唐任仲

在標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)過(guò)程中，面臨的最大挑戰(zhàn)是促使學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變，能夠幫助他們充分認(rèn)識(shí)到：標(biāo)準(zhǔn)化是一種戰(zhàn)略，要為戰(zhàn)略發(fā)展服務(wù)，要有引領(lǐng)性；標(biāo)準(zhǔn)化是用于解決問(wèn)題的，不是為了標(biāo)準(zhǔn)化而標(biāo)準(zhǔn)化的；標(biāo)準(zhǔn)化是創(chuàng)新的源頭，通過(guò)對(duì)新技術(shù)的產(chǎn)生過(guò)程、構(gòu)成進(jìn)行分析和標(biāo)準(zhǔn)化可以發(fā)現(xiàn)值得進(jìn)一步改進(jìn)的地方；標(biāo)準(zhǔn)化需要有系統(tǒng)思維能力，不能片面地、單點(diǎn)地考慮問(wèn)題。

以往的標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)，主要是以培訓(xùn)為主，這類(lèi)培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，教員有很強(qiáng)的應(yīng)用能力，能夠比較好地教會(huì)學(xué)員怎么做，但是不系統(tǒng)，難以有效地幫助學(xué)員真正認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)化的作用和思維的改變。我們不但要培養(yǎng)學(xué)生知道怎么做，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生知道為什么做，這就要求教師具備比較強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)理論和工程背景領(lǐng)域知識(shí)，需要很強(qiáng)的系統(tǒng)性思維。

所以，浙江大學(xué)從2017年開(kāi)始在工程管理碩士專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展了標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)工作，培養(yǎng)具有跨工程領(lǐng)域的系統(tǒng)思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、解決問(wèn)題意識(shí)、戰(zhàn)略發(fā)展意識(shí)，能夠在相關(guān)工程里面開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和管理工作的高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化人才。主要課程包括系統(tǒng)工程、項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、標(biāo)準(zhǔn)化概論、標(biāo)準(zhǔn)化原理與方法、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化等，此外，針對(duì)不同的工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，還開(kāi)設(shè)了一些更加務(wù)實(shí)更加接近專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化課程。