張冰霄

（浙江育英職業(yè)技術學院，浙江 杭州 310018）

黨的十九大以來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育得到進一步重視，中國傳統(tǒng)禮儀文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是當前社會凝聚核心力量的關鍵所在。在高職院校開展傳統(tǒng)禮儀文化教育，其目的不僅是為了更好地傳承中華傳統(tǒng)文化，更關鍵的是培養(yǎng)學生的民族文化意識，培養(yǎng)民族精神，提升民族自豪感。

一、中國傳統(tǒng)禮儀文化融入高職教育的意義

（一）規(guī)范高職學生的生活習慣

“禮者，敬而已矣”，早在兩千多年前，人們就對禮儀文化給予了特別的重視，其中孔子認為禮儀文化最為核心的本質是對他人的尊重。在平時與他人交談的過程中，不僅要從言行舉止上表達出對他人的尊重，更是要從儀表形象上體現出對他人的重視。自改革開放以來，大量國外思想的進入，使得高職學生的思想文化受到沖擊，對西方思想文化盲目追求。導致部分學生言行舉止存在很大問題，在與他人交往的過程中經常出現不尊重他人的現象，嚴重影響了高職院校學生的社會形象，對高職院校學生未來成長起到不利的影響。而將中國傳統(tǒng)禮儀文化融入高職院校后，利用傳統(tǒng)禮儀文化中的修身養(yǎng)性內容，進一步規(guī)范高職學生的一言一行，提高對他人的尊重，幫助學生樹立良好的個人形象，在社會人際交往中處于有利位置。

（二）培養(yǎng)高職學生的優(yōu)秀品質

在中國傳統(tǒng)禮儀文化中，要想判斷一個人是否具有良好的道德品質，需要從仁義禮智信五個方面進行判斷。其中“仁”代表寬仁，要時刻秉承著以人為本的思想，對世間萬物富有愛心，是人最基本的道德品質?！傲x”代表正義思想，要求人們保持好高尚的節(jié)操，時刻保持著正義的精神?！岸Y”是重視中國禮儀文化，體現出尊重他人的思想，在人際交往中處于有利位置?！爸恰敝傅氖侨藗儗I(yè)素養(yǎng)，是否具備豐富的文化知識，為他人以及社會提供良好的服務?！靶拧贝碇\信，是人們最基本的道德素養(yǎng)，不僅要做到誠信守法，同時對他人的承諾也要實現。通過以上幾個內容看出，傳統(tǒng)禮儀文化有助于人們道德品質的培養(yǎng)，能夠促進人們的全面成長。因此將傳統(tǒng)禮儀文化融入高職教育實踐中具有非凡的意義，在思想上使高職學生樹立正確的人生觀與價值觀，幫助高職學生朝著德智體美四個方向進行全面成長，不斷培養(yǎng)高職學生的優(yōu)秀道德品質，成為對社會有用的人才。[1]

（三）有利于建立和諧校園

現如今高職學生在成長的過程中，受家庭環(huán)境以及社會因素的影響，尤其是受西方外來思想的影響，對于自身的規(guī)范約束存在不足，從而養(yǎng)成了一些非常不好的生活習慣。比如言語不雅、生活舉止粗俗、缺乏公德心等等，這些行為上的表現不僅影響了高職學生之間的人際關系，同時對和諧校園文化的建立產生不利影響，由此可以看出西方自由思想的局限性以及弊端。而我國傳統(tǒng)禮儀文化非常重視人與人之間的交往，倡導禮尚往來、寬容仁愛的人際交往準則，重視與他人之間的相處，因此將傳統(tǒng)禮儀文化有效融入高職教育中，可以使學生養(yǎng)成尊重他人的思想品格，形成以謙虛為主，敬人為上的人生價值觀念，形成獨具特色的魅力，提升他人的好感程度，協(xié)調好與他人之間的人際交往關系，形成文明和諧的校園環(huán)境，為高職學生的學習成長打下良好基礎，促進我國的高職文化教育。

