“馬克思主義基本原理”課教學(xué)的路徑探索

谷曉蕓,汪懷君(07-15)

論“形勢(shì)與政策”課“臺(tái)灣問題”教學(xué)中情感目標(biāo)與實(shí)踐目標(biāo)的結(jié)合

張 亮(07-22)

論數(shù)字故事在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用

李憶華,曹孟青(08-27)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)賦能高校思政課創(chuàng)新研究

韓忠全,宋 娜(08-32)

第三個(gè)歷史決議精神融入高校思想政治理論課的三重維度

李 瑛(08-37)

現(xiàn)象·規(guī)律·趨勢(shì):講深講透講活思政課道理的三個(gè)層面

常玉潔,郭清秀(09-18)

將“中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行”融入高校思政課教學(xué)探析

江可可(10-22)

在高校思政課中講清楚“中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行”的課程設(shè)計(jì)探論

張 政(10-29)

“紅醫(yī)精神”融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)探析

尹 婧(11-55)

傳播學(xué)視域下高校思政課教學(xué)話語的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新

任艷妮(12-33)

·哲學(xué)研究·

《德意志意識(shí)形態(tài)》中的辯證唯物主義意蘊(yùn)

楊镕華(02-27)

此在與到場(chǎng):“元宇宙”技術(shù)現(xiàn)象的唯物史觀解讀

褚爾康(04-31)

馬克思勞動(dòng)觀及其新時(shí)代價(jià)值

張文樹(04-38)

馬克思“支配自然”的思想與生態(tài)環(huán)境問題關(guān)系之辨

王 偉(04-44)

系統(tǒng)哲學(xué)視域下馬克思人與自然關(guān)系思想的解讀

張海燕(06-34)

列斐伏爾“日常生活批判”理論:邏輯起點(diǎn)、主線及其當(dāng)代啟示

孔子顯,王常柱(09-25)

周敦頤“內(nèi)圣外王”思想研究

陳清春,邢佑鐘(12-40)

·社會(huì)學(xué)研究·

馬克思主義婦女觀視域下“中華田園女權(quán)”現(xiàn)象的反思

張二芳,趙佳敏(02-33)

基于“鄉(xiāng)土”對(duì)偉大建黨精神內(nèi)涵的深刻把握

陳慶華,李前進(jìn)(02-38)

業(yè)主集體行為的理論邏輯與實(shí)現(xiàn)條件

景朝亮,格雷格·阿庫(kù)里,閆嘉迅(09-32)

·政治學(xué)研究·

重新理解近代中國(guó)社會(huì)思潮的變遷——基于意識(shí)形態(tài)與烏托邦的辯證演替的視角

張建曉(03-19)

法治鄉(xiāng)村建設(shè)視域下的鄉(xiāng)村組織振興研究

張 放(07-28)

跳出歷史周期率 “兩個(gè)答案”的源起、交融與篤行

崔宇航,姚建軍(07-36)

論大變局下底線思維的堅(jiān)持和重大外部風(fēng)險(xiǎn)的防范化解

高正波,曹 建(08-43)

人類命運(yùn)共同體理念的責(zé)任倫理意蘊(yùn)與實(shí)踐向度

楊利利(08-50)

協(xié)商民主推進(jìn)全過程人民民主的路徑研究

李 敏,趙希午(08-56)

獨(dú)立自主是中國(guó)式現(xiàn)代化的基石——基于中華人民共和國(guó)成立前后中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的探索

李 彪(08-61)

一體推進(jìn)“三不腐”的邏輯證成和實(shí)現(xiàn)路徑

余為青,盧榮婕(09-39)

全球治理中非正式政府間組織的興起及中國(guó)的戰(zhàn)略應(yīng)對(duì)

胡文秀,楊 帆,李 敏(10-36)

傳統(tǒng)社會(huì)廉政建設(shè)中的歷史閉環(huán)、制度閉環(huán)及人情閉環(huán)

王 平,沈婷玉,馮思云(10-44)

由面及體:基層黨組織引領(lǐng)“三治結(jié)合”的鄉(xiāng)村治理之整體性建設(shè)研究

趙 琨(11-59)

