徐冕

在我的數(shù)學(xué)書中，夾著一枚圓規(guī)形狀的書簽。這枚書簽陪伴著我度過了多年時(shí)光。一看到它，我就會(huì)想起那個(gè)舊圓規(guī)和那一段往事。

那天放學(xué)回家，我打開數(shù)學(xué)課本一看，糟糕，今天要用圓規(guī)！可我不僅沒買圓規(guī)，還把媽媽給我買圓規(guī)的錢花光了。這下該怎么辦？做畫圖題不使用工具，作業(yè)肯定不合格！現(xiàn)在找人借也來不及了，我只好徒手畫了一個(gè)圓，草草應(yīng)付了事。

第二天交作業(yè)的時(shí)候，我特地將自己的作業(yè)本塞在一大摞本子的中間，希望能蒙混過關(guān)。這一整天，我都心神不寧，以致上課時(shí)被叫起來回答問題都是一臉茫然。

第二天，作業(yè)本終于發(fā)下來了。我雙手緊緊抓住本子，卻又不敢翻開，心“撲通、撲通”直跳。我鼓足勇氣翻開，意外的是，老師并沒有給我打上一個(gè)大大的叉。難道幸運(yùn)女神對(duì)我如此眷顧？這時(shí)，一張小紙條滑落下來。我定睛一看，上面寫著：“工欲善其事，必先利其器。”

我一下子明白了，趕緊跑去找老師，對(duì)她說實(shí)話：“老師，我把媽媽給我買圓規(guī)的錢花光了，實(shí)在沒有辦法，只好徒手畫圓了?！?/p>

老師搖搖頭，一臉苦笑：“那你說怎么辦呢？”

我囁嚅道：“跟同學(xué)借唄……”

老師一聽，急了：“那可不行！《圓》這個(gè)單元我們至少要學(xué)一個(gè)月，難道這一個(gè)月你天天找人去借圓規(guī)？”

老師白了我一眼，低頭拉出抽屜，摸出一個(gè)圓規(guī)，對(duì)我說：“要不這樣，我這里有一個(gè)舊圓規(guī)，你先拿去用，等你買了新的，再把它還給我吧！”說著，老師便將圓規(guī)塞到我的手里。

我靜靜地望著它，依稀感受到了圓規(guī)上還有老師的溫度。那一瞬間，就是這么一點(diǎn)點(diǎn)的溫度，流遍了我的全身，溫暖了我的心窩。

回到教室，我翻開作業(yè)本，用橡皮把原來的答案擦掉，拿出老師給我的圓規(guī)，在本子上畫了一個(gè)完美的圓。用完，我對(duì)著圓規(guī)輕輕地呵了一口氣，小心地擦了擦，把它放進(jìn)了鉛筆盒。

后來，我如約把舊圓規(guī)還給了老師，那張紙條我卻留了下來，還特地把它做成了一枚圓規(guī)形狀的書簽。每當(dāng)看到它，我仿佛能感受到那天老師傳遞給自己的溫暖。