（四）有利于傳承優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自信

傳統(tǒng)禮儀文化作為中華傳統(tǒng)文化的一部分，對于培養(yǎng)民族自信起到了關鍵性的作用。中華傳統(tǒng)文化經過五千年的積累與沉淀，形成獨具特色的文化體系。但是近年來受西方思想的入侵，一部分人們開始對我國傳統(tǒng)文化進行批判與忽視，對傳統(tǒng)文化表現不夠重視，從而影響了高職學生對傳統(tǒng)文化的深入了解，民族自豪感與榮譽感嚴重匱乏?，F如今隨著我國對傳統(tǒng)文化的不斷重視，對于傳統(tǒng)文化進行了豐富的教育，也讓更多外國人加強了對中華文化的了解。其中最具有代表性的為儒家文化思想，許多國家都設立了孔子學院，對儒家文化思想進行了系統(tǒng)的學習與了解，而儒家文化思想作為傳統(tǒng)禮儀文化的重要代表，對于高職學生的思想行為有著很大提升。通過對傳統(tǒng)禮儀文化的深入學習，不僅能夠讓更多的高職學生了解中華傳統(tǒng)文化，去繼承好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時也讓更多外國人加強對中國文化的喜愛，擴大了中國傳統(tǒng)文化的影響力度，提升了民族自豪感和榮譽感。

二、中國傳統(tǒng)禮儀文化融入高職教育的路徑

（一）學校方面

高職院校本身在傳承中華傳統(tǒng)文化中起到了關鍵性作用，為此要求學校加強對傳統(tǒng)禮儀文化的重視程度，并給予特別的支持，將高職學生素質禮儀文化教育合理規(guī)劃到高職院校發(fā)展的頂層設計中。

1.改變人才發(fā)展觀念

長期以來高職院校注重培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，在衡量人才的過程中，主要將專業(yè)知識作為主要衡量標準，忽視了對學生禮儀素質的考核，形成了重知識，輕素質的教育現狀。雖然強調技能知識能夠使學生適應社會的生存，但是對學生未來在社會中的成長起到不利因素，為此高職院校要想注重對傳統(tǒng)禮儀文化的教育，就必須改變當前的人才發(fā)展觀念，將技能知識教育與禮儀素質教育相結合，形成一種新的衡量人才指標，并將禮儀素質考核劃入人才評價體系中，注重學生德智體美的全面成長。[2]

2.加強對課程體系的創(chuàng)新

提高學生利益素質文化教育質量最基本步驟就是讓學生有更多機會去接觸禮儀文化課程，結合現有的數據來看，當前高職院校學生有很大一部分沒有接觸過禮儀課程，主要原因是高職院校并沒有開設相關的課程，從而影響了學生后續(xù)的學習質量，因此推廣傳統(tǒng)禮儀文化，融入教育實踐最關鍵步驟就是創(chuàng)新高職院校傳統(tǒng)禮儀文化課程體系，并將其作為基礎必修課程。同時將傳統(tǒng)禮儀文化知識與職業(yè)技能課程相結合，根據不同職業(yè)技能的特點，選擇合適的禮儀課程內容，使職業(yè)技能更加具有文化內涵，提升高職院校的道德思想，進一步促進學生的未來成長。[3]

3.拓展傳統(tǒng)禮儀文化的學習途徑

結合現代網絡媒體技術，高職院?？梢越ｉT的校園文化軟件，上傳各種傳統(tǒng)禮儀文化的學習資源，供學生們進行學習，鼓勵學生觀看，幫助學生積累更多的傳統(tǒng)禮儀文化知識內容?；蛘咴谛乳_展禮儀文化征文活動，鼓勵教師與學生進行參與，激發(fā)學生對禮儀文化的興趣，興起一股學習風。

4.豐富課堂活動形式

禮儀學習對于規(guī)范人們日常行為起到了關鍵性作用，在學校內開展傳統(tǒng)禮儀學習，不僅可以規(guī)范學生們的行為習慣，同時可以營造出一種良好的氛圍環(huán)境，而在營造氛圍的過程中，需要以各種課堂活動形式作為支撐，最終形成濃郁的禮儀學習氛圍。比如可以在學校內部舉辦大型活動儀式，但要求對活動儀式的內容進行規(guī)范，需要增強儀式感，儀式感的豐富可以使學生的內心得到平靜，同時賦予禮儀文化更多特殊的意義，對學生的心靈造成觸動，影響學生的行為習慣。在校園內部舉辦相關的禮儀文化活動儀式，可以進一步加深學生影響，感受到校園生活和禮儀學習的樂趣，培養(yǎng)學生高尚的品格?；蛘咴谛@內部建立禮儀文化社團，不斷拓展禮儀活動項目，現如今許多高職院校有著多種多樣的社團，是學生鍛煉學習的重要平臺，幫助學生不斷拓展知識內容，提升自身的綜合素質?，F如今部分學校雖然開設了禮儀文化社團，但由于缺乏一定的規(guī)范性，導致社會活動形式較為枯燥，沒有實際的意義。為此學校要對社團活動內容進行不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生學習禮儀知識的興趣，拓展社會的影響范圍，成為宣傳傳統(tǒng)禮儀文化的有力推動者。