·法學(xué)研究·

公民參與文物保護(hù)民事公益訴訟的制度構(gòu)想

郭宇燕,王宇琪(06-39)

零工平臺(tái)企業(yè)刑事法律責(zé)任研究

朱德安,王文巖,梁鈺琨(10-51)

·思想政治教育研究·

大學(xué)生思想政治教育中消費(fèi)主義批判的三個(gè)維度

劉 秦,李衛(wèi)朝(01-46)

紅色符號(hào)原理的理論構(gòu)建與機(jī)理分析

張 鈺,褚爾康(01-52)

高校思想政治教育應(yīng)用嚴(yán)肅游戲的現(xiàn)實(shí)條件、樣本分析及發(fā)展路徑——基于嚴(yán)肅游戲《思創(chuàng)空間》的典型樣本分析

魯 杰,劉思源(02-43)

元宇宙賦能思想政治教育——從理論探究到現(xiàn)實(shí)反思

姜英華(02-49)

論災(zāi)難記憶對(duì)思想政治教育有效性的提升作用

張 鵬,王 馨(02-54)

人工智能賦能高校精準(zhǔn)思政的價(jià)值意蘊(yùn)、內(nèi)在機(jī)理與實(shí)踐路向

崔春夢(mèng)(02-61)

微生物學(xué)課程思政育人機(jī)制研究

王強(qiáng)芬(02-67)

學(xué)科語境比較視域中灌輸概念的語義澄清、價(jià)值勘誤與當(dāng)代啟示

喬元正,李 萌(03-25)

谫論中國(guó)共產(chǎn)黨百年思想政治工作:一種文本量化的范式

葉 銳,陳懷平,趙丹丹,董偉華(03-32)

書信的思想政治教育價(jià)值探析——機(jī)理、功能與路徑

徐婧怡,邵獻(xiàn)平(03-43)

思想政治教育研究的“范式新解”——來自“新教育學(xué)”的啟示

田 野,毛延生(04-50)

大中小學(xué)思想政治教育一體化文化環(huán)境體系構(gòu)建研究

張志元,馬慧慧(05-37)

基于PBL的“00后”大學(xué)生課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)研究

王艷梅,劉鑫宇,賈建鋒(05-43)

元宇宙賦能大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策

楊蕙玉,徐紹華(05-50)

歷史虛無主義思潮的網(wǎng)絡(luò)隱喻及應(yīng)對(duì)策略

劉 非(05-55)

新時(shí)代大學(xué)生生育價(jià)值觀現(xiàn)狀及培育路徑

柯增金,楊新國(guó),李德聰(06-46)

“內(nèi)卷”對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及應(yīng)對(duì)策略

李艷馨,楊小慧(06-52)

構(gòu)建新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化建設(shè)機(jī)制的三維論析

張 翼(06-57)

《德意志意識(shí)形態(tài)》的思想政治教育意蘊(yùn)及其現(xiàn)實(shí)啟示

劉亞妮,滕翠婷(07-41)

思想政治教育的政治功能研究:現(xiàn)狀與展望

錢美玲(07-48)

網(wǎng)絡(luò)空間青年群體道德定力的現(xiàn)實(shí)境遇與培育策略

何 珍(07-54)

思想政治教育推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的五重價(jià)值探析

劉夏怡(08-68)

生成式AI賦能思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型:緣起、維度和路徑

董扣艷,張雨晴(09-45)

元宇宙時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

郭明飛,程玉璐(09-51)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“把關(guān)”在思想政治教育信息傳播過程中的解構(gòu)與重塑

黃金艷,付治淋(09-59)

新時(shí)代大學(xué)生斗爭(zhēng)精神培育困境與實(shí)踐理路

梁 軍,岑春浪,李 南(09-65)

愛國(guó)主義話語的圈層化梗阻及破解路徑

喻麗果(10-59)

思想政治教育說服力弱化的三種樣態(tài)及其原因

林建輝(11-66)

黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化融入高校思政工作的三維論析

張秀萍,韓學(xué)亮,王開科(11-74)

中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治工作理論創(chuàng)新研究的主題、反思及趨勢(shì)

郗厚軍(12-48)

《神圣家族》思想政治教育價(jià)值意蘊(yùn)的四維闡釋

張?jiān)频?董喜萍(12-54)

