文/馮鈺婷 陸皇秀 尚函羽

引言

隨著我國社會主要矛盾的轉化，百姓昔日“盼溫飽”，如今“盼環(huán)?！保羧铡扒笊妗比缃瘛扒笊鷳B(tài)”。綠色發(fā)展能夠滿足人類對環(huán)保和健康的要求，從綠色發(fā)展的角度出發(fā)，將效率、和諧和可持續(xù)作為發(fā)展目標，通過對城市生活垃圾進行分類投放、收集、運輸和分類處置等措施，達到生活垃圾減量化，資源化和無害化的目的，改善城市生態(tài)環(huán)境和維護城市公共衛(wèi)生安全，助力“低碳城市”建設和可持續(xù)發(fā)展。

隨著社會經濟發(fā)展、城市建設加快、人民生活水平提高，高校建設已成為城市發(fā)展中最重要的任務，在帶來生源的同時，也帶來大量生活垃圾。江蘇13座城市中，南京的大學生占比最高，為35.2%。校園生活垃圾已經成為城市化建設面臨的主要挑戰(zhàn)之一，高校垃圾管理已經成為城市垃圾管理的重要組成部分，但是目前高校垃圾分類回收工作還處在起步階段，分類垃圾桶的建立效果并不理想，垃圾并沒有被合理地分類回收，這是對可回收資源的一種極大浪費，不利于城市生態(tài)文明建設。

一、南京高校大學生垃圾分類現(xiàn)狀

1.研究方法

問卷調查：通過對南京市高校的大學生發(fā)放調查問卷，收集具體的數(shù)據(jù)和準確的信息，直接了解目前大學生生活垃圾的現(xiàn)狀，剖析問題的本質和原由。

比較研究：通過對國內外的垃圾分類的認識進行對比研究，找出國外值得借鑒的實踐經驗；將校園內不同區(qū)域進行比較、不同的行為進行比較以及高校與高校進行比較。

2.問卷調查的結果概述

南京高校共有210人參與問卷調查，均為南京各高校學生。問卷共15題，其中選擇題15題，多選題4題，單選題11題，都是最佳選項題。

（1）學生方面

主要從三個維度：知識、信念、行為進行問題設計并得到高校學生對于垃圾分類的知意行素養(yǎng)現(xiàn)狀。

非常清楚現(xiàn)在的垃圾分類方式的學生人數(shù)占比為19.52%。選擇大部分清楚的人數(shù)占比為52.86%。選擇基本不清楚的人數(shù)占比24.29%。選擇完全不清楚的人數(shù)占比3.3%?？傮w說明南京高校學生大部分能說出垃圾分類的基本知識，而小部分學生則不太清楚，缺乏垃圾分類意識，缺乏學習垃圾分類知識的積極性。

認為對廢舊物品進行整理很有意義，愿意去嘗試的人有149人，占比70.95%。選擇浪費時間的人數(shù)占比10.95%。選擇很不錯，但我不會做的人數(shù)占比18.1%。由此可知一部分學生有較強的環(huán)境責任意識，能夠意識到垃圾分類的必要性，但有小部分人不會做，若學校能使對廢品進行整理收集多元化，也許會對鼓勵學生整理收集有積極作用。

在了解吸引學生參加垃圾分類活動的因素時，選擇對環(huán)境社會的巨大意義的學生占比57.62%，超過半數(shù)。這說明大多數(shù)學生很注重垃圾分類的實際意義，希望其對社會環(huán)境可持續(xù)發(fā)展有積極影響。一部分人覺得新穎的活動方式最吸引人，而例如豐富的參賽獎品、一定的綜測加分則對學生垃圾分類起到少許激勵作用。