（二）教師方面

教師作為文化輸出的主體，對于學生的思想教育以及文化學習都起到了關鍵性作用。

1.加強對課堂學習的設計

課堂作為禮儀教育的主要陣地，是傳播傳統(tǒng)禮儀文化的重要場所。許多教師在課堂教師中主要對專業(yè)知識進行講述，忽視其他方面的宣傳教育。為此要求教師轉變傳統(tǒng)思維觀念，在傳遞專業(yè)知識的同時，重視禮儀文化的作用，將傳統(tǒng)禮儀文化融入課堂教學各個環(huán)節(jié)中，進一步豐富傳統(tǒng)禮儀文化的精神內涵。在平時的課堂中，要處處體現出禮儀文化方面的內容，要讓學生和教師之間形成互相行禮以及互相尊重的現象，為學生創(chuàng)造出公平的體驗?；蛘呓處熆梢宰屑毞治鑫覈鴤鹘y(tǒng)禮儀文化的特點，結合現代社會生活的實際情況，對課堂禮儀規(guī)范內容進行重新設計，主要是體現出人與人之間的互相尊重，培養(yǎng)學生高尚的品格。使學生在潛移默化中接受禮儀的熏陶，進一步規(guī)范學生的言行舉止。

2.提升教師禮儀素質

“學高為師，德高為范”，這句話指的是教師只有具備良好的道德素質，才能真正承擔起教育他人的重任。現如今許多學校教師雖然有著專業(yè)的技能知識理論，但是在禮儀素質方面卻有著嚴重缺陷，一些不文明現象依然在高職院校教師中存在，因此要想將傳統(tǒng)禮儀文化更好地融入課堂教學中，教師自身就需要具備良好的禮儀素質，加強對禮儀知識的學習程度，提升素質能力。同時學校方面可以通過培訓等方面，加強教師對傳統(tǒng)禮儀文化的了解程度，拓展知識程度?；蛘叨ㄆ谠谛@內部開展教師素質評價活動，主要將教師利用素質當作重要的考核標準，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)，成為傳統(tǒng)禮儀文化宣傳的主要推動者。[4]

（三）家庭與社會方面

學生在成長的過程中，除了校內文化的影響，更多的是來自家庭方面的影響，因此在進行傳統(tǒng)禮儀文化學習的過程中，更是需要家長的大力支持，發(fā)揮出家庭教育本身的力量作用，與學校教育協(xié)調一致，形成良好的教育合力。比如在傳統(tǒng)禮儀文化中，古人非常重視孝文化，也就是孝順自己的父母、長輩，是人們所具備的最基本禮儀。對于孝文化需要學校禮儀教育和家庭孝禮教育緊密結合，定期開展各種親禮活動，要讓學生有著更加強烈的孝心，增強家庭內部的和諧，只有家庭禮儀能夠得到保障，學生才能獲得良好的成長環(huán)境。對于社會方面，學校重視社會資源的作用，鼓勵學生參與各種社會活動，并充分利用各種社會資源，為學生提供更多的學習鍛煉機會，比如可以加強和企業(yè)之間的合作程度，為學生創(chuàng)造出更多的習禮機會，提高對禮儀學習的興趣。

傳統(tǒng)禮儀文化作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對凝聚民族信心有著重要作用。高職院校在將傳統(tǒng)禮儀文化與現代教育融合的過程中，要不斷秉承著創(chuàng)新的理念，在創(chuàng)新中發(fā)展，對于傳統(tǒng)禮儀文化要取其精華，去其糟粕，將傳統(tǒng)禮儀文化充分融入現代教育中，貫穿于高職教育的全過程，規(guī)范學生的生活行為，培養(yǎng)學生良好的人生觀念，促進高職學生的全面發(fā)展。