文/徐琴

記得那是兩年前，一個艷陽高照的日子，一群鮮衣怒馬的初中畢業(yè)生如約而至，在校園報名處登記完畢后，走入教室，成為我的學(xué)生。當(dāng)時，我的內(nèi)心萬分期待，因為接下來的3年里，這些學(xué)生將執(zhí)夢想之筆，繪出屬于自己的宏偉藍(lán)圖，而我作為老師，即將見證奇跡。

我常常感喟，自己在最美的時光，遇見最美的他們。3年校園生活，讓我牢牢記住了感動的模樣：是同桌的一個擁抱，讓彼此處在低谷時，不僅沒有灰心，反而更加堅強(qiáng)；是彼此在對方失意時的一句鼓勵，讓后進(jìn)的同窗有了動力，奮楫前行，開啟屬于自己的“覺醒年代”。有人說，幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨，貧困是相濡以沫的一個糕餅，患難中心心相印的一個眼神，這句話讀來既悅耳又溫馨。

有句老話說得好，兒女的腳步走得再遠(yuǎn)，也走不出父母的呵護(hù)；兒女的行程再長，也走不出父母那如海的愛。我曾見到這樣一幕——不管風(fēng)吹雨打，寒暑易節(jié)，家長們拿著做好的飯菜抵達(dá)校門口，隔著欄桿看著兒女大口吃完菜肴，臉上流露出幸福的笑容；我也曾看到這樣一幕——每逢換季降溫之際，宿舍管理區(qū)總會迎來行色匆匆的家長們，他們得知降溫信息后，連夜抱著厚棉被和牛奶等物品，將溫暖送至孩子身邊，寒暄幾句后，轉(zhuǎn)身又消失在茫茫夜色中。

所謂“親其師”，方能“信其道”。在教育過程中，師者一定要對學(xué)生灌注“師愛”。3年的高中生涯，我和學(xué)生們一樣，最晚送走明月，最早迎來朝陽。包括我在內(nèi)的所有班主任和老師早6點準(zhǔn)時的等候，以及深夜時分寢室里的問候，讓學(xué)生感受到無微不至的關(guān)懷。從課堂的循循善誘到課后的促膝長談，只為成就更好的他們。

師者父母心，這些灑滿心房的縷縷陽光，不離不棄的朝夕相處，柔軟至撫慰人心，硬核至填滿夢想。從雪飄到花開，那些看似尋常的日出日落，依然閃閃發(fā)光；那些瑣碎的嘮叨教誨，讓人熱淚盈眶。

從初三到高三，我的學(xué)生們渡盡劫波，暗礁險灘已在身后。沖刺高三時，我常常對他們說，如果累了，就抬頭看看天空，縱使陰云密布也終會化作祥云朵朵；如果累了，想想還有老師和其他同學(xué)，大家一起共赴星辰大海。當(dāng)苦難熬成財富，當(dāng)荒蕪開出芳香，當(dāng)高考榜單揭曉，當(dāng)大學(xué)軍訓(xùn)的汗水流淌，你便知曉，歲月不會辜負(fù)腳步，就算是素履以往，也對得起這份人間值得！

作家畢淑敏說過，每一顆鉆石在被發(fā)現(xiàn)前，都要經(jīng)歷埋藏塵埃的寂寞時光。前行路上，必定有著更多令人熱淚盈眶的感恩與感動，也有著更多義無反顧的奮斗與拼搏。只有彼此攜起手來，常懷感恩之心，不負(fù)時光，努力向陽生長，才能收獲未來人生路上的繁花和驕陽！