踐行垃圾分類的人占絕大部分，只有極少人從來不分類垃圾。但只有三成學生每次都對垃圾分類處理，也反映出將垃圾分類形成日常習慣的人數(shù)占比還有很大的上升空間。

在調查中，六成的同學表示出了愿意加入垃圾分類行動中，但在實際的行動方面卻收效甚微，表現(xiàn)出大學生垃圾分類意愿與行為分離的現(xiàn)象。針對這一部分人群繼續(xù)了解原因，嫌麻煩的人數(shù)占比70%。選擇自己分類了，別人卻不分類，認為無意義的人數(shù)占比57.62%，超過半數(shù)，說明學生是否選擇垃圾分類受群體行為影響，部分學生愿意分類而部分卻不分類，則前者積極性將會大大降低。選擇環(huán)保知識不夠細化的人數(shù)為118人，占比56.19%。說明雖然許多人在政府和地方的努力下對垃圾分類知識開始逐步了解，但是相關知識掌握散、亂、淺還是成為實際行動的較大阻力。選擇學校無相關措施的人數(shù)為91人，占比43.33%。說明還是有相當一部分學校對垃圾分類或資源回收的重視程度不夠，學校應引起重視，采取相應的措施。

（2）高校方面

學校為學生進行垃圾分類提供設施環(huán)境，八成的南京高校都設置了垃圾分類垃圾箱，使用“四色分類法”，將垃圾箱分為藍色、綠色、紅色、灰色四類，對應收集可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。但也仍存在一些學校并未設置分類垃圾箱，對垃圾采用混合堆放的情況。南京絕大多數(shù)高校（78.1%）已設置垃圾分類垃圾箱，廢棄紙盒或舊衣回收箱等基礎環(huán)保設施。仍有少數(shù)學校未設置，這與南京政府大力督促各高校展開垃圾分類規(guī)范化的進度是不統(tǒng)一的。

學校為學生提供知識教育環(huán)境，81.9%的學生反饋高校開展過垃圾分類和資源回收宣傳活動，大部分學校都開展過垃圾分類和資源回收宣傳活動且主要以開展班會和舉行環(huán)保主題講座，以講授為主，開辦跳蚤市場約占一半。

在調查中，學生對于學校的管理部門表現(xiàn)出信任的缺乏，出現(xiàn)學生認為缺乏人員管理，認為垃圾箱或廢品回收點設置不合理，學校宣傳力度不夠的情況。通過學生了解南京高校學生學校的垃圾分類措施效果，七成的學生認為學校的垃圾分類措施取得了一定效果，但其中46.92%的人選擇用一般來形容成效，說明學校的垃圾分類措施雖有一定效果，但仍需加強。少部分人（18.01%）認為沒有作用，說明有少部分同學對垃圾分類措施要求相對高，這有利于學校吸取建議進行改進。仍有少數(shù)人（9%）不關心學校垃圾分類和資源回收效果，這可能會導致學校的活動不能得到預期效果。

（3）政策方面

垃圾分類政策應該易找、容易被理解，才能促進政策的約束作用。問卷中有學生提到自己未能很好進行垃圾分類是由于相關規(guī)定不能很好地上傳下達，在制定垃圾分類有關規(guī)定要考慮對象的理解認知度，在此基礎上對條文規(guī)范進行明確。

（4）家庭方面

在了解南京高校學生的家人是否有意識地將快遞包裝盒、礦泉水瓶、舊衣物等廢舊物品進行整理收集時，超過半數(shù)的學生家人會對一些廢舊物品進行整理收集，小部分家長則不會進行分類。與63.33%的學生有意識地將快遞包裝盒、礦泉水瓶、舊衣物等廢舊物品進行整理收集聯(lián)系來看，可知學生擁有一個良好垃圾分類環(huán)境的家庭會對其家庭成員有重要的積極作用，許多學生在家庭的影響下有相應的垃圾分類綠色習慣。

（5）社會方面

問卷中有學生提到新媒體形式的垃圾分類知識宣傳，互聯(lián)網大背景下，微信推文已經成為信息傳播載體最為豐富的工具之一，新媒體形式在綠色知識板塊宣傳的作用有深入挖掘的空間。

二、總結與展望

本文的研究是基于國家綠色發(fā)展理念，以高校生活垃圾分類中大學生生活垃圾處理為研究對象，通過對大學生生活垃圾分類的現(xiàn)狀實地調查，從學生、高校以及其他方面調研了高校垃圾分類的現(xiàn)狀，通過調研分析了解高校的垃圾分類現(xiàn)狀，期望能為高校大學生的生活垃圾分類問題的解決提供借鑒。