論ChatGPT的意識(shí)形態(tài)屬性

何曉穎,袁 芃(12-60)

·高教論壇·

大學(xué)文化建設(shè)的使命追求與實(shí)踐要求

寧友金(01-57)

智能時(shí)代背景下大學(xué)生馬克思主義信仰的現(xiàn)狀調(diào)查及引導(dǎo)策略

李婷婷,鄧雅媛(01-63)

新冠疫情背景下醫(yī)學(xué)生共情能力現(xiàn)狀及其影響因素研究

史艷琴(02-71)

大學(xué)生權(quán)變性自尊對(duì)學(xué)校適應(yīng)的影響:自尊和主動(dòng)性人格的中介作用

蘆朝霞,馬建平,林君瑜,葉一舵(02-76)

工科優(yōu)勢(shì)高校新文科“四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建——北京航空航天大學(xué)文科群雙創(chuàng)教育的實(shí)踐

劉志新,韓小汀,白 雪(03-52)

新時(shí)代強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思想輿論陣地作用探究

周勝?gòu)?qiáng)(03-59)

當(dāng)代青年“躺平”現(xiàn)象的生成機(jī)理與引導(dǎo)策略

王繼新,常馨月(03-66)

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的高校意識(shí)形態(tài)治理策略研究

馬云天(04-56)

未來時(shí)間洞察力對(duì)高校畢業(yè)生職業(yè)選擇的影響研究——一個(gè)帶有調(diào)節(jié)的中介模型

賈曉娟,武蓉霞(04-61)

科教融合視域下拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐——以西北工業(yè)大學(xué)為例

劉世皎(05-61)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下大學(xué)英語課程思政元素挖掘與教學(xué)實(shí)施——基于教科書的文本分析

張彧鳳,楊勇萍(05-66)

大學(xué)生負(fù)性生活事件與短視頻成癮的關(guān)系

姜雪鳳(09-70)

·經(jīng)濟(jì)與管理·

山西省鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接的對(duì)策研究

張艷芬,崔曉芳(06-63)

·歷史與文化·

抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀抗日根據(jù)地黨員干部思想政治教育述論

李佳哲,劉福會(huì),王珊珊(01-69)

由晉入閩:太行解放區(qū)南下干部征糧工作研究

楊建崇,李建權(quán)(01-74)

鑄牢中華民族共同體意識(shí)視域下關(guān)公“義”文化價(jià)值探析

曹 譚,劉冰清(03-72)

“組織起來”的變革:晉察冀邊區(qū)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)互助的實(shí)踐

廖 軍,蘇志宏(04-67)

抗戰(zhàn)勝利初期中共政策與新解放區(qū)農(nóng)民心態(tài)轉(zhuǎn)變——以《高魯日記》為考察對(duì)象

高 丹,董劭偉(04-74)

全面抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基本經(jīng)驗(yàn)

肖 嫻,張晨曦(05-73)

巨贊法師愛國(guó)愛教思想對(duì)新時(shí)代佛教中國(guó)化的重要啟示

溫新瑞(06-70)

日偽統(tǒng)治時(shí)期山西省的戶口捐

黃壯釗(07-62)

紅色文化的真善美特質(zhì)論析

徐功獻(xiàn),彭健斌(07-68)

中華文明“仁愛”精神特質(zhì)的內(nèi)涵演進(jìn)、邏輯層次及其當(dāng)代價(jià)值

賴曉群,姚功武(07-73)

塑新德 造新民——梁?jiǎn)⒊竦屡嘤枷氲呐醒芯?/p>

羅克全,李嘉奇(08-74)

《老子》中的圣人及其政治建構(gòu)

胡兆東(09-75)

陽明心學(xué)與《周易》的內(nèi)在關(guān)聯(lián)試析

譚振江(10-65)

中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)鞏固團(tuán)結(jié)的宣傳及啟示——基于全面抗戰(zhàn)時(shí)期《新華日?qǐng)?bào)》的相關(guān)報(bào)道

范海龍(10-72)

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學(xué)人風(fēng)采

(01/02/03/04/05/06/07/08/09/10/11/12)

社科成果展示

(01/03/04/05/07/09/10/11/12)

《山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》2023年